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1、小雪节气特点优秀教案精选四篇作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗？以下是我和大家共享的小雪节气特点优秀教案精选四篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。小雪节气特点优秀教案精选1 教学意图： 结合季节教化，围绕雪绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中相识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。 教学目标： 1、
2、感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。 2、会用动作表现雪花落下的温柔和飘在乎里不见了的情趣。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学打算： 1、小雪花歌曲磁带、录音机。 2、小雪花的头饰一个。 3、小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。 教学过程： 1、发声练习：北风吹。 12|3一|32|l| （老师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。 2、学唱歌曲。 放小雪花的音乐，老师随音乐歌颂。 提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？ 老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪
3、去啦？ 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3、小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最终一句旁白：咦！哪里去了！时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细微环节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的主动性高，对旋
4、律的熟记的实力较好，能较快将乐曲哼出来。 音乐教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中到处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教化的因素，要多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 小雪节气特点优秀教案精选2 活动目标： 学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。 活动打算： 1、创意绘本、油画棒人手一份。 2、音乐磁带雪花、绘画范例大图。 活动过程： 1、小声播放雪花音乐，老师在音乐中讲解并描述情景故事 小猪和挚友们玩了一天，大家都累了，相互告辞后各自回家。天慢慢黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我
5、得快点回家了，要不爸爸妈妈该焦急了。突然，他听到一阵呜呜呜的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正难过地哭呢！小猪问：你为什么哭呀？小雪人说：白天，许多小挚友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我胆怯！ 提问：小挚友，你要是小猪会怎么办呢？激励幼儿大胆说己的想法。 小猪想了想：别怕，我你。他戴上奇妙的帽子，变出好多小雪人，小雪人兴奋地说：有这么多挚友陪我，我再也不胆怯了！感谢你，小猪。你的帽子真是太奇妙了！ 激发幼儿创作热忱：小挚友，我们和小猪一起帮小雪人找挚友吧！ 2、请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的？白色的雪人的脑袋是什么形态？（一个小圆）
6、肚子是什么形态？（一个大圆）帽子是什么形态的？（小方形）边说老师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。 3、启发幼儿再想想小雪人有了许多的挚友，他的表情会怎么样？这些小雪人戴的帽子是一样的吗？他们可以在雪地上玩什么嬉戏？手上的姿态都是怎样的？激励幼儿边说边仿照，想像中小雪人不同的表情和姿态。 4、轻声播放雪花音乐，幼儿拿出白色油画棒，依据自己想象起先作画。在驾驭用圆形组画雪人的基础上，激励幼儿可多画几个不同表情姿态的雪人。 5、请幼儿将自己的作品放在桌上，形成小雪人的舞会展览。大家一起观赏，并仿照舞会中雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。 小雪节气特点优秀教案精选3 【活动目标】 1、学习用连
7、贯柔软、美丽的情感和声音演唱歌曲。 2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达酷爱之情。 【重点难点】 学会歌颂和表演歌曲，对情感的体验。 【活动过程】 一、练声。 1、师：小挚友，现在是什么季节啊？（冬天） 听！谁来了？ 2、练声曲听。 二、新授歌曲。 1、师：听！谁又来了？ （老师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。） 师：是谁来了呀？（小雪花） 老师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？ 老师带领幼儿念：是我是我，我是小雪花 师：是谁在敲窗户啊？（小雪花） 那么是谁听到小雪花在敲窗户？ 老师带领幼儿一起念：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙 2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上） 我们一
8、起来看一看吧！ 老师出示flash动画雪花飘飘。 老师引导幼儿仿照雪花飘落的样子。 师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小挚友探讨下。 我们一起来听听看小雪花说了什么。 （老师清唱：我从天空中飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。） 师：原来小雪花要告知我们冬天来了。 三、歌曲学唱。 1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你细致听！（老师完整范唱一遍。） 师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？ 2、老师带领幼儿跟琴声练唱数遍。 3、引导幼儿有感情演唱。 （1）师：第一句是谁沙沙沙是小挚友唱的，小挚友心里怎么想的？ 老师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。 （2）师：其次句是我小雪花小雪花是什
9、么心情？应当怎么唱？ 老师带领幼儿很快乐的，脸上笑嘻嘻的唱。 （3）师：第三句我从天空中飘下来感觉很美，应当怎么唱？ 老师带领幼儿用柔柔的、美丽的声音练唱此句。 （4）师：最终一句小雪花告知我们一句话，应当怎么唱？ 老师带领用轻快的声音练唱此句。 （5）老师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。 4、加上动作表演唱。 师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！ 5、分角色演唱。 （1）师：老师来在屋里面的小挚友问，唱：是谁沙沙 你们做小雪花回答我，唱是我我从冬天来到了 你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！ （2）师：请男孩子做屋子里德小挚友问，女孩子做小雪花回
10、答，加上动作，试试看！ （3）请男女生交换角色唱。 四、嬉戏堆雪人。 1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？ 2、师：我们一起来堆雪人和小雪人一起做嬉戏吧！ 五、结束活动： 我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着嬉戏离开活动室） 小雪节气特点优秀教案精选4 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、激励幼儿进行纸的多种玩法，体验嬉戏与创建的乐趣。 活动打算： 1、在教室里布置好雪花挂饰。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。 活动过程： （一）激发幼儿对雪花的爱好提问： （1）
11、冬爷爷给我们教室里送来了很多新挚友，它们是谁？（小雪花） （2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小挚友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答） （3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。 （4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小挚友我们来学学小雪花飘起来好吗？ （5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小挚友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？ （二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问： （1）小耳朵听的真细致，让小雪花跟着音乐飘起来吧！ （2）谁情愿把你学小雪花飘
12、的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做） （三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问： （1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。 （2）谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习） （3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐） （四）幼儿撕雪花提问： （1）师：小挚友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？ （2）老师介绍玩法：老师给你们打算了小雪花的纸片，小挚友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别实力弱的幼儿） （五）和小雪花做的嬉戏提问： （1）小挚友你们都变好了吗？打算嬉戏。 （2）小雪花说：小挚友们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗？ （3）激励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页