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1、微格教学要求 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望二.具体明确要求1.其中前面三次，分别以导入；讲解、提问；结束技能为重点进行训练。2.这三次内可以训练其它教学技能，但重点必须明确。3.这三次的训练教案都按微格要求写，后面再模拟上课和说课写。微格微格实训实训教案教案设计者：设计者：年年 月月 日日训练项目训练项目提问技能提问技能教学课题教学课题函数的单调性函数的单调性教学目标教学目标理解增函数的图像变化趋势以及相应的数学表达方式理解增函数的图像变化趋势以
2、及相应的数学表达方式学习任务学习任务二次函数二次函数y=xy=x2 2的图像的图像教学策略教学策略启发引导启发引导教学安排教学安排（时间分配）（时间分配）教学行为教学行为学习行为学习行为技能应用技能应用说什么说什么做什么做什么复习已学的知识复习已学的知识（0.50.5）前面我们学习了二前面我们学习了二次函数，二次函数次函数，二次函数的图像是一个什么的图像是一个什么形状？形状？回答：抛物线回答：抛物线提问提问 板书设计板书设计原表：微格教学教案设计表n执教者：年级：n日期：课题：教学目标时间分配教师教学行为应用技能要素学生行为媒体使用新要求：每次实训项目提交3份材料：1。原始的教案以及修订稿1份
3、（文件名：学号+JA）,其中修订部分采用word修订模式；2。微格实训报告单1份（文件名：学号+BGD）；3。实训视频及其Word版的实训实录1份（文件名：学号+SP）。微格实训观察记录表微格实训观察记录表（供实训后讨论用）（供实训后讨论用）训练项目训练项目训练日期训练日期 年年 月月 日上日上(下下)午午 第第 节节 时时 分分授课学生授课学生教学课题教学课题过程记录过程记录(主要描述授课学生的教学行为主要描述授课学生的教学行为)所见所闻所见所闻及时评议及时评议总体评价总体评价 记录人记录人(签名签名):):微格实训报告单微格实训报告单日日 期期年年 月月 日上（下）午第日上（下）午第 节节
4、地地 点点训练项目训练项目教学主题教学主题学生姓名学生姓名学号学号指指导导教教师师以及小以及小组组成成员员的意的意见见或建或建议议实训过实训过程的自我反程的自我反思思改改进进措施措施分组名单、nA组：206室n丘志平、阿依孜木古力依明、黄媛媛、努尔古丽艾力、孙霞飞、张凌波、胡志健、沈旭东、汪斌、徐浩、叶超、张楠nB组：207室n何熙良、陈佳佳、季春微、邱弘捷、杨 娜、周嘉仪、钱兴华、史良忠、王勤翔、许建明、尤宏杰、周 佳分组名单nC 组 206室n陈 卓、刘盛盈、萨比来吐鲁逊、叶青、地力亚尔阿不都外力、任益久、宋天翔、王 勇、杨 杰、郑立煌、竺红梅、朱曾子nD组 207室n洪 颖、孙 安、俞珊珊、高战杰、申笠蒙、孙志成、徐迪榧、姚小伟、郑正君、应立敏、魏杨修、刘鑫彤