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1、2023年大班小雪节气社会优秀教案精选五篇 小雪已晴芦叶暗，长波乍急鹤声嘶。小雪季节来到，以下是我和大家共享的大班小雪节气社会优秀教案精选五篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 大班小雪节气社会优秀教案精选1 活动目标： 、能在嬉戏情景中学会运用剪刀，对纸工活动有爱好。 、巩固相识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。 、主动参加嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。 、小花图片，背景音乐。 活动过程： 一、出示纸条，激发爱好、 老师抖动纸条，看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？听，它有声音吗？这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它
2、飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？ 二、制作雪花，学习运用剪刀、 、交代制作要求：今日我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 、幼儿操作，老师巡回指导。 三、玩嬉戏：下雪了、 、激发幼儿的嬉戏爱好：在这一片洁白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？ 、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。 四、情境表演，激发装扮小花的爱好。 听，什么声音？谁在哭？它说旁边的花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀？激发幼儿帮小花装扮装扮的
3、愿望。 五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。 你们看，地上还有很多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去装扮小花吧。引导幼儿按颜色分类摆放。 大班小雪节气社会优秀教案精选2 活动目标： 1、能依据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形态。 2、尝试和同伴合作依据画面内容进行情景讲解并描述，体验情景绘画的乐趣。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动打算： 老师自制小雪花旅行记书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒 重点难点： 引导幼儿创建想象大胆想象 活动过程： 1、以谈话激起爱好。 师：昨天下了一场雪，你
4、们喜爱吗？有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好快乐，想到处去看看来一次奇妙的旅行。 2、出示小雪花旅行记书，引导幼儿细致视察画面。 （1）观赏第一页 老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最漂亮的衣裳。 （2）观赏其次页 老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了公路上，望见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车 （3）观赏第三页 老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里望见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做嬉戏，真欢乐！ （4）观赏第四页 老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，望见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香
5、甜的糖果。 （5）老师：小挚友，小雪花还会飘到哪里去呢？（请个别幼儿说一说）你们会把它画出来吗？ 3、老师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。 （1）深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。 （2）小雪花还会变成各种各样的形态，你都可以画出来。 （3）画完以后你会怎么讲？ 4、请幼儿分组讲解并描述小雪花的旅行。 （1）老师：（敲小铃）小雪花告知我一个隐私，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。 （2）老师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲解并描述。 （3）一起把大家合作编的故事讲给其他小挚友听一听。 大班小雪节气社会优秀教案精选3 活动意图： 艺术教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常
6、蕴含着艺术教化的因素，多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教化，围绕雪绽开此次艺术活动小雪花。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。 活动目标： 1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作嬉戏的欢乐。 2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 阅历打算： 1、看过下雪、玩过雪。 2、会唱歌曲小雪花。 音乐打算： 儿童歌曲小雪花。 活动重难点： 创编各种雪花飘舞旋转的动作。 活动过程： 一、飘雪碎步律动欢乐的小雪花 1
7、、情景导入 小雪花歌曲中的雪花在空中翩翩飘舞，太美了，今日我们也来变成小雪花一起飘舞吧！我想变成朵雪白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。 动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。双脚小碎步。 重点指导：碎步要做到温柔，两腿加紧。 2、探讨共享小碎步要求 雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很漂亮的？ 小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才漂亮。 3、再次尝试集体飘雪 老师视察幼儿是否动作与要求一样。 4、互动示范飘雪 每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵欢乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，
8、什么时候落下休息。 （1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句起先一位幼儿起先飘，乐句结束要落下来定格，然后其次个幼儿起先飘，依次推类。 （2）老师总结 雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最终想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。 （3）幼儿听音乐逐个飘雪 引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。 二、尝试创编雪花旋转动作 1、发觉旋转飘动的雪花精灵示范 有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。 2、创编雪花旋转的动作 雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？ 幼儿探讨并
9、做归纳旋转舞动的姿态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等） 3、集体尝试不同的旋转舞动的方法 激励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发觉有创意的幼儿，请他与同伴示范、共享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发觉即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。 4、依次独个舞雪 下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。 三、戏雪和雪花妈妈玩嬉戏 当妈妈向你们招招手时，你们就渐渐的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们立刻旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。 四、扫雪听着音乐回教室 下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的
10、人，让我把雪花们扫在一起吧。 老师做扫地状，幼儿随着老师手的提示方向碎步回教室。 活动结束： 幼儿随着小雪花音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。 活动反思： 本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。整个活动幼儿的主动性高，对旋律熟记的实力较好，激励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 大班小雪节气社会优秀教案精选4 活动目标： 1、乐于参加早
11、期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的相识。 2、在熟识诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的阅历学习按诗歌中句式仿编诗歌。 3、感受诗歌清爽、自然、富有童趣的特点及美妙的意境。 活动打算： 老师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪 幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒 活动过程： 1、音乐嬉戏小雪花引入。 老师佩带北风字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏小雪花。 2、老师：小挚友们，你们今日和北风阿姨一起玩嬉戏，快乐吗？；北风阿姨也很兴奋，我特意打算了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？（幼儿自由讲解并描述） 3、朗诵一次诗歌，请幼儿
12、结合诗歌来猜谜底。 4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。 5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。 老师：有什么不明白的地方可以去问问好挚友或老师。 6、集体阅读诗歌。 （1）、你在诗歌中读到了什么喜爱的句子？ （2）、还有什么不明白的'地方？ （3）、一起阅读诗歌。 7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。 （1）、假如你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小挚友玩什么嬉戏呢？ （2）、那你们又会落在那里呢？ 8、伴随雪花飘飘的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好挚友或客人老师听一听。 大班小雪节气社会优秀教案精选5 活动名称： 小雪花（音乐） 活动构思
13、： 歌曲小雪花本身难度并不大，幼儿应当很简单学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔软的声音来合唱，并通过歌颂进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于须要教幼儿运用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很须要留意。最好可以事先让幼儿熟识乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。 活动目标： 1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔软的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。 2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。 活动打算： 1。冬天的雪景画面数张 2。节奏打击乐器 3。歌曲mp3，歌词投影片 活动过程： 一、观赏歌曲，学念歌词（12） 1、观赏雪景
14、，谈论雪天美丽的景色导语：今日老师带了几张雪景的图片给你们观赏，你们喜爱雪景吗？ 追问：雪景美在哪里？为什么喜爱雪景？小结：小雪花飘落的情景特别美。 2、观赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语：今日老师还带来了一首歌，这首歌曲就是讲解并描述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要专心，看看小雪花飘到了哪些地方？ 分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问：你听到了什么？ 追问1：小雪花飘到了哪些地方？ 追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？ 3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言呈现雪花的美。 老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。 二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7）
15、 1、观赏老师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飘舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思索怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飘舞的情景。 弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。 2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候须要用3/4拍的节奏。 老师带着幼儿分组练习。 三、学唱歌曲（10） 1、第一遍：听老师有感情地演唱歌曲。 提问：老师唱的时候是怎么样的？ 2、其次遍：幼儿跟着老师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：留意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中温柔的飘动。留意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔软的声音演唱歌曲。 3
16、、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创建小雪花飘舞的意境。留意：同伴之间要有合作，能跟着节奏打。 活动延长： 在个别化的时候每个人来画一幅有关小雪花的画。 活动反思： 这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是了解雪花与动植物生长的关系，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝合一些。 对于歌谱，我发觉原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我略微对原谱进行了修改，结果见附件。