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1、没有信仰，就没有动力读团队文化李素勤信仰由来已久，并且含义丰富，随时代进步而不断演进。远古时代，生产力低下，自然灾害频繁，人类出于对未知事物的恐惧，幻想出妖魔鬼怪，并把它奉为自己的图腾。封建时代，战乱频繁，人们处于对现世的不满和对来世的向往，各种宗教信仰应运而生，人们祈求现世修行以求换的来世的福祉。 那么今天当你问起信仰时，很多人的回答如出一辙：“我们信仰共产主义。”这个答案固然没错，但对于我们自己来说，人生的信仰仅仅就是共产主义吗？显然大家要思考一下了。从大的方面讲是信仰共产主义，从小的方面讲呢？比如你是医生、你是法官、你是公务员、你是教师这时候很多人的内心可能会显而易见的想到真善美是我们的
2、最终信仰。那么作为教师，我们的信仰具体的应该是什么？今天当我读了李炳亭老师的高效课堂理论与实践第三章学校里的团队文化这一节时，我豁然开朗。文中写到：今天在很多学校，当我们谈到教育的信仰时，很多人会不屑一顾。其实，他们忘记了教育原本就是一项精神活动，它存在的意义和价值恰在于它是在培养一个精神族群，没有信仰就没有教育！朱自清在教育的信仰一文中谈到，“教育有改善人心的使命”。那么什么是信仰?简单说即信而仰之。今天的教育者应该信什么？仰什么？在真、善、美的人生理念下，要做到三个负责，对历史负责，对国家负责，对人类负责。从狭义的角度，我以为教育的信仰应该是八个字：以人为本，尊重生命。教育必须重回信仰，以
3、信仰来凝聚人心和魂魄，使团队成为一支信仰之师。多年的教学经验告诉我：教学效果好的班级并不仅仅是老师课讲的好，实际上大多数教学好的班级都是因为班级有凝聚力，人们对老师的信仰，对班级的信仰，这样的班级有一种看不见得合力，孩子们在这样的班级很愿意做事。现在的大多数学校或班级都是为了追求学业，而忽略了做人，不仅在学校、在家庭中更是如此，因此许多老师和家长并没有告诉孩子要重视学业，忽略做人，但孩子可以从老师和家长的言行举止中体会到这种错误的教育理念，这样无形中给孩子一个默认：成绩就是他们的信仰。对于社会人我不敢说钱就是他们的信仰，但挣钱就是他们的目的。因此当今社会大人小孩齐上阵：忙、盲、芒。事实上，信仰
4、是一种意识，它强调的是人所持抱的一种极度虔诚的态度或信念，并用之指导自己的实际行为的一种精神境界。 由此可知信仰至关重要，它是我们不可或缺的精神支撑和力量源泉，如黑暗中的明灯指引出前进的方向，如强大的磁场能够积聚志同道合的力量为之奋斗，有什么样地信仰，直接指引出什么样地行动和追求。 当下，我们所处的时代是中西文化的大交流和大碰撞时期，处于西方文化的大肆侵袭和我们传统文化的严重创伤的危险境地中，当下国人口袋富裕了，人心浮躁了，信仰也出现了贫乏危机，传统的“尊老爱幼”“助人为乐”等传统文化遭受冷遇和质疑，被认为要么过时，要么吃力不讨好。有多少人，对我们自己的传统文化失去了自信，又有多少人，对传统文化不甚了解却又抱以排斥的态度？这些诚信危机、道德危机催生的极端享乐主义、拜金主义、享乐主义、实用主义、功利主义归根到底是信仰危机的反应。 一个缺乏信仰的个人是迷茫的，一个缺乏正确信仰指引的民族是危险的。今天我们终于找到了我们的信仰传统文化中的真善美。百善孝为先，孝为德之本。孝应该是我们的最终信仰。作为教师人类灵魂的工程师，有责任、有义务去唤醒迷茫者，重建我们的民族文化，让我们的民族文化再显光辉！