《【精品】七年级语文上册 1_4《走一步-再走一步》课件3 鄂教版1（可编辑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】七年级语文上册 1_4《走一步-再走一步》课件3 鄂教版1（可编辑.ppt（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文上册 1_4走一步-再走一步课件3 鄂教版1走一步，再走一步走一步，再走一步天地就将不一样天地就将不一样深深秋秋走走一一步步是是寒寒冬冬寒寒冬冬再再走走一一步步便便是是春春挫挫折折走走一一步步或或许许还还是是失失败败失失败败再再走走一一步步可可能能就就是是成成功功咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路走近作者：走近作者：莫顿莫顿亨特亨特（Morton Hunt），），美国美国作家作家（19271983），早年曾在空军服役，做），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执过空军飞行员。在二战
2、时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：理学家。他的代表作有：痛击痛击、心心理学的故事理学的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的第一课悬崖上的第一课，已被选入九，已被选入九年义务教育语文七年级第一学期第二课）年义务教育语文七年级第一学期第二课）等等。等等。ln xn（）_ chu q（）_ n hn（）_ sng l（）_ nng sh（）根据拼音写出词语并解释根据拼音写出词语并解释嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭
3、地哭抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕纳罕惊奇，诧异惊奇，诧异耸立耸立高起，直立高起，直立凝视凝视聚精会神地看聚精会神地看1 1、本文作者是谁，、本文作者是谁，哪个国家的？哪个国家的？莫顿莫顿亨特，亨特，美国。美国。2 2、课文的体裁是、课文的体裁是?叙事散文叙事散文3 3、文章是以第几人、文章是以第几人称写的？称写的？第一人称第一人称4 4、课文除了、课文除了“我我”以外还有哪几个人物以外还有哪几个人物内德，杰利，内德，杰利，父亲等。父亲等。5 5、故事发生在什么、故事发生在什么时间？美国哪个城市时间？美国哪个城市?七月里一个闷热七月里一个闷热的日子，费城。的日子，费城。6 6、那悬崖有多高、那悬崖有多
4、高?岩石架又有多高岩石架又有多高?悬崖约悬崖约20米，岩米，岩石架约石架约7米。米。7 7、请用简要的语言、请用简要的语言 概括本文内容概括本文内容在一个闷热的下在一个闷热的下午，我去冒险，午，我去冒险，最后脱险的故事。最后脱险的故事。合作探究合作探究 交流展示交流展示（1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理的心理活动的语句，揣摩活动的语句，揣摩“我我”的心理变化。的心理变化。（2 2）“啜泣啜泣”是什么意思？是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”含含义 有有什么不同？什么不同？（3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让你感触最深
5、？对你有什的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？么启示？（4）结合文章最后一段，说说你对题目）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，走一步，再走再走一步一步”的理解。的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详详略略交流展示交流展示2.2.“啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含？含义有什么不同？义有什么不同？抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、
6、感动、余悸和成就感。交流展示交流展示3.3.父亲对父亲对“我我”的指点，哪的指点，哪一处让你感触最深？对你有一处让你感触最深？对你有什么启示？什么启示？父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?“走一步，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能
7、到要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸达成功的彼岸。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中
8、的一位，你会怎么做？二、自学指导二、自学指导【多角度阅读多角度阅读】8 8分钟完成分钟完成母母亲角度角度 慈母多慈母多败儿儿。这位母位母亲一直告一直告诫我我不要冒不要冒险。在母。在母亲的庇的庇护下，下，“我我”变得非常懦弱。如果杰利通知的得非常懦弱。如果杰利通知的是母是母亲的的话，可能她会声嘶力竭地，可能她会声嘶力竭地叫我叫我别动，吓得，吓得脸色色苍白，神白，神经兮兮兮的叫了一大帮人来。之后母兮的叫了一大帮人来。之后母亲可可能不允能不允许我跨出家我跨出家门半步，不准我半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。物，少了一个作家。杰利角度杰利角度 如果
9、我是杰利，我会感到左右如果我是杰利，我会感到左右为难，一，一边是最要好的朋是最要好的朋友，一友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋几个玩耍的朋友。所以杰利友。所以杰利虽然然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但，但还是和是和大家一起走了。我想，大家一起走了。我想，这也也说明杰利低估了明杰利低估了“我我”的的懦弱。他以懦弱。他以为这么点么点悬崖，崖，“我我”总会下来的。再会下来的。再说，他一他一时也帮不了也帮不了“我我”。天越来越黑了，。天越来越黑了，见“我我”没回
10、没回来，杰利的良心不安了，便告来，杰利的良心不安了，便告诉了了“我我”父父亲，寻求大求大人帮助，把人帮助，把“我我”从危从危险的的边缘救了回来。杰利救了回来。杰利虽然有然有做得不做得不对的地方，但他是的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。我感我感觉四个孩子的四个孩子的人品人品有有问题。当。当自己的朋友遇上困自己的朋友遇上困难的的时候，他候，他们不不仅不去拉自己的朋友一把，反而不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留朋友，把他一人留在危在危险的石架上，的石架上，这也是拿也是拿别人的人的生命开玩笑。他生命开玩笑。他们根本不是真正的根本不是真正的朋友，朋友，简直可
11、直可恶之极。之极。四个孩子的角度四个孩子的角度 意意大大利利著著名名画画家家达达芬芬奇奇的的老老师师对对达达芬芬奇奇谈谈自自己己画画蛋蛋的的体体会会，他他说说：“即即使使是是同同一一只只蛋蛋，只只要要变变换换一一下下角角度度，形形状状便便立立即即不不同同了了。”另另一一则则材材料料。我我国国宋宋代代伟伟大大诗诗人人苏苏轼轼也也谈谈过过类类似似的的体体会会，他他仔仔细细观观察察过过庐庐山山，然然后后作作诗诗云云“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。”这这两两则则材材料料告告诉诉我我们们，无无论论绘绘画画还还是是观
12、观景景，都都要要选选择择不不同同的的角角度度。这这样样，才才能能发发现现事事物物、景景物物的的不不同同特特点点，画画画画，才才能能画画出出新新意意；观观景景，才才能能观观出出新新意意。对对一一些些意意蕴蕴丰丰富富的的文文章章也也应应如如此此，应应从从多多个个 方方 面面 去去 想想，读读 得得 有有 创创 意意，提提 高高 阅阅 读读 质质 量量。父亲：教子有方父亲：教子有方 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的
13、力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。在我们成长的过程中在我们成长的过程中也会遇到很多困难，父母是如何也会遇到很多困难，父母是如何帮助我们的？你从中收获了什么帮助我们的？你从中收
14、获了什么？请写出来与大家分享。？请写出来与大家分享。要求：要求：1、内容清晰。内容清晰。2、语句流畅。语句流畅。3、100字左字左右。右。说话训练说话训练反馈检测反馈检测1.1.下边加点字读音有误的一项是（下边加点字读音有误的一项是（）。）。A.A.啜泣啜泣(chu)(chu)一堵墙一堵墙(d)(d)峭壁峭壁(qio)(qio)耸立耸立(sn)(sn)B.B.崩土崩土(bn)(bn)蓬乱蓬乱(pn)(pn)颤抖颤抖(zhn)(zhn)嶙峋嶙峋(xn)(xn)C.C.凝视凝视(nn)(nn)嘲笑嘲笑(cho)(cho)头晕头晕(yn)(yn)目眩目眩(xun)(xun)D.D.陡峭陡峭(du)(
15、du)动弹动弹(tn)(tn)摔死摔死(shui)(shui)翼翼翼翼(y)(y)2.2.本篇文章通过本篇文章通过 的故事，揭示了的故事，揭示了 的道理，这种写法叫的道理，这种写法叫 。小结小结 一个人在旅途中，不可能都是一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，都是正常的。只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着距离有多远，你只不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得要想着你是在走一小步，你能办得到的到的”，那什么样的艰难险阻都将，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。被你踩在脚下。溪流走一步是江河溪流走一
16、步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强课外现代诗阅读课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜
17、的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己本文在本文在心理描写心理描写上值得我们借鉴的，上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记本来学校报到前的心理等，写在周记本上。上。六、布置作业六、布置作业