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1、同一个赤壁，苏轼高度赞美周瑜同一个赤壁，苏轼高度赞美周瑜“雄姿英发，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；而杜；而杜牧却不服气地评论道牧却不服气地评论道“东方不予周郎便，东方不予周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”。哪个更有道理呢？。哪个更有道理呢？大千世界，即使是同一个事物，认识和观察大千世界，即使是同一个事物，认识和观察感悟也可能不一样。这正如苏轼在一首诗感悟也可能不一样。这正如苏轼在一首诗歌里说的：横看成岭侧成峰，远近高低各歌里说的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。所以，今天我们要好好读一片指导不同。所以，今天我们要好好读一片指导我们思维的文章：我们思维
2、的文章：谈创造性思维谈创造性思维谈创造性思维谈创造性思维罗迦罗迦 费费 因格因格字词解释：n孜孜不倦孜孜不倦:n持之以恒；持之以恒；n不言而喻：不言而喻：n锲而不舍：锲而不舍：n根深蒂固：根深蒂固：勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。比喻长久的坚持下去。比喻长久的坚持下去。不用说就明白了。不用说就明白了。比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。比喻根基深厚，不可动摇。比喻根基深厚，不可动摇。要素：要素：汲取：汲取：推敲：推敲：构成事物的必要因素。构成事物的必要因素。吸取。吸取。比喻反复斟酌字句，琢磨。比喻反复斟酌字句，琢磨。默读课文，找出文中出现的重要问题：1、事物的正确答案为什么不止一个
3、呢？2、人们不满足一个答案，不放弃探究，寻求第二种答案要依靠什么样的品质呢？3、创造性思维有哪些必需的要素呢？4、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么5、如何才能成为一个富有创造力的人？1、事物的正确答案为什么不止一个呢、事物的正确答案为什么不止一个呢？n1、麻烦的是，生活中大部分事物并不像、麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。方法并非只有一个，而是多种多样。n2、如果你认为正确答案只有一个的、如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。止步
4、不前。2、人们不满足一个答案，不放弃探究，寻求第二种答案要依靠什么样的品质呢？n寻求第二种答案非常重要，这就有赖寻求第二种答案非常重要，这就有赖于于创造性思维创造性思维本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？n寻求第二种答案非常重要，这就寻求第二种答案非常重要，这就有赖于创造性思维有赖于创造性思维寻求第二种答案非常重要，这就有赖于创造性寻求第二种答案非常重要，这就有赖于创造性思维，创造性思维有那些必要要素？思维，创造性思维有那些必要要素？n1.渊博的学识渊博的学识n2.探求新事物并为此而活用知识的态度和意探求新事物并为此而活用知识的态度和意识识n3持之以恒的精神持之以恒的精神论证创新思维的
5、要素用了什么论据？论证创新思维的要素用了什么论据？事实论据：事实论据：1.约翰约翰 古登贝尔古登贝尔2.罗兰罗兰 布歇内尔布歇内尔是否只有贝多芬、爱因斯坦、莎士比是否只有贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些人有创造力？亚这些人有创造力？伟人能成名的关键是什么？伟人能成名的关键是什么？关注极其普通，甚至一闪念关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲？的想法，并对它反复推敲？小小 结：结：我们要做一个富有创造性的人，我们要做一个富有创造性的人，要经常保持好奇心，不满足于一要经常保持好奇心，不满足于一个答案。在日常生活中，我们要个答案。在日常生活中，我们要注意培养创新精神。注意培养创新精神。拓拓 展
6、展 延延 伸伸创新思维创新思维寻求多种答案寻求多种答案如何知道一只没有刻度的瓶子的容积？如何知道一只没有刻度的瓶子的容积？（请想一下有没有特别的方法）材料：材料：2个回形针，一张纸个回形针，一张纸,一条线。一条线。（可以有辅助材料）（可以有辅助材料）要求：要求：1、任选其中的一件或几件，任选其中的一件或几件，发挥想象，创造一个小作品。发挥想象，创造一个小作品。2、把它展示给大家，并说、把它展示给大家，并说说你为什么这样创造。说你为什么这样创造。一群学生在空地上踢球，一个一群学生在空地上踢球，一个小孩不小心，一球砸坏了一位小孩不小心，一球砸坏了一位长者的玻璃。这位小孩跑到长长者的玻璃。这位小孩跑到长者家中，当头就是一句：者家中，当头就是一句：“一一块玻璃多少钱？块玻璃多少钱？”（你们对这件事有什么看法）（你们对这件事有什么看法）你在半夜，突然听到邻居家小孩的你在半夜，突然听到邻居家小孩的哭声，你认为小孩哭的原因有哪几种哭声，你认为小孩哭的原因有哪几种？