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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 年上海秋季高考语文卷一 积存应用（ 10 分）1. 填空（ 5 分）（1）子曰：“ 君子固穷,；” （论语 卫灵公 ）（ 1 分）（2）寻查找觅,冷冷清清,；（李清照）（ 2 分）（3）梦游天姥吟留别中“” 两句描写梦中的声音,震惊林泉,使人心惊胆战； （2 分）2. 按要求挑选（ 5 分）（1）以下选项中,各句使用不恰当的哪一项（）；（2 分）”A、老吴七十学画,今日开画展,伴侣发来短信：“ 莫道桑榆晚,为霞尚满天；B、沈教授为人真挚,安稳奉教数十年,深受同学热爱,可谓“ 桃李不言,下自成蹊；C、
2、王老师备课总是深化而又全面,她知道“ 以其昏昏,使人昭昭” 是不行能的；D、小赵的论文缺乏独到的见解,他的导师给他写评语说：“ 言之无文,行之不远； ”（2）将以下编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的哪一项（）（3 分）,艺术可以保持对艺术家可以活在艺术史中,于时代的冷漠,从而彰显艺术的自主性品行；艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系 他们生活在社会历史之中 但更为普遍真实的是 而是说一种抗击方式A、 B、 C、 D、二、阅读 70 分（一） 阅读下文,完成第 3 7 题；（16 分）喜怒哀乐的经济规律 熊秉元 十八世起的哲学家休谟说：“ 理智乃情感之奴； ” 也是说,人是情感、心情
3、的动物；哲学家大多认为,喜怒哀乐,爱恨情仇是驾驭人的原始力气,理智不是居于支配和奴役的位置,人 的境况,仍真是可悲可悯；然而,法国人类学家列堆 斯特劳斯提示世人：原始都落里看来奇怪甚至是荒诞不经的仪式举措,背后其实都是有规律的；这位大师的见解,相当程度上转变了学界和世人对原始部落的认知；既然原始部落那些奇怪的仪式举措可以用新的方法得到说明,那么,情感、心情是不是也可以用新 的眼光得到新的、不同的解读呢？我们先从简洁的例子说起,假如人真的是情感的动物,那么一旦受处处部环境的刺激,就应不加控 制地将情感表达出来,可是,被师长批评时,有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官,有 多少人会直接
4、宣泄心中不满的心情？大致不多,除非打定“ 此处不留人” 的想法！可见,人并非情感的动 物；情感的运用其实有规律可循；用经济学的话来说,就是对成本和效益的考量：对师长、上司、主考官 等宣泄不满,成本高而效益低,做了不划算,因此不值得这么做；比较复杂的一种情形是：很多人把气往父母兄弟身上出,对伴侣却特殊客气有礼,家人似乎比不上 伴侣,这又是为什么呢？这种现象看起来奇怪,其实一点就明,仍是成本效益的考量：家人被得罪,总仍 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
5、- - - - - - - - - - - - - - -是家人,血总是浓于水；可是伴侣被得罪了,可能就不再是伴侣了,甚至会变成敌人,因此,无需掰指头 加减运算就知道,得罪伴侣成本高而效益低,得罪家人就不然；万物之灵的人,自然会去彼取此；可是,另一种情形也屡见不鲜：得罪伴侣时,不大会有罪责感；做了对不起父母的事,负罪感往往 很重,这同样不难说明；传统社会里,家庭要发挥生产消费、储蓄保险等功能,家人一起面对自然和社会 的考查,一起度过天灾人祸；父母子女之间关系紧密,才能同舟共济；使关系紧密,最好在观念上进展出 支持伦常结构的对应条件,“ 父慈子孝” 就是其中很重要的一条；这两种情形不是有点冲突？
6、其实稍稍琢磨就可以体会,这种表面上的冲突,正是人在处理情感时的 精致微小处,伴侣是一时的,父母是永久的；因此在小利小害上,可以以伴侣为重,牺牲父母家人；在长 远的考虑上,当然仍是要呵护父母家人的权益；由此可見,对于情感的运用,人们仍是有意无意地受到成本效益的影响；人不是情感的动物,而是 成本效益的动物！不是情感役使着理智,反而是理智在驾驭、节制着情感！喜怒哀乐这些情感,值得认真琢磨,追根究底,这些情感都是作为万物之灵的人在漫长的演化过程 中形成的结晶；在粗浅的层面上,生物有基本的生理需求,一旦需求得到满意,生物体自然发出讯号；胃里塞满食 物之后,会有“ 饱” 的感党；身上有衣物之后,会有“ 暖
7、” 的反应；喜怒哀乐等情感,也是生物风光对或 经受情境时的一种生理反应；在河里捕着了鱼,会觉得欣喜；到嘴的肥肉丢了,会觉得愤慨 如此等等,都是生理上自然而然的反应；更重要的是,这些生理上的反应,除了宣泄之外,仍有特别积极的作用；每个人的一生,都可以看 成是多回合的赛局,这一回合所发生的事,会对将来产生影响；喜怒哀乐既是对已然之事的反应,对将来 也有刺激、诱发、提示、警示的作用,让人追加或停止新的成本投入；譬如,学习达成目标,得到嘉勉,有了“ 欢乐” 的心情；这种生理和心理上的状态,会诱发后续的行为,从而带来更多的类似情感；再如讨 价仍价,相持许久不能胜利,再耗费心智也是徒增苦恼,一气之下转身而
8、去；这时,情感等于是一种叫停 规章,指示生物体舍弃眼前的道路,转换到另一条轨道上；情感同理智互补合作,以保证和增进生物体的 福社；原始社会里的仪式举措,有其背后的规律；同样,人类的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感,也有隐匿其下的规律；这个世界是有意义的；）（3 分）（有删改）3. 第段的“ 境况” 在文中详细指的状况；（2 分）4. 以下选项推理的过程与第段画线部分相同的哪一项（A. 他只要是选手,就会进入赛场,现在他是选手,所以他会进入赛场；B. 他只要是选手,就会进入赛场,现在他没有进入赛场,所以他不是选手；C.他只有在生病的时候才会缺席,现在他没有缺席,所以他没生病；D.他只有在生病的时候才会缺
9、席,现在他缺席了,所以他生病了；5. 能依据文意做出的一项推断是（）（3 分）A、情感的运用与原始部落的仪式举措有相同的行为规律；B、人类的理智能够对人类自身的某些生理反应加以节制；C、伴侣和家人有冲突时,在家人面前替伴侣说话成本高、效益低；D、生产消费、储蓄保险的社会化会导致现代社会家庭关系的疏离；6. 用本文的“ 成本效益” 的观念,对第段“ 学习达成目标” 这一事例加以分析；（ 4 分）_ _ 2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
10、- - - - - - - - - - -7. 概括本文的论证思路； （4 分）_ _ _ _ （二） 阅读下文,完成第 811 题；（15 分）凸凹 错位之思 记忆里, 母亲有一双漂亮的手,纤长、 白皙,但却不善女红； 纳鞋底时, 常把针尖扎到自己的手上,布面上便血迹斑斑；但她照旧要勤奋地纳,由于有三个顽皮小儿等鞋穿,她要怜惜他们的脚；待手艺慢慢 娴熟起来,她的手也慢慢地变了形,手指短粗、弯曲,即便是抚在平展的几案上,也放不平；她自己都笑,自嘲说：“ 这是人手吗？”然而,现在的她,都到了七老八十的年纪,一双丑陋的手却反常灵活,不仅把鞋垫纳得精致得让人 不忍心穿,仍能剪出线条繁复、构图精细的窗
11、花,让人不忍心往窗上贴；母亲也曾有袅娜的身姿,即便是在硬冷的石头村路上,也走得松软暖和；但这个优美浪漫的身姿,却要负重上山背粪肥,下山背苞米和谷黍；慢慢地把腰背驼了,把腿背撇了,到了现在,即便是走在 平阔的街道上,也蹒跚而瘸,步态老丑,令人惋惜；她自己打趣道： “ 怜惜步伐, 就怜惜不了肚子,身子重了, 日子才过得轻松, 老天对人是公正的；”现在的她,虽身姿老丑,却不管不顾地在街上行走,似乎回到了年轻的时间；她到建筑工地捡砖头 瓦块、破铜烂铁,到商店酒肆门前捡包装盒和啤酒瓶子,且常跟收破烂的小贩计较斤两,眼睛发亮,乐在 其中；儿女们碍于虚荣,纷纷劝阻,说,您腿脚已不灵活了,应当养在家里,却满世
12、界捡,外人见了,会 对我们产生质疑；母亲说,正由于腿脚不灵活了,才需要动,这跟年轻时不同,年轻时是为了过日子,不 得不动,现在是为了心里盈满,愿意动；动一动就满心喜悦,不动反而不悠闲；从母亲身上,我似乎懂得了,所谓岁月,就是无论如何都要过的日子,这其中的行止,都是被迫的 动作,人不能左右,生活的状态就常显现错位；随着阅历的增长,心灵的深处便多了生命的沧桑之感,即 面对生活的种种错位,不再惊奇、惊恐,更不再埋怨,而是以豁然的心境泰然处之,如此,人就悠闲了,从被动的顺应,到主动的顺生,最终进入乐生之地,俗生活也有了佛门禅意；母亲在捡荒中的乐此不疲,或许就有了个中意味；虽然她对此浑然不知,但我知；儿
13、时的我,即便是瘦小无力,也莫名其妙地觉得强；母亲到山顶的堰田去点种,我也执意地跟去：“ 有我在,您会省不少力气；”堰田很窄,正容我与母亲并排点种；起初仍与母亲保持相同的节奏,愈到后来愈跟不上母亲的步调 了,便被母亲远远地甩在身后；母亲回过头来,看着她气喘吁吁的儿子,怜爱地微笑着；但在我眼里,她 的笑疑似嘲弄,我便愤慨地追逐；到中午,我感到极端的疲乏,筋骨似被抽去；母亲将干粮摊在地头,我 却无一点胃口；这时我看到一只蚂蚁爬进地隙里,呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动,也呵呵地笑；神经有一种莫名的兴奋；“ 你是累脱了神经了啦；” 她说；待我把下巴笑酸了,眼皮重的再也睁不开了,我极想睡上一觉；“ 你
14、就在干草上仰一会儿吧,但千万别睡着了,四月的风仍硬哩；” 母亲说；3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -母亲独自点种去了,我照旧在干草上仰着；不让睡,我就仰面望天空；山顶上的天空没有山树的遮 蔽,就显得特殊空阔；空阔之上,也无一丝云,就蓝得无边无际；一只苍鹰在上边飞翔,虽然不断振翅,却看不出在飞,似乎始终就停在那里；再回看母亲不老的山谷,一片空茫；荷镐而立的一介农妇,相映之下,微小如蚁,几近虚无；
15、现在的我,不仅身形伟岸,气壮如牛,而且仍得到了很多额外的声名,在外人看来,是有力气、有 重量的人了,是可以傲然直立,纵横左右；但那空阔的天空、苍茫的大地上的生命示意却从未离我远去；苍鹰之小、人力之微,是无声的天启,让人懂得敬畏,懂得了内敛；（有删改）8. 第段和第段是如何塑造母亲的形象的？请加以分析；（3 分）_ _ _ 9. 第两段的语言出现出不同的特点,请结合内容加以赏析；（4 分）_ _ _ 10. 全文环绕“ 错位” 进行构思,新奇特殊,请结合内容加以赏析；（4 分）_ _ _ （4 分）11. 评析本文所表达的思想的意义；_ _ _ （三）阅读下面的诗歌,完成第 12-14 题；（8
16、 分）从军行 唐 崔国辅 塞北胡霜下,营州索兵救；夜里偷道行,将军马亦瘦；刀光照塞月,阵色明如昼；传闻贼满山,已共前锋斗；12. 以下关于本诗的说法不正确的哪一项（）；（2 分）A. 从对仗的情形看,本诗不是一首律诗；B. 从诗歌的内容看,本诗是一首边塞诗；C.“ 将军马亦瘦” 句写粮草耗尽而战马变瘦；D.“ 刀光照塞月” 句写刀光与月光交相辉映；13. 以下评判适用于本诗的哪一项（）；（2 分）深沉含蓄 D.刚劲凝练A. 大方激扬 B.清爽流畅 C.14. 扣住“ 传闻” 二字,赏析“ 传闻贼满山,已共前锋斗” 两句；_ 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
17、 - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_ _ （四）阅读下文,完成第 15-20 题；（18 分）周鼎传 公讳鼎,字实甫,自为童子时即以言动自持,趋立多中礼；早岁善属文,补邑诸生,坚意嗜读,贯 综今古,而范诸先行,常倾 其伦辈；葵丑,成进士,为晋宁司理；居官廉正,吏惮其守,一切馈遗不敢入；治狱多平反,即疑案滞讼,一讯辄得其情；老胥巨猾皆咋舌退,周敢鬻法以上下其间；时有巡盐使者送犯拘罪,公讯无实,辄释之；其公方不阿类如此；典试山东,持鉴朗察,所得皆知名士；方在闱中,薛
18、韩城时为莱郡司理,手一卷力荐之；公视其文 疵谬不行入穀比至再,乃与同事者搜阅得一卷,共为击节,及发牍,为郝君名晋者,实宿寒名士；既复捷去,公方以得人为慰；以左布政使调巡嘉湖,湖地剧难治,又多势家豪仆,飞舸肆掠,略无所忌；公一日过乌镇,见拥噪 千人,号泣震远迩；询之,曰：“ 朱家奴掠人也； ” 立捕两奴及舟械至奴犹称相国从者意不下；公弗顾,益 尽法惩之,民距跃称快；自是豪强屏 息,终公之任,无敢暴掠为非；公孝友出于至性,廉于其身,而处人生怕不厚；与人相接；无贫富长幼皆整容礼之；或人有非理之请,虽亲厚必直辞拒之,不妄徇也； 其在任时, 戚属间有所欲言,公对庄语, 多意沮而寝；居家垂二十年,敦伦赈乏
19、,居德正俗,不出户庭而系天下之望,人以比之范文正云；（节选自孙光祀集 ）15. 写出以下加点词在句中的意思；（2 分）（1）常倾其伦辈（2）居家垂二十年 16. 为以下句中加点词挑选释义正确的一项；（ 2 分）（1）自是豪强屏息（）A、屛住呼吸 B、收敛行迹 C、退避迁徙 D、抑止打压（2）多意沮而寝（）A、睡觉 B、丑陋 C、隐匿 D、停止 17. 第段画线部分短剧正确的哪一项（）；（2 分）A、立捕两奴 / 及舟械至奴 / 犹称相国 / 从者意不下；B、立捕两奴 / 及舟 / 械至奴 / 犹称相国 / 从者意不下；C、立捕两奴 / 及舟械至奴 / 犹称相国从者 / 意不下；D、立捕两奴及舟
20、械 / 至奴 / 犹称相国从者 / 意不下；18. 将第段画线句子译成现代汉语；（6 分）与人相接,无贫富长幼皆整容礼之,或人有非礼之请,虽亲厚必直辞拒之,不妄徇也；_ _ 19. 分析第段画线部分描写“ 吏”“ 胥” 的作用； （4 分）_ _ _ 20. 第段“ 驳拒谬文” 和“ 搜得佳作” 分别反映了周鼎和的特点；（2 分）5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（五）阅读下文,完成第21-2
21、5题；（13 分）心源亭记（明）李贤邓1之儒学,在古城巽隅2,规制宏敞,殿后曰“ 明伦堂” ；堂前道中一井,其水湛然以清,有司作亭其上,御史项君题之曰“ 心源” ；州守崔君富谓予郡人也,请记之；噫！旨, 心源之名,亭也！夫源者,井内之泉也,而必冠之以心者,何哉？湛然以清者,水之本 体也；苟终日荡之,未有不浊者也；虚灵不昩者,心之本体也；苟私欲蔽之,未有不昏者也；水之荡而浊 者,有时静焉,就本体之清于是乎出矣；心之蔽而昏者,有时静焉,就本体之明于是乎在矣；甚矣,水之 清濁有似于人心之昏明也；清而明者,莫不皆由乎静,浊而昏者,莫不皆由乎动,然水之浊者,静就清矣,初无用力于其间；3 而 而心之明者,
22、虽由乎静,必有主敬之功焉,此心之明德,无或昏也；故曰：学问之道无他,求其放心已矣；或曰：项君名亭之意,果出于此乎？曰：不行得而知也；据心源之名而推心源之理如此；然项君之 意,虽不行知,要之不出此理之外也；于是乎记；（李贤古穰集 卷三 ）放心：丢失了的和善之心；【注】 1 邓：地名；邓州 2 巽隅：东南角 3 21. 可填入第段方框处的虚词是（）；（1 分）A、哉 B、也 C、焉 D、耳）；（2 分）22. 第段懂得不正确的哪一项（A、高大宽阔的邓州官学坐落于古城的东南角；B、殿后通往明伦堂的道路上有一口清亮的井；C、御史将当地官员修建的井命名为“ 心源”；D、州守崔富嘱咐李贤的同乡去邀请李贤作
23、记；23. 对文中“ 心源” 的懂得不正确的哪一项（）；（ 3 分）A、本性清明的心源,会由于被个人欲望蒙蔽而变混浊；B、变得混浊的心源,可以通过适当的方法复原本性；C、查找丢失了的和善之心,其实就是查找清明的心源；D、“ 学问之道” 在于让道德不昏昧,进而让心源清明；24. 下面的句子是文中的原话,把它放回到文本中,合理的位置是（）；（3 分）居是学者,睹心源之明,宁不惕然有所警哉？、第段末尾 C、第段末尾 D、第段末尾 A、第段末尾 B 25. 第段的论述在第段的基础上推动了一层,请加以分析；（4 分）_ _ _ 三作文 70分26. 生活中,人们不仅关注自身的需要,也经常希望被他人需要,
24、以表达自己的价值；这种“ 被需要” 的 心态普遍存在,对此你有怎样的熟悉？请写一篇文章,谈谈你的摸索；要求：（1）自拟题目； （2）不少于 800 字；6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 年上海高考语文试卷答案要点及评分标准1. （5 分）（ 1）小人穷斯滥矣（一积存应用 10 分栗深林兮惊层巅2）凄凄惨惨戚戚声声慢（ 3）熊咆龙吟殷岩泉评分说明：答对一空给一分；2. （2 分） D
25、（ 2）（3 分） B （一）（16 分）喜怒哀乐的经济规律二阅读 70 分 熊秉元 3. （2 分）评重量表：分值（1）答案示例答案描述2 分情感掌握理智1 分（2）理智被情感掌握相关项齐备且关系正确；（3）理智是情感之奴（1）理智被奴役0 分（2）被情感掌握关系正确但关系项不全或不精确；（3）情感驾驭人（1）理智驾驭情感（2）掌握关系错误或无从判定；（3）未作答4. （3 分） B 5. （3 分） B 6. （4 分）答案示例：在“ 学习达成目标” 这一事例中,学习中的付出是成本；获得的欢乐心情是效益；已获得的效益, 会诱发新的成本的投入,从而带来新的效益；学习达成目标带来的欢乐,会诱发
26、新的学习,从而带来新的欢乐；评分说明：精确识别成本要素；精确识别效益要素；正确分析成本、效益的关系；正确得出 对将来的影响；1 点 1 分；7. （4 分）答案示例：本文先依据事例对“ 情感驾驭理智” 这一观点进行反对,然后给出“ 情感运用受成 本效益考量的支配” 的观点,再通过说明更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性,最终从生物演化角 度为自己的观点供应支持；评分说明：先依据事例对“ 情感驾驭理智” 这一观点进行反对；给出“ 情感运用受成本效益考量 的支配” 的观点；通过说明更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；从生物演化角度为自己的观 点供应支持； 1 点 1 分；（二）（15 分）（
27、错位之思凸凹8. （3 分）答案示例：这两段写母亲以“ 自嘲”“ 打趣” 的话语面对因生活重负而变形的手和身姿,写出她对生活的体悟,塑造了乐观、豁达的母亲形象；评分说明： “ 以自嘲打趣的话语面对因生活重负而变形的手和身姿”“ 写出她对生活的体悟”“ 塑造了乐观、豁达的母亲形象” 为3 个点, 1 点 1 分；9. （4 分）答案示例：第段记录母亲和儿女的对话,表达了平实、纯朴、自然等口语特点,符合人物特点和生活情境； 第段写作者对母亲生活态度的熟悉,语言凝重而厚重, 与作者的摸索相一样；对象不同,要达到的成效不同,两个段落便出现出不同的语言特点；评分说明：第段语言特点“ 平实、纯朴、自然等口
28、语特点”、第段语言特点“ 凝重而厚重” 为必细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -要的两点, 1 点 1 分,共 2 分,其他要点答对1 点给 1 分,给满两分为止；10. （ 4 分）答案示例：作品将某些生活现象归结为“ 错位”,选材、组材都环绕“ 错位” 来绽开；先以母亲自与身姿的“ 错位”,写出母亲面对“ 错位” 时的心态,进而引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的摸索,并以“ 我” 经
29、受的“ 错位” 加以出现；这种构思,新奇特殊；评分说明：“ 将某些生活现象归结为错位,选材、组材都环绕错位来绽开”“ 先以母亲自与身姿的错位” “ 写出母亲面对错位时的心态”“ 引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的摸索” “ 以我经受的错位加以出现” 为 5 个点,答对 1 点给 1 分,给满 4 分为止；11. （ 4 分）答案示例一：作者认为要怀着敬畏之心、持重内敛处事,这种态度对当下人有警醒的作用；在学习、工作中,我们应心平气和地对待生活中的种种“ 错位”生活；,不怨天尤人,也不妄自菲薄,这样才能坦然、乐观地答案示例二：作者认为面对生活中的“ 错位” 要怀着顺生乐生的态度,不哀
30、叹,不埋怨；这种观点总体而言有正面的意义,但是,面对生活中的“ 错位”大努力；,作为青年,我更情愿直面困难,转变现状,为之做出最评分说明：评判对象的概括1 分,评析的过程3 分；（三）（8 分）从军行 崔国辅 12. （ 2 分） C 13. （ 2 分） D 评分说明：选 D给 2 分；选 A 给 1 分；14. （ 4 分）答案示例： “ 传闻贼满山,已共前锋斗” 两句写行军途中得到消息,说贼兵人多势众,已与我 军前锋交战； “ 传闻” 二字,点出这些消息的来源；两句以听闻的方式侧面虚写,让人感受到行军者听到 消息时紧急、担忧、关心的复杂情感,很有感染力；评分说明：“ 两句写行军途中得到消
31、息,说贼兵人多势众,已与我军前锋交战”“ 传闻二字,点出 这些消息的来源”“ 两句以听闻的方式侧面虚写”“ 让人感受到行军者听到消息时紧急、担忧、关心的复杂 4 个点, 1 点 1 分；情感” 为（四）（18 分）（周鼎传 ）15. （ 2 分）（1）赛过（2）将近 16. （ 2 分）（1）B （2）D 17. （ 2 分） C 18. （6 分）答案示例：周鼎和别人交往,无论贫困富贵、年老年幼,都整肃仪容以礼相待；有时别人有不 合理的请托,即便是关系亲热、感情深厚的人,周鼎也肯定会用正直的言辞拒绝他,不随便屈从；评分说明：“ 与人相接” “ 无贫富长幼”“ 皆整容” “ 礼之” “ 或人有
32、非礼之请”“ 虽亲厚必直辞拒之”“ 不妄徇也” 为7 个点, 1 点有错扣 1 分,扣到 0 分为止；19. （ 4 分）答案示例：通过描述“ 吏”案才能强；“ 胥” 敬畏周鼎,不敢胡作非为,从侧面表现了周鼎廉洁正直,办评分说明：“ 敬畏周鼎,不敢胡作非为”“ 从侧面表现”“ 廉洁正直”“ 办案才能强” 为4 点,每点1分；20. （ 2 分）答案示例：坚持原就 爱才识才评分说明：两空分别评分,每空 1 分；（五）（13 分）（心源亭记 ）8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师
33、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -21. （ 1 分） A 22. （ 2 分） D 23. （ 3 分） D 24. （ 3 分） C 评分说明：选 C给 3 分,选 D给 1 分；25. （4 分）答案示例：第段论述了“ 心” 和“ 源” 的相像处,指出两者在本性及其变化上是相像的；第 段在此基础上进一步指出“ 心” 和“ 源” 的不同处,强调了“ 心” 的由昏复明,除“ 静” 之外,仍必需有“ 主敬之功”；, 1 分；写出“ 相像处” 是什么,1 分；“ 第段指出不同处”,1 分；评分说明：“ 第段论述了相像处”写出“ 不同处” 是什么,1 分；9 细心整理归纳 精选学习资料 -