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1、“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容松树金龟子共几课时2课型新授第几课时1教学目标1了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。教学重难点1 了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学准备教学资源课前学生查找松鼠金龟子的图片资料，初步了解金龟子预习设计1、 自主学习单P47第一课时课前思考部分2、 阅读课文，了解作者，抄写词语，逐节概括文段的主要内容学程预设导学策略调整与反思一、 导入新课二、 介绍作者三、 检查作业四、 自主学习与合作探究1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同
2、桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2讨论后明确：第l一3段，外貌特征。 第4段，介绍金龟子的生活习性。 第57段，介绍金龟子的婚恋生活。 第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。 第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)本文依然按照由外而内的说明顺序进行介绍3.明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟
3、子发音原理”等，这些都是佐证。启发：多观察，多思考。)4明确：教师根据情况调控课堂，并适时出示下列语句： (松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。)教师让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)学生介绍作者教师补充 法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他
4、以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界，谭常轲译。检查内容详见自主学习单P47课前思考12了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，了解本文的说明顺序。3.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?4本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。 5读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同位交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)6.找出自学中的疑难问题。学程预设导学策略调整与反思五、 课堂小结：本文介绍金龟子由外而内的介绍了金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死
5、亡与繁衍，从文中我们初步感受到了作者严谨的科学态度。六、 课后作业（见作业设计）作业设计1、 继续找出本文你认为写的好的语段句子，能对句子进行赏析2、 对课文818节进行仔细分析，体会作者的科学态度以及说明文语言的准确性特点“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容松鼠金龟子共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、 体会作者严谨的科学态度2、 体会说明文语言的准确性教学重难点重点：学习作者严谨的科学态度难点：体会并能运用说明文语言的准确性教学资源对金龟子外形及其内在习性的初步了解预习设计1、 完成自主学习单P48课前思考2、 阅读课文找出文中语言准确地句子，并能进行分析3、 找出文中
6、语言精彩的句子，并进行赏析4、 找出课文中体现作者严谨科学态度的句子学程预设导学策略调整与反思一、 导入二、 赏析课文中优美的句子例如：有关词语“仪表堂堂”、“慈母职责”、“大献殷勤”、“视而不见”、“舞蹈表演”、“炫耀”、“献媚”、“无动于衷”、“大喊大叫”等句子：“别去打扰他吧”（运用拟人的修辞，生动形象的写出了充满了对金龟子的爱心，渗透了作者的人文关怀）例如：它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。（作者更是使用诗的语言来赞美金龟子的美丽）（作者运用拟人等修辞手法以及生动形象的语言，赋予了描写对象以人的性格使之具有人一样的爱憎情感和思想行为，可以说法布尔不仅是一位杰出的昆虫学
7、家，而且也是一位出色的文学家）三、 进一步分析课文 (作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。例如：12节、1718节以及科学推理发声原理的内容 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。 不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。)打开自主学习单P49课前思考第四题学生讨论交流教师明确（详见自主学习单参考答案部分）四、 巩固交流五、 课堂小结本文介绍金龟子由外而内的介绍了金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，从文中我们初步感受到了作者严谨的科学态度、生动的语言
8、和说明文语言的准确性的特点，这些在我们的写作中要注意运用。六、课后作业（见作业布置（可以直接从文中关于松鼠金龟子由外而内的习性入手导入）文中有很多优美的描写生动扥句子，这些使本来很平淡的内容显得生动有趣，试找出一些词语或句子体会生动描写的作用学生讨论交流1、阅读课文813节思考 选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?课文中还有哪些句子能体现作者严谨的科学态度的句子。作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? “在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?2、 对照自主学习单讨论说明文词语的准确性学生在读课文（用自己喜欢的方式阅读，体会本文的语言特点、科学态度、词语的准确性等）7学程预设导学策略调整与反思作业设计1、 完成自主学习单第二课时2、 完成自主检测内容3、 预习国宝大熊猫之自主学习单第一课时课前思考部分