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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2018年上一海秋季高考语文卷积存应用（ 10 分）1. 填空（ 5 分）（1）子曰：“ 君子固穷,；” （论语 卫灵公 ）（1 分）（2）寻查找觅,冷冷清清,；（李清照）（2 分）（3）梦游天姥吟留别中“,” 两句描写梦中的声音,震惊林泉,使人心惊 胆战；（2 分）2. 按要求挑选（ 5 分）（1）以下选项中,各句使用不恰当的哪一项（）；（2 分）”A、老吴七十学画,今日开画展,伴侣发来短信：“ 莫道桑榆晚,为霞尚满天；B、沈教授为人真挚,安稳奉教数十年,深受同学热爱,可谓“ 桃李不言,下自成蹊；C、王老师
2、备课总是深化而又全面,她知道“ 以其昏昏,使人昭昭” 是不行能的；D、小赵的论文缺乏独到的见解,他的导师给他写评语说：“ 言之无文,行之不远；”（2）将以下编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的哪一项（）（3 分）,艺术可以保持对于时代艺术家可以活在艺术史中,的冷漠,从而彰显艺术的自主性品行；艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系 他们生活在社会历史之中 但更为普遍真实的是 而是说一种抗击方式A、 B、 C、 D、二、阅读 70 分（一） 阅读下文,完成第 3 7 题；（16 分）喜怒哀乐的经济规律 熊秉元 十八世起的哲学家休谟说：“ 理智乃情感之奴； ” 也是说,人是情感、心情的动物；
3、理智不是居于支配和奴役的位置,人的境况,哲学家大多认为, 喜怒哀乐, 爱恨情仇是驾驭人的原始力气,仍真是可悲可悯；然而,法国人类学家列堆 斯特劳斯提示世人：原始都落里看来奇怪甚至是荒诞不经的仪式举措,背后其 实都是有规律的；这位大师的见解,相当程度上转变了学界和世人对原始部落的认知；既然原始部落那些奇怪的仪式举措可以用新的方法得到说明,得到新的、不同的解读呢？那么, 情感、 心情是不是也可以用新的眼光我们先从简洁的例子说起,假如人真的是情感的动物,那么一旦受处处部环境的刺激,就应不加掌握地将情感表达出来,可是,被师长批评时,有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官,有多少人会直接 宣泄
4、心中不满的心情？大致不多,除非打定“ 此处不留人” 的想法！可见,人并非情感的动物；情感的运用其实 有规律可循；用经济学的话来说,就是对成本和效益的考量：对师长、上司、主考官等宣泄不满,成本高而效益 低,做了不划算,因此不值得这么做；比较复杂的一种情形是：很多人把气往父母兄弟身上出,对伴侣却特殊客气有礼,家人似乎比不上伴侣,这又是为什么呢？这种现象看起来奇怪,其实一点就明,仍是成本效益的考量：家人被得罪,总仍是家人,血总 是浓于水；可是伴侣被得罪了,可能就不再是伴侣了,甚至会变成敌人,因此,无需掰指头加减运算就知道,得1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
5、- - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -罪伴侣成本高而效益低,得罪家人就不然；万物之灵的人,自然会去彼取此；可是,另一种情形也屡见不鲜：得罪伴侣时,不大会有罪责感；做了对不起父母的事,负罪感往往很重,这同样不难说明；传统社会里,家庭要发挥生产消费、储蓄保险等功能,家人一起面对自然和社会的考查,一起 度过天灾人祸；父母子女之间关系紧密,才能同舟共济；使关系紧密,最好在观念上进展出支持伦常结构的对应 条件,“ 父慈子孝” 就是其中很重要的一条；这两种情形不是有点冲突？其实稍稍琢
6、磨就可以体会,这种表面上的冲突,正是人在处理情感时的精致细微处,伴侣是一时的,父母是永久的；因此在小利小害上,可以以伴侣为重,牺牲父母家人；在长远的考虑上,当然仍是要呵护父母家人的权益；由此可見,对于情感的运用,人们仍是有意无意地受到成本效益的影响；人不是情感的动物,而是成本效 益的动物！不是情感役使着理智,反而是理智在驾驭、节制着情感！喜怒哀乐这些情感,值得认真琢磨, 追根究底, 这些情感都是作为万物之灵的人在漫长的演化过程中形成 的结晶；在粗浅的层面上, 生物有基本的生理需求,一旦需求得到满意, 生物体自然发出讯号；胃里塞满食物之后,会有“ 饱” 的感党；身上有衣物之后,会有“ 暖” 的反
7、应；喜怒哀乐等情感,也是生物风光对或经受情境时的一 种生理反应；在河里捕着了鱼,会觉得欣喜；到嘴的肥肉丢了,会觉得愤慨 如此等等,都是生理上自然而然的 反应；更重要的是,这些生理上的反应,除了宣泄之外,仍有特别积极的作用；每个人的一生,都可以看成是多 回合的赛局,这一回合所发生的事,会对将来产生影响；喜怒哀乐既是对已然之事的反应,对将来也有刺激、诱发、提示、 警示的作用, 让人追加或停止新的成本投入；譬如, 学习达成目标, 得到嘉勉, 有了“ 欢乐”的心情；这种生理和心理上的状态,会诱发后续的行为,从而带来更多的类似情感；再如讨价仍价,相持许久不能胜利,再耗费心智也是徒增苦恼,一气之下转身而去
8、；这时,情感等于是一种叫停规章,指示生物体舍弃眼前的道路,转换到另一条轨道上；情感同理智互补合作,以保证和增进生物体的福社；原始社会里的仪式举措,有其背后的规律；同样,人类的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感,也有隐匿其下的逻辑；这个世界是有意义的；）（3 分）（有删改）3. 第段的“ 境况” 在文中详细指的状况；（2 分）4. 以下选项推理的过程与第段画线部分相同的哪一项（A. 他只要是选手,就会进入赛场,现在他是选手,所以他会进入赛场；B. 他只要是选手,就会进入赛场,现在他没有进入赛场,所以他不是选手；C. 他只有在生病的时候才会缺席,现在他没有缺席,所以他没生病；D. 他只有在生病的时候才会缺席
9、,现在他缺席了,所以他生病了；5. 能依据文意做出的一项推断是（）（3 分）A、情感的运用与原始部落的仪式举措有相同的行为规律；B、人类的理智能够对人类自身的某些生理反应加以节制；C、伴侣和家人有冲突时,在家人面前替伴侣说话成本高、效益低；D、生产消费、储蓄保险的社会化会导致现代社会家庭关系的疏离；6. 用本文的“ 成本效益” 的观念,对第段“ 学习达成目标” 这一事例加以分析；（4 分）_ _7. 概括本文的论证思路；（4 分）_2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结
10、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_ _ _ （二） 阅读下文,完成第811 题；（15 分）凸凹错位之思记忆里,母亲有一双漂亮的手,纤长、白皙,但却不善女红；纳鞋底时,常把针尖扎到自己的手上,布面 上便血迹斑斑；但她照旧要勤奋地纳,由于有三个顽皮小儿等鞋穿,她要怜惜他们的脚；待手艺慢慢娴熟起来,她的手也慢慢地变了形,手指短粗、弯曲,即便是抚在平展的几案上,也放不平；她自己都笑,自嘲说：“ 这是人手吗？”然而,现在的她,都到了七老八十的年纪,一双丑陋的手却反常灵活,不仅把鞋垫纳得精致得让人不忍心 穿,仍能剪出线条繁复、构图精细的窗花,让人不忍心往窗上贴；
11、母亲也曾有袅娜的身姿,即便是在硬冷的石头村路上,也走得松软暖和；但这个优美浪漫的身姿,却要负重上山背粪肥, 下山背苞米和谷黍；也蹒跚而瘸,步态老丑,令人惋惜；慢慢地把腰背驼了, 把腿背撇了, 到了现在, 即便是走在平阔的街道上,她自己打趣道：“ 怜惜步伐,就怜惜不了肚子,身子重了,日子才过得轻松,老天对人是公正的；”现在的她,虽身姿老丑,却不管不顾地在街上行走,似乎回到了年轻的时间；她到建筑工地捡砖头瓦块、破铜烂铁,到商店酒肆门前捡包装盒和啤酒瓶子,且常跟收破烂的小贩计较斤两,眼睛发亮,乐在其中；儿女们碍于虚荣,纷纷劝阻,说,您腿脚已不灵活了,应当养在家里,却满世界捡,外人见了,会对我们 产生
12、质疑；母亲说,正由于腿脚不灵活了,才需要动,这跟年轻时不同,年轻时是为了过日子,不得不动,现在 是为了心里盈满,愿意动；动一动就满心喜悦,不动反而不悠闲；从母亲身上,我似乎懂得了,所谓岁月,就是无论如何都要过的日子,这其中的行止,都是被迫的动作,人不能左右,生活的状态就常显现错位；随着阅历的增长,心灵的深处便多了生命的沧桑之感,即面对生活的种 种错位,不再惊奇、惊恐,更不再埋怨,而是以豁然的心境泰然处之,如此,人就悠闲了,从被动的顺应,到主 动的顺生,最终进入乐生之地,俗生活也有了佛门禅意；母亲在捡荒中的乐此不疲,或许就有了个中意味；虽然她对此浑然不知,但我知；儿时的我,即便是瘦小无力,也莫名
13、其妙地觉得强；母亲到山顶的堰田去点种,我也执意地跟去：“ 有我 在,您会省不少力气；”堰田很窄,正容我与母亲并排点种；起初仍与母亲保持相同的节奏,愈到后来愈跟不上母亲的步调了,便被母亲远远地甩在身后；母亲回过头来, 看着她气喘吁吁的儿子,怜爱地微笑着； 但在我眼里, 她的笑疑似嘲弄,我便愤慨地追逐；到中午,我感到极端的疲乏,筋骨似被抽去；母亲将干粮摊在地头,我却无一点胃口；这时我 看到一只蚂蚁爬进地隙里,呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动,也呵呵地笑；神经有一种莫名的兴奋；“ 你是累脱了神经了啦；” 她说；待我把下巴笑酸了,眼皮重的再也睁不开了,我极想睡上一觉；“ 你就在干草上仰一会儿吧,但千
14、万别睡着了,四月的风仍硬哩；” 母亲说；母亲独自点种去了,我照旧在干草上仰着；不让睡,我就仰面望天空；山顶上的天空没有山树的遮挡,就 显得特殊空阔； 空阔之上, 也无一丝云, 就蓝得无边无际； 一只苍鹰在上边飞翔,虽然不断振翅, 却看不出在飞,似乎始终就停在那里；再回看母亲不老的山谷,一片空茫；荷镐而立的一介农妇,相映之下,微小如蚁,几近虚无；3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -现在的我,不仅身
15、形伟岸,气壮如牛,而且仍得到了很多额外的声名,在外人看来,是有力气、有重量的 人了,是可以傲然直立,纵横左右；但那空阔的天空、苍茫的大地上的生命示意却从未离我远去；苍鹰之小、人 力之微,是无声的天启,让人懂得敬畏,懂得了内敛；（有删改）8. 第段和第段是如何塑造母亲的形象的？请加以分析；（ 3 分）_ _ _ 9. 第两段的语言出现出不同的特点,请结合内容加以赏析；（4 分）_ _ _ 10. 全文环绕“ 错位” 进行构思,新奇特殊,请结合内容加以赏析；（ 4 分）_ _ _ 11. 评析本文所表达的思想的意义；（4 分）_ _ _ （三）阅读下面的诗歌,完成第 12-14 题；（8 分）从军
16、行 唐 崔国辅 塞北胡霜下,营州索兵救；夜里偷道行,将军马亦瘦；刀光照塞月,阵色明如昼；传闻贼满山,已共前锋斗；12. 以下关于本诗的说法不正确的哪一项（）；（2 分）A. 从对仗的情形看,本诗不是一首律诗；B. 从诗歌的内容看,本诗是一首边塞诗；C. “ 将军马亦瘦” 句写粮草耗尽而战马变瘦；D. “ 刀光照塞月” 句写刀光与月光交相辉映；13. 以下评判适用于本诗的哪一项（）；（2 分）深沉含蓄 D.刚劲凝练A. 大方激扬 B.清爽流畅 C.14. 扣住“ 传闻” 二字,赏析“ 传闻贼满山,已共前锋斗” 两句；_ _ _ （四）阅读下文,完成第 15-20 题；（ 18 分）周鼎传4 细心
17、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -公讳鼎, 字实甫, 自为童子时即以言动自持,而范诸先行,常倾 其伦辈；趋立多中礼； 早岁善属文, 补邑诸生, 坚意嗜读, 贯综今古,葵丑,成进士,为晋宁司理；居官廉正,吏惮其守,一切馈遗不敢入；治狱多平反,即疑案滞讼,一讯辄 得其情；老胥巨猾皆咋舌退,周敢鬻法以上下其间；时有巡盐使者送犯拘罪,公讯无实,辄释之；其公方不阿类 如此；典试山东,持鉴朗察,所得皆知名士；方在
18、闱中,薛韩城时为莱郡司理,手一卷力荐之；公视其文疵谬不 可入穀比至再,乃与同事者搜阅得一卷,共为击节,及发牍,为郝君名晋者,实宿寒名士；既复捷去,公方以 得人为慰；以左布政使调巡嘉湖,湖地剧难治,又多势家豪仆,飞舸肆掠,略无所忌；公一日过乌镇,见拥噪千人,号泣震远迩；询之,曰： “ 朱家奴掠人也； ” 立捕两奴及舟械至奴犹称相国从者意不下；公弗顾,益尽法惩之,民 距跃称快；自是豪强屏 息,终公之任,无敢暴掠为非；公孝友出于至性,廉于其身,而处人生怕不厚；与人相接；无贫富长幼皆整容礼之；或人有非理之请,虽亲厚必直辞拒之,不妄徇也；其在任时,戚属间有所欲言,公对庄语,多意沮而寝居德正俗,不出户庭而
19、系天下之望,人以比之范文正云；15. 写出以下加点词在句中的意思；（2 分）（1）常倾其伦辈（2）居家垂二十年16. 为以下句中加点词挑选释义正确的一项；（2 分）（1）自是豪强屏息（）；居家垂二十年,敦伦赈乏,（节选自孙光祀集 ）A、屛住呼吸 B、收敛行迹 C、退避迁徙 D、抑止打压（2）多意沮而寝（）A、睡觉 B、丑陋 C、隐匿 D、停止17. 第段画线部分短剧正确的哪一项（）；（2 分）A、立捕两奴 / 及舟械至奴 / 犹称相国 / 从者意不下；B、立捕两奴 / 及舟 / 械至奴 / 犹称相国 / 从者意不下；C、立捕两奴 / 及舟械至奴 / 犹称相国从者 / 意不下；D、立捕两奴及舟械
20、 / 至奴 / 犹称相国从者 / 意不下；18. 将第段画线句子译成现代汉语；（ 6 分）与人相接,无贫富长幼皆整容礼之,或人有非礼之请,虽亲厚必直辞拒之,不妄徇也；_19. 分析第段画线部分描写“ 吏”“ 胥” 的作用； （4 分）_ 20. 第段“ 驳拒谬文” 和“ 搜得佳作” 分别反映了周鼎和的特点；（2 分）（五）阅读下文,完成第21-25题；（13 分）心源亭记（明）李贤5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
21、- - - - - -邓1 之儒学,在古城巽隅2,规制宏敞,殿后曰“ 明伦堂” ；堂前道中一井,其水湛然以清,有司作亭其上,御史项君题之曰“ 心源” ；州守崔君富谓予郡人也,请记之；噫！旨, 心源之名,亭也！夫源者,井内之泉也,而必冠之以心者,何哉？湛然以清者,水之本体也；苟终日荡之, 未有不浊者也； 虚灵不昩者, 心之本体也； 苟私欲蔽之, 未有不昏者也； 水之荡而浊者, 有时静焉,就本体之清于是乎出矣；心之蔽而昏者,有时静焉,就本体之明于是乎在矣；甚矣,水之清濁有似于人心之昏明 也；清而明者,莫不皆由乎静,浊而昏者,莫不皆由乎动,然水之浊者,静就清矣,初无用力于其间；而心之 3 而已矣；明
22、者,虽由乎静,必有主敬之功焉,此心之明德,无或昏也；故曰：学问之道无他,求其放心 或曰：项君名亭之意,果出于此乎？曰：不行得而知也；据心源之名而推心源之理如此；然项君之意,虽 不行知,要之不出此理之外也； 于是乎记；（李贤古穰集 卷三）【注】 1 邓：地名；邓州 2 巽隅：东南角 3 放心：丢失了的和善之心；21. 可填入第段方框处的虚词是（）；（1 分）、也 C、焉 D、耳 A、哉 B 22. 第段懂得不正确的哪一项（）；（2 分）A、高大宽阔的邓州官学坐落于古城的东南角；B、殿后通往明伦堂的道路上有一口清亮的井；C、御史将当地官员修建的井命名为“ 心源”D、州守崔富嘱咐李贤的同乡去邀请李贤
23、作记；23. 对文中“ 心源” 的懂得不正确的哪一项（）；（3 分）A、本性清明的心源,会由于被个人欲望蒙蔽而变混浊；B、变得混浊的心源,可以通过适当的方法复原本性；C、查找丢失了的和善之心,其实就是查找清明的心源；D、“ 学问之道” 在于让道德不昏昧,进而让心源清明；24. 下面的句子是文中的原话,把它放回到文本中,合理的位置是（）；（3 分）居是学者,睹心源之明,宁不惕然有所警哉？A、第段末尾 B、第段末尾 C、第段末尾 D、第段末尾（4 分）25. 第段的论述在第段的基础上推动了一层,请加以分析；_ _ _ 三作文 70分26. 生活中,人们不仅关注自身的需要,也经常希望被他人需要,以表
24、达自己的价值；这种“ 被需要” 的心态普遍存在,对此你有怎样的熟悉？请写一篇文章,谈谈你的摸索；要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字；2022 年上海高考语文试卷答案要点及评分标准1. （5 分）（1）小人穷斯滥矣（一积存应用 10 分栗深林兮惊层巅2）凄凄惨惨戚戚声声慢（ 3）熊咆龙吟殷岩泉评分说明：答对一空给一分；6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. （2 分） D （2）（3
25、 分） B （一）（16 分）喜怒哀乐的经济规律 熊秉元 二阅读 70 分3. （2 分）评重量表：分值（1）答案示例答案描述2 分情感掌握理智相关项齐备且关系正确；1 分（2）理智被情感掌握关系正确但关系项不全或不精确；（3）理智是情感之奴（1）理智被奴役0 分（2）被情感掌握关系错误或无从判定；（3）情感驾驭人（1）理智驾驭情感（2）掌握（3）未作答4. （3 分） B 5. （3 分） B 6. （4 分）答案示例：在“ 学习达成目标” 这一事例中,学习中的付出是成本；获得的欢乐心情是效益；已获得的效益,会诱发新的成本的投入,从而带来新的效益；学习达成目标带来的欢乐,会诱发新的学习,从而
26、带来新的欢乐；评分说明：精确识别成本要素；精确识别效益要素；正确分析成本、效益的关系；正确得出对未来的影响； 1 点 1 分；7. （4 分）答案示例：本文先依据事例对“ 情感驾驭理智” 这一观点进行反对,然后给出“ 情感运用受成本效益考量的支配”的观点, 再通过说明更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性,最终从生物演化角度为自己的观点供应支持；评分说明：先依据事例对“ 情感驾驭理智” 这一观点进行反对；给出“ 情感运用受成本效益考量的支配” 的观点；通过说明更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；1 点 1 分；（二）（15 分）（错位之思凸凹从生物演化角度为自己的观点供应支持；8. （3
27、分）答案示例：这两段写母亲以“ 自嘲”“ 打趣” 的话语面对因生活重负而变形的手和身姿,写出她对生活的体悟,塑造了乐观、豁达的母亲形象；评分说明：“ 以自嘲打趣的话语面对因生活重负而变形的手和身姿”“ 写出她对生活的体悟”“ 塑造了乐观、豁达的母亲形象” 为3 个点, 1 点 1 分；9. （4 分）答案示例：第段记录母亲和儿女的对话,表达了平实、纯朴、自然等口语特点,符合人物特点和生活情境；第段写作者对母亲生活态度的熟悉,语言凝重而厚重,与作者的摸索相一样；对象不同,要达到的效果不同,两个段落便出现出不同的语言特点；评分说明：第段语言特点“ 平实、纯朴、自然等口语特点”、第段语言特点“ 凝重
28、而厚重” 为必要的两点, 1 点 1 分,共 2 分,其他要点答对 1 点给 1 分,给满两分为止；10. （4 分）答案示例：作品将某些生活现象归结为“ 错位”,选材、组材都环绕“ 错位” 来绽开；先以母亲自与身姿的“ 错位”,写出母亲面对“ 错位” 时的心态,进而引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考,并以“ 我” 经受的“ 错位” 加以出现；这种构思,新奇特殊；7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
29、 - - - - -评分说明：“ 将某些生活现象归结为错位 ,选材、 组材都环绕 错位来绽开” “ 先以母亲自与身姿的错位 ” “ 写出母亲面对错位时的心态”“ 引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的摸索”“ 以我经受的错位加以出现” 为5 个点,答对1 点给 1 分,给满 4 分为止；11. （4 分）答案示例一：作者认为要怀着敬畏之心、持重内敛处事,这种态度对当下人有警醒的作用；在学习、工作中,我 们应心平气和地对待生活中的种种“ 错位”,不怨天尤人,也不妄自菲薄,这样才能坦然、乐观地生活；答案示例二：作者认为面对生活中的“ 错位” 要怀着顺生乐生的态度,不哀叹,不埋怨；这种观点总
30、体而言有正 面的意义,但是,面对生活中的“ 错位”,作为青年,我更情愿直面困难,转变现状,为之做出最大努力；1 分,评析的过程 3 分；评分说明：评判对象的概括（三）（8 分）从军行 崔国辅 12. （2 分） C 13. （2 分） D 评分说明：选 D给 2 分；选 A 给 1 分；14. （4 分）答案示例： “ 传闻贼满山,已共前锋斗” 两句写行军途中得到消息,说贼兵人多势众,已与我军前锋交战；“ 传闻” 二字,点出这些消息的来源；两句以听闻的方式侧面虚写,让人感受到行军者听到消息时紧急、担忧、关心的复杂情感,很有感染力；评分说明：“ 两句写行军途中得到消息,说贼兵人多势众,已与我军前
31、锋交战”“ 传闻二字,点出这些消 4 息的来源” “ 两句以听闻的方式侧面虚写”“ 让人感受到行军者听到消息时紧急、担忧、关心的复杂情感” 为 个点, 1 点 1 分；（四）（18 分）（周鼎传）15. （2 分）（1）赛过（2）将近 16. （2 分）（1）B （2）D 17. （2 分） C 18. （6 分）答案示例：周鼎和别人交往,无论贫困富贵、年老年幼,都整肃仪容以礼相待；有时别人有不合理的请托,即便是关系亲热、感情深厚的人,周鼎也肯定会用正直的言辞拒绝他,不随便屈从；评分说明：“ 与人相接”“ 无贫富长幼”“ 皆整容” “ 礼之” “ 或人有非礼之请”“ 虽亲厚必直辞拒之”“ 不妄
32、徇也” 为 7 个点, 1 点有错扣 1 分,扣到 0 分为止；19. （4 分）答案示例：通过描述“ 吏”强；“ 胥” 敬畏周鼎,不敢胡作非为,从侧面表现了周鼎廉洁正直,办案才能评分说明：“ 敬畏周鼎,不敢胡作非为”“ 从侧面表现”“ 廉洁正直”“ 办案才能强” 为4 点,每点 1 分；20. （2 分）答案示例：坚持原就爱才识才评分说明：两空分别评分,每空1 分；（五）（13 分）（心源亭记 ）21. （1 分） A 22. （2 分） D 23. （3 分） D 24. （3 分） C 评分说明：选 C给 3 分,选 D给 1 分；25. （4 分）答案示例：第段论述了“ 心” 和“ 源
33、” 的相像处,指出两者在本性及其变化上是相像的；第段在此基础上进一步指出“ 心” 和“ 源” 的不同处,强调了“ 心” 的由昏复明,除“ 静” 之外,仍必需有“ 主敬之8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -功” ；评分说明：“ 第段论述了相像处”,1 分；写出“ 相像处” 是什么,1 分；“ 第段指出不同处”,1 分；写出 “ 不同处” 是什么,1 分；9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -