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1、19 谈创造性思维文题解读“谈”，表明了本文是议论文；“创造性思维”，指出了谈论的对象。题目明确了本文的论题。作者简介罗迦费因格，1948年生，美国实业家。曾任加利福尼亚创意顾问。发表过踢醒沉睡之心当头棒喝等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。写作背景许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，只会死学知识而不会活学活用。另外，在生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，与自己无关，不相信自己能有所发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。字音识记压榨榨（zhzh）探探求（求（tntn）渊渊博（博（yuny
2、un）机机械械（xixi）创意（意（chunchun）行之有行之有效效（xioxio）汲汲取（取（jj）孜孜孜不倦（孜不倦（zz）持之以持之以恒恒（hnhn）字音识记（mm）模式）模式 （qq）曲）曲线（mm）模）模样 （qq）曲）曲调（yy）压榨榨 （yy）压根儿根儿 字音识记萤（dd）根深蒂固）根深蒂固辨（辨（jnjn）路径）路径莹（dd）缔造造辩（jnjn）经过荧（dd）真滴）真滴 辫（jnjn）泾渭分渭分明明妄（妄（yy）不言而）不言而喻盲（盲（qiqi）锲而不舍而不舍忘（忘（yy）坚贞不渝不渝盲（盲（qq）契）契约逾（逾（yy）逾越）逾越挈（挈（qiqi）提）提纲挈挈领词语释义汲取汲
3、取：吸取。根深蒂固：根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。行之有效：行之有效：实行起来很有效果。多指已经实施过的方法或措施。孜孜不倦孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。词语释义持之以恒：持之以恒：长久地坚持下去。压制：制：竭力限制或制止；抑制。不言而不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。锲而不舍：而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。文本解读1文文章章以以一一道道图形形选择题作作为开开头，有有何何作作用？用？以一道图形选择题作为开头，直观而新颖，既通过提问的方式引出下文议论的话题，又能引起读者的阅读兴趣。文本解读2第二段写出
4、第二段写出选择A、B、C、D作作为答案答案的理由。的理由。选择A。因为A是唯一没有角的图形。选择B。因为B是唯一一个仅由直线构成的图形。选择C。因为C是唯一的非对称性图形。选择D。因为D是唯一一个由直线与曲线构成的图形。文本解读3第三段作者第三段作者为什么什么强调“这一点非常一点非常重要重要”？因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。而只有“不满足于一个答案，不放弃探求”，才会激发人们去思考，去“寻求第二种答案”，才会有所发明创造。文本解读4第四段第四段这一段在文中有什么作用？一段在文中有什么作用？内容上，突出创造
5、性思维的重要性；结构上，承上启下，引出下文对创造性思维的论述。文本解读5第六段第六段创造性思造性思维需要哪些要素？需要哪些要素？有渊博的知识；必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；持之以恒地进行各种尝试。文本解读6第七段第七段请简要概括本段的主要内容。要概括本段的主要内容。谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。文本解读7第第七七、八八段段所所列列举的的谷谷登登堡堡、罗兰布布歇歇内内尔的的两两个个事事例例，是是为了了证明明什什么么？从从中可以看出中可以看出这两个人具有什么共同特点两个人具有什么共同特点？是为了证明上文中“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知
6、识的态度和意识”这一观点，从而使论证更具体，更有说服力。这两个人都能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上进行创新，他们都具有探索新事物的精神。文本解读8第第10段段应如何理解心理学如何理解心理学专家小家小组的的调查研究研究结论？这个研究结论告诉我们：任何人都具有创造力，关键是你是否认识到这一点，并坚信这一点。文本解读9第十一段以第十一段以贝多芬、多芬、爱因斯坦、莎士因斯坦、莎士比比亚等名人等名人为例例论证了什么？了什么？以这些名人为例，论证了具有创造力的关键是“关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”。文本解读10第第十十二二段段拥有有创造造力力的的人人有有什什么么特特点？点
7、？留意自己细小的想法。小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。文本解读11第十三段作者第十三段作者认为怎怎样才能成才能成为一一个富有个富有创造力的人？造力的人？首先，坚信自己拥有创造力。其次要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，运用所学知识探求新思路：锲而不舍地把小灵感发展下去，这样才能成为一个富有创造力的人。谈创谈创造性造性思维思维趣味引入趣味引入提出问题提出问题事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个 层层深入层层深入分析问题分析问题创造性思维创造性思维必需的要素必需的要素是否拥有创是否拥有创造力的判断依据造力的判断依据得出结论得出结论解决问题解决问题任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力关键要具备三个要素关键要具备三个要素怎样怎样成为成为一个一个富有富有创造创造力的力的人人 课文主旨本文从一个选择题人手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己己成为一个富有创造力的人，号召人们坚信自已的创造力，努力保持好奇心，不满足一个答案，并锲而不舍地探索，成为一个富有创造力的人。