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1、认识人民币实践活动案例分析一年级下学期（新课程）有两个单元：人民币的相识、相识时间，这两个内容与生活贴地很近，但大部分学生以前很少接触，学起来均显困难，吃力。其实在生活中有着许很多多的机会可以让我们的孩子学习、熬炼。课改要求我们的活动内容能来自于学生的生活，是孩子们所熟识的，那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中，将生活场景带入数学课堂，使学生轻松学习，乐在其中。 我们一年级的学生相识人民币后一周，我对一年级两个班的学生对“人民币的相识”状况进行了了解。我发觉90%的孩子能精确地分辨各种面值的人民币；但只有5060%的学生能清晰
2、地说出买东西时手里拿的是多少钱，应付多少钱，应找回多少钱。这是为什么呢？课堂上都学过啊？我想，确定在平常的生活中，一部分孩子接触过钱，独立地运用过，而剩下一部分学生从没有接触过钱，单*课堂上的相识当然远远不够，还要在生活中运用它，进而了解它。所以我想到了上一节活动课，我们来模拟商店的情景，给孩子们创建一个“用钱”的机会。下面以小小商店这节实践活动课为案例，谈谈自己的教学感受。 【课前思索】 1、如何落实教学所实行的学习用具。 对教学来说，真实的人民币当然更有利于孩子们的学习，但是分析现实可能性不大。一是家长不行能把1元、2元、5元、10元甚至更大币值的钱交给6周岁的孩子装在口袋里来上课，因为在
3、课下、课上活动中丢失或混淆现象是很难免的；二是老师不行能为全班每个或每组孩子打算一套各种面值的人民币，教学精力和打算时间不够，学生的保管实力也不允许。是否可以让学生自制“人民币”学具，在动手的过程中将学生已有的干脆阅历与实践活动进行整合，加以改造、发展。 2、确定教学所实行的教学模式 “教学如嬉戏”。亚里士多德认为嬉戏是七岁以前儿童教化的一种方法。“在嬉戏中教学”应当是本节课内容的一个志向教学模式。依据当代美国人本主义心理学家和教化改革家罗杰斯先生的教学观“有自由感”的理论，嬉戏是儿童生活中最欢乐的活动，是表现和发展儿童的自动性和创建性的最好的活动形式。老师既应允许儿童自由地尽情地嬉戏，又必需
4、留意视察和指导儿童的嬉戏，从而通过嬉戏增进儿童的智力，培育良好的意志品质。因此这节课的教学形式我将定位于“嬉戏”。 【实践与操作】 1、调查生活物品的价格 6周岁的孩子知道钱很重要，但对钱的多少又概念模糊。或许一支铅笔会说要10元钱。这些感性学问的获得不能通过老师课堂上的陈述去驾驭了解，他们须要自己去做实践调查。于是他们还要接受一个新的任务：每人打算两种自己喜爱的物品，并通过去商店调查或向他人询问了解物品的实际价格。 2、自制“人民币”学具 学生们将依据自己了解驾驭的有关人民币的学问，用白纸自制若干各种形态（圆形、长方形）的人民币，并写出相应的面值。他们在“圆形硬币”上会写出2元、5元的币值吗
5、？他们会在“长方形纸币”上写出3角或7角吗？没关系，让正确与错误并存，他们将在自己的动手实践和教学嬉戏里自己发觉并订正错误。【实录与反思】 片断一：创设情境，了解实物价格 “同学们，小小商店就要开张了。可是我的商店里还没有进货，怎么办呢？”几个美丽的大字“小小商店”已经挂在黑板上了，可是“柜台”（黑板槽）上空空如也。 “老师，我给你个削笔刀。” “感谢，要卖多少钱？” “5角。” “好，把它放在我的货架上，我须要记住它的价格。”在削笔刀上方的黑板上我写出了“5角”两个字。 “老师，我有一支铅笔。” “真美丽，多少钱？” “5元。” “啊？这么贵的铅笔？”是不是出问题了？这是生活中一支铅笔的价格
6、吗？ “老师，我这是蓝猫铅笔，就是这么贵。” “喔，原来如此，是名牌呀。”同学们哈哈大笑。一个个小手举得更高了。看来我的“小小商店”货源足够，不一会儿货架上摆满了各种各样的货物。 （看来，孩子们对自己常常运用的商品，比如学习用具的价格还是比较了解的，还知道名牌商品比一般商品贵呢。惋惜，我当时没抓住这个时机对孩子们进行“节约”的品德教化。这是多好的机会啊，假如让学生明白“买1枝蓝猫铅笔的钱就能买10枝一般铅笔了”孩子们不但巩固了人民币的学问，又知道了节约的道理，可这个由孩子们动态生成的生活场景，被我错过了。） 片断二：巩固元角分之间的关系 “感谢同学们。现在我的商店里已经有了这么多好东西了。下面还须要看看我的钱箱打算好了没有。”我很夸张的从箱子里倒出一些“人民币”在讲桌上，有1元、2元、5元、10元、50元、100元，就是没有零钱。 “糟糕，我没有打算好零钱。这可不好办。一会儿小挚友们来买东西我找不开钱怎么办？” “老师，我有！我有！”6周岁的孩子非常慷慨地举起他们手中的“人民币”要送给我。 “我不能白要你们的钱，这样吧，你们帮我换成零钱行吗？” “行！” 我举起了1元钱。“看，这是一元钱，谁能帮我把它破成零钱呢？” 孩子们快速地在自己的“人民币”中翻找着，很快有的孩子举起2张5角的人民币，“给你，老师。” 共3页，当前第1页123