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1、基本信息县（市、区）学校 姓名学科 数学能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班班通多媒体教学主题等腰三角形教学对象初二学生教学目标等腰三角形的性质定理及判定定理的证明及其应用.等边三角形的性质定理和判定定理的证明及其应用.教学内容课堂导入部分：请学生回忆并整理已经学过的8条基本事实中的5条:1.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;2.两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等;3.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS);4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等
2、(ASA);5.三边对应相等的两个三角形全等(SSS).导入目的经过一个假期,学生对上学期所学知识难免有所遗忘,因此,在第一课时,回顾有关内容,既是对前面学习内容的一个简单梳理,也为后续有关证明做足了知识准备. 媒体资源1、教具及信息技术手段。教学视频和多媒体课件。2、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机。一台高清投影机。能够使信息技术与教学有机融合。技术工具PPT课件和教学视频导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 教学目标：设计偏重教学的教。制定目标是让不同学生有获得感，特别是动名词作状语是难点，要让学生多点思考与实践。教学
3、内容方面：方法过于单一。导入课堂仅限于教师教什么， 学生学什么。学生的主观能动性发现不足，特别是面不够广。教学对像方面：由于本届学生基础较弱，学生的课堂反映能力明显不足，考虑到多媒体课堂的大容量同时，务必要立足学情，因材施教。适当降低难得，走进学生的最近发展区，这样的课堂才是生态课堂， 有效教学。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 导课环节一边通过复习旧知识，一边将新知识有意识地渗透到导入 环节的内容中，为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。利用动画演示，能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。这些内容要 与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新知识自然衔接，这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。成功的导入能够集中学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。通过统计、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标与获得成就感等，教师适时利用多媒体视觉与声音与图画效果适时给学生表扬与鼓励。自评等级优秀 合格 不合格