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1、精品学习资源2021 年全国一般高等学校招生统一考试上海 语文试卷考生留意：1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试卷与答题要求，全部答题必需涂挑选题 或写 非挑选题 在答题纸上，做在试卷上一律不得分；2. 答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上；3. 答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的，答题时应特殊留意，不能错位；4. 考试时间 150 分钟；试卷满分150 分；一 阅读 80 分一阅读下文，完成第 1 6 题； 16 分应当认真对待文献综述 熊易寒在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述；近年来随着学术规范的逐步建立，这种情形有所转变，不过大
2、多数综述都是排列式的，报幕似的把相关争论一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的争论有何相干；这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过；阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发觉：一、书评以外的论文有比较翔实的文献综述；二、特地的文献综述性文章是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引实行间接引用的形式，很少直接引用；这与国内的情形很不一样，值得我们摸索；为什么必需有文献综述.一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图；写文献综述不仅是为了陈述以往的相关争论，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或学问产权的敬重，更是为了“
3、认祖归宗”，对自己的争论进行定位；有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正懂得这个文本：作者为什么要做这项争论.他的问题是什么.他试图与谁对话.我们在开头一项争论时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话；对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话.正是在倾听的过程中，我们发觉了“问题”，才需要与对方进行争论，否就便无话可说；通过综述的写作，我们就会知道：别人奉献了什么.我准备或者能够奉献什么 .我是否在重复劳动 .从这个意义上讲，撰写文献综述第一是为了敬重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能为他人供应文献检索的路线图；为什么特地的
4、文献综述性文章多由大家执笔.这类文献综述看似简洁，其实是一项高难度的工作；第一，必需熟识该领域的重要文献，明白最新的争论进展；在“学问大爆炸”的今日，要做到这一点，非有积年之功不行；其次，面对汗牛充栋的文献，必需具备精湛的懂得才能和概括才能，从宏观上把握总的争论状况，否就就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你；我们特殊是初学者 在阅读文献的时候，经常埋没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致；最终，这类文献综述往往具有肯定的导向性和前瞻性，除了要总结现有争论，仍需要高屋建瓴，指显现状
5、的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的进展方向提出建设性看法；如此看来，特地的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了；为什么要尽可能间接引用.间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点；这样做至少有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后环绕自己的核心问题和行文思路，重 新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力；在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内 在关联，它们的分歧是什么，共识是什么，然后将众多的观点进行整合、归类；二是间接引用突破 了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节约篇幅；欢迎下载精品学习资源规范的文献综述，要求学者有严
6、谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的大力提倡和支持；由于有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加紧急，但论文质量将更有保证；因版面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举；认真对待文献综述，对于我们的社会科学争论而言是特别重要的；我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应当看到，这是学问生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己；这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题；可以说，扎实的文献综述是一篇论文胜利的一半；1. 概括第段大意； 25 字以内 2 分2. 依据文章的意思，可依次填入第段空格处的哪一项 ；2 分A通常大多
7、都B 大多通常都C都通常大多D通常都大多3. 第段加点词“倾听”在文中的意思是； 2 分4. 简析第段的作用； 3 分5. 联系上下文，对第段画线句懂得正确的哪一项 3 分 A文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点；B文献综述不是简洁重复原文观点，而是对原文的发觉和进展；C文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的熟识；D文献综述需要对别人观点加以整合，表达出自己的独立摸索；6. 作者认为优秀的文献综述具有哪些价值 . 4 分二阅读下文，完成第 7 12 题； 22 分冬阳童年骆驼队林海音骆驼队来了，停在我家的门前；它们排列成一长串，缄默地站着，等候人们的支配；天气又干又冷
8、，拉骆驼的摘下了他的毡帽， 秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中；爸爸在和他讲价钱；双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤；我在想，麻袋里面是“南山高末”呢.仍是“乌金墨玉”.我经常观察顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字；但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的；另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料；它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来；爸爸已经和他们讲好价钱了；人在卸煤，骆驼在吃草；我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样寂静的态度；它们咀嚼的时候，上牙和下牙交叉地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上；我看得呆了，自己的
9、牙齿也动了起来；老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物；看它从不焦急，渐渐地走，渐渐地嚼，总会走到的，总会吃饱的；或许它天生是该渐渐的，偶然逃避车子跑两步，姿态就J 艮难看；骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响；“为什么要一个铃铛.”我不懂的事就要问一问；爸爸告知我，骆驼R ， r 削良，由于狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音， 知道那是有人类在爱护着，就不敢侵害了；我的稚嫩心灵中却布满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸 . 它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，
10、只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗.肯定是拉骆驼的人类，耐不欢迎下载精品学习资源住那长途孤寂的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的乐趣；”爸爸想了想，笑笑说：“或许，你的想法更美些；”冬天快过完了，春天就要来，太阳特殊地温和，暖得让人想把棉袄脱下来；可不是么.骆驼也脱掉它的绒袍子啦 . 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下；我真想拿剪刀替它们剪一剪，由于太不整齐了；拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上；麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更动听；夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去.”“谁 .
11、”“骆驼呀 .”妈妈回答不上未了，她说：(21) “总是问，总是问，你这孩子.”(22) 夏天过去，秋天过去，冬天又未了，骆驼队又来了，但是童年却一去不仍；冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了；(23) 可是，我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊. 我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来；就这样，我写了一本城南旧事入(24) 我悄悄地想，渐渐地写；观察冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢动听的铃声，童年重现于我的心头；7. 第段画线句的作用是；2 分8. 对骆驼挂铃铛的说明，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里.3 分9. 作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当
12、的两项是6 分A第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来；B第段先写骆驼群的缄默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味；C第段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折；D第段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温存；E第段不用对话描写而是转述爸爸的话，转变了表达方式，行文富有变化； P第段描写了冬天快过完时的骆驼队，示意“我”对骆驼的感情发生转变；10. 有人评论林海音的文字“细致而不脆弱”，结合这一评论，赏析第段画线句；3 分11. 最终三段和前文表达视角不同，传递的情感也有差异；请依据前后两部分内容，对此加以分析； 4 分1
13、2. “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分；联系全文，对此加以评析；4 分三默写； 6 分 任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分 13. 1问君何能尔 .； 陶渊明饮酒 (2) ，不如须臾之所学也；苟子劝学 (3) ，何似在人间 . 苏轼水调歌头(4) 不义而富且贵，；论语七就(5) ，阴阳割昏晓；杜甫望岳 (6) ，不能成方圆；孟子离娄上 (7) 一夫当关， 李白蜀道难 (8) 月子弯弯照几州，；杨万里竹枝歌欢迎下载精品学习资源四阅读下面的作品，完成第14 一 16 题； 8 分春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜；征路那 逢此，春心益渺然 ；兴来只得意，佳处莫能传；薄暮津亭下
14、，余花满客船； 注 那：同“哪”；渺然：宽阔辽远的样子；14. 与诗歌题目中“江”字直接照料的词语有“江林”、“”和“客船”； 1 分15. 对本诗分析正确的哪一项 3 分A；本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然；B本诗以咏物为题材，脉络清楚而且顺畅；C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求；D全诗的语言清爽淡雅，又不失淳朴之风；16. 从情形关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的； 4 分五阅读下文，完成第17 21 题； 17 分卜式传卜式，河南人也；以田畜为事；时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边；上使使问式：“欲为岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡；式复持钱二十
15、万与河南太守，以给徙民；河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边；”上于是以式终长者，召拜中郎；初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之；”式既为郎，布衣草履而牧羊；岁余，羊肥息；上过其羊所，善 之；式曰：“非独羊也，治民犹是矣；以时起居，恶者辄去，毋令败群；”上奇其言，使式治民，有政声；上以式朴忠，拜为齐相；官乎 .”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也；”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎.”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤. ”使者曰：“苟，子欲何？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也；”使者以闻
16、；丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许；”于是上不报式；式归，复田牧；选自汉书，有删改 17. 写出以下加点词语在句中的意思；4 分1 使者以闻 2 布衣草履而牧羊3 岁余，羊肥息 4上过其羊所，善之18以下各组中加点词的用法和意义相同的哪一项； 2 分A. 臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之B. 以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军C布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也D愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者 19. 把以下句子译成现代汉语；6 分(1) 苟，子何欲 .欢迎下载精品学习资源(2) 以时起居，恶者辄去，毋令败群； 20第段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的. 2 分 21依据全
17、文，概述皇帝对卜式熟识的变化过程；3 分六阅读下文，完成第22 一 26 题； 11 分潭州东池戴氏堂记柳宗元然而阴，粲然而荣；凡观望浮游之美，专于戴氏矣；戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕；与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤.好孔氏书，旁及庄文，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤.贤者之举也必以类，当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉. 地虽胜，得人焉而居之，就山如增而高，水如辟而广，堂不叠饰而已奂矣；戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，就行宜益高，文宜益峻，道弘农公刺潭三年，因东泉为池，环之九里；其岸之突而出者，水萦之如玦焉；池之胜于是为最；公曰：“是非离世乐道者不
18、宜有此；”卒授来宾之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之；堂成而胜益奇，望之如连舻縻舰，与波上下，就之颠倒万物，辽廓眇忽；树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁宜益茂，交相赞者也；既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣；君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤. 于戴氏堂也，见公之德，不行以不记； 注 刺潭：担任潭州刺史；22. 第段“水萦之如玦焉”中的“之”是指；用自己的话回答 1 分23. 从修辞手法的角度，分析第段画线句的表达成效；2 分24. 第段“堂不待饰而已奂”的缘由是什么. 2 分25. 以下与戴氏有关的表述不符合文意的哪一项3 分 A戴氏是谯国人，他是弘农公来宾中的
19、一位佼佼者；B戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住；C戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说；D戴氏特别喜爱自然风物，常沉醉其中，抒发情怀；26. 概括本文的主要内容；3 分二 写作 70 分27. 依据以下材料，选取一个角度，白拟题目，写一篇不少于800 字的文章 不要写成诗歌 ；人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只由于这是自己的东西；而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光；参考答案一 阅读 80 分一1. 文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多；2. C 3认真阅读4第段强调学术刊物对文献综述的提倡与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面；欢迎下载精
20、品学习资源5D 6优秀的文献综述供应了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的进展方向提出建设性看法，是提高争论水平和论文质量的保证；二 7细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观看的认真，表现了儿童的奇怪和天真；8. 爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从有用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有乐趣，所以更美；9. C F 10答案示例：用两个“渐渐”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不焦急的性子，意味深长；用词朴实，句子简短，表达恰到好处，不见脆弱；11前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的奇怪以
21、及童年生活的美好；后一部分最终三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍爱； 12答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系；“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温和烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温和的基调；这样写足见作者构思之巧；三13 1心远地自偏 2吾尝终日而思矣 3起舞弄清影 4于我如浮云 5造化钟神秀 6不以法规 7万夫莫开 8几家欢快几家愁四 14津亭15D16本诗首联描画了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，颜色艳丽，含蓄地传达出作者欢快的心情；颔联就直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情；两联景中有情，情中有景， 情形交融；五17 1使知道 2穿着布衣 3 繁衍 4认为好18C19. 1 假如 是这样 ，你想要什么 .2 按肯定的时间作息，不好的就去掉，不要让它或他 损害群体；20. 丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式就为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”；21. 皇帝开头不太明白卜式的为人，接着熟识到他是忠厚的长者，最终发觉他有治国才能；六22. 东池岸边向外突出的地方23. 运用比如的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂似乎相连的大船随波起伏的奇妙景象；24. 由于在这里居住着有才德的人；25B 26本文描画了戴氏堂的美景，赞扬了戴简离世乐道的情操，颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德；欢迎下载