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1、大班小雪节气社会优秀教案四篇小雪是反映天气现象的节令。雪小，地面上又无积雪，这正是小雪这个节气的原本之意。以下是我和大家共享的大班小雪节气社会优秀教案四篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。大班小雪节气社会优秀教案1 活动目标： 、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲欢乐的小雪花。 、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象。 、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。 活动打算： 、音乐图谱一份； 、彩笔、大白纸若干； 、音乐磁带、课件飘舞的小雪花。 活动过程： 一、观看课件飘舞的小雪花，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 、师：小挚友们，冬天
2、到了，冬爷爷给我们送来了礼物漂亮的小雪花！瞧！它们来了，播放课件这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起细致看看它们是怎样跳的？（幼儿视察，自由探讨）。 师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。 、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。 师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱） 、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段） 二、完整学唱歌曲 、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片
3、，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。 、幼儿观赏老师完整范唱歌曲。 师：小雪花原委唱了些什么？请细致听。 、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 、看图谱随音乐学唱整首歌曲。 三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的形态。 师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。 、幼儿自由作画。 、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。 四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 、师幼问答式合作演唱歌曲。 师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小挚友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣） 、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。 五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作
4、的欢乐。、 师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 幼：（嘀答，哗啦）。 师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容） 大班小雪节气社会优秀教案2 活动目标： 1、复习律动欢乐的小雪花，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。 2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。 活动打算： 看过了下雪场景，感受过雪花的温柔。 活动过程： 一、观雪碎步律动欢乐的小雪花 1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞。 2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到温柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。 二、飘雪单个雪花碎步飘动
5、1、沟通：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮？要抬起来等） 2、幼儿集体尝试飘动雪花。 3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。 （1）老师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。 （幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。 （2）幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿雪花舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他雪花之间，形成了一种流淌的美感。 三、舞雪会旋转的小雪花 1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作。 2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作
6、。 3、探讨并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。 4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。 5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。 大班小雪节气社会优秀教案3 【教材分析】 散文诗小雪花结构简洁、意境美丽、易于理解，运用文学特有的比方拟人等手法，把雪花比方成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和观赏的热忱，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，特别适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过美丽的课件演示、有感情地通读以及仿编，引
7、导幼儿感受雪给人们和大地带来的快乐。 【活动目标】 1、理解诗歌内容，知道轻快、光秃、刺眼、晶堂等词汇的意思。 2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活阅历仿编诗歌。 3、感受诗歌美丽的意境，加深对雪的宠爱之情。 【活动打算】 1。自备小雪花图片，自制课件（依据拥抱冬天第67页制作），轻音乐幼儿学习材料一拥抱冬天。 2、下雪天带幼儿去户外视察并拍照，或者观看下雪的视频。 【活动建议】 1、引导幼儿视察小雪花图片、观赏课件，激发幼儿对诗歌的爱好。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？ 2、请幼儿观看课件，分段观赏散文诗，体验诗歌的意境美 （1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？ （2）播
8、放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么改变 播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师依据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过阅历共享和观看课件，引导幼儿初步理解漂亮的白纱、闪光的银瓦松软的棉絮的含义，简洁了解比方和拟人的手法。 3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。 幼儿自主阅读拥抱冬天第67页并朗通，重点引导幼儿限制自己的声音。引导幼儿思索：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里须要重一些？哪里须要快一些？ 4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达实力。 （1）提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么改变？
9、像什么？ （2）引导幼儿仿照我落满×××，×××怎么样的句式自由仿编，老师巡回指导。 （3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。 附诗歌小雪花 我是雪白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出很多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上雪白的地毽，闪着刺眼的银花花。我是雪白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。 大班小雪节气社会优秀教案4 活动目标 1、相识字宝宝：雪人
10、、可爱、帮忙。 2、初步认读儿歌小雪人笑了。 3、相识欢乐是会传染的，把欢乐传给更多身边的人吧。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。 5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 1、欢乐怎么样传染给身边的人。 2、怎么样才能更欢乐？ 活动打算 1、大范例、字卡； 2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个； 3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）； 4、手工、树杈、嘴巴、围巾。 活动过程 一、起先部分。 1、音乐铃儿响叮当响起，驾着马车的动作进场。 2、律动：华蜜拍手歌。 3、谈话导入： A、小挚友们，现在进入冬天
11、了，天气变得怎么样啊？（冷） B、天气冷了，有些小挚友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。 4、观赏故事小雪人笑了。（根据故事情节出示各类人物） 二、基础部分。 1、出示儿歌小雪人笑了 老师：下面我们用一首儿歌来表达我们的欢乐吧。 2、观赏儿歌。 3、跟读儿歌。 4、朗读儿歌。 5、识字教学：打算4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。 老师：看，今日园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小挚友们变个魔术。 用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。 三、嬉戏部分。 1、嬉戏：找个挚友碰一碰。 2、打算：人手字卡一张，挂在胸前。 3
12、、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，老师说出XX碰XX，幼儿快速找到对应的挚友碰一碰，正确的获得奖品，嬉戏重复。 四、结束部分。 老师：今日玩得兴奋吗？欢乐吗？假如感到欢乐你就拍拍手，假如感到欢乐你就拍拍肩那请把我们的欢乐传给更多身边的人吧。带领孩子离开教室到户外送欢乐。 教学反思 1、活动中孩子对于欢乐该怎么传染还不够理解； 2、在识字教学中没有简洁的说明字宝宝的字义； 3、嬉戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页