虫虫虫爬 (2).doc

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1、活动名称:中班语言活动虫虫虫虫爬执教班级:乖乖班(中班)研究课级别:园级 执教教师:黎小宁活动目标:1.感知图片的内容,了解图片分格线的格式,体验儿歌的韵律和节奏。 2.能理解儿歌首尾呼应的句式特点,并根据“xxxx爬(动词),爬(动词)到xxx的家”的句型,进行仿编。 3.能大胆与他人分享交流自己仿编的儿歌。活动准备:经验准备:1.了解不同动物的生活习性特征,并知道其活动方式。 2.会用“爬、飞、跳、游”等动态词描述小动物活动方式。物质准备:1.教具:虫虫虫虫爬图片一套,大操作卡,动物大卡片,记录笔 2.学具:小操作卡,动物小卡片,空白卡片,记录笔活动重难点:能理解儿歌首尾呼应的句式特点,并

2、根据“xxxx爬(动词),爬(动词)到xxx的家”的句型,进行仿编。活动过程:(一) 以游戏活动,模仿小动物走路引入。教师带领幼儿模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。提问:刚刚我们模仿了哪些小动物走路,它们是怎么走路的?(二)引导幼儿感知图片内容,学习儿歌,了解分格线的格式。 老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌,这儿歌就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看。” 1、出示第一张图片: 提问:图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家? 小结:这张图片可以用一句好听的话来说“虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。”(老师带领幼儿集体学说) 2、出示第二张图片: 提问:蝴蝶是怎样走路的?它又

3、会飞到谁的家呢? 小结:这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述“蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。” 3、出示第三幅图片: 提问:谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢? “青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。”4、出示第四张图片:提问:鱼儿怎么走路的?鱼儿会游到谁的家?看看这是什么符号?小结:小朋友们说的都有可能!很多地方我们也不知道,所以留下一个大大的问号!鱼儿鱼儿游,游到谁的家?5、完整地学说儿歌一遍。 老师:“现在,我们一起来把儿歌完整地说一说。”6、了解分格线的格式(1)请幼儿观察所有的图片。提问:我们看到的这些图片和平时看到的不一样,哪儿不一样呢?

4、(2)向幼儿介绍分格线。 提问:这个分格线有什么用呢? 小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做事情的连续过程。这就变成了一首好听的儿歌。 (三) 仿编儿歌 1. 集体仿编。 (1)看操作卡朗诵儿歌。老师:“我们一起来试试看。”(教师出示大操作卡,引导幼儿跟着操作卡指示,朗诵儿歌。) (2)了解仿编要求。提问:儿歌里的这些小动物都是怎么走路的呀?(教师用符号记录)这些小动物走路的方式怎么样?(都不一样)小结:儿歌里小动物走路的方式都不一样!提问:老师这儿还有些动物图片,请你和同伴说说这些小动物是怎么走路的?(教师出示动物大卡片)(3)仿编儿歌。老师:“我们试

5、试换一下,把这些会爬的、会跳的、会走的小动物也编进儿歌里,让它变成一首会变化的儿歌。谁来试试!”(要求:你选择的小动物走路的方式不能一样。)教师请幼儿把新编的儿歌说一说。 2.个别创编 老师:“大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来编新的儿歌。如果你想到的小动物卡片上没有,也可以用笔记录在空白的卡片上。” 要求: (1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。 (2)编好的小朋友把新儿歌说一说,看看能不能连起来。 幼儿分别操作,教师个别指导。 3.幼儿展示自己的儿歌 。附:儿歌: 虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。 蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游,游到谁的家?

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