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1、课堂导入设计-以沪科版版八年级下册第二章第一节机械效率为例 课堂导入设计这个案例以机械效率为例，面向尤溪县第五中学八年级学生，借助信息化教学平台，利用网络大数据，搜寻最新的物理教学素材以活泼、生动的教学方法，向学生呈现机械效率内容引导学生了解物理、关注物理，培养学生的科学素养导入目的:本节内容知识容量大，如果平铺知识点学生会觉得应接不暇。因此，通过向心力相关图片和视频资源导入，将主要课堂内容的介绍、不同课堂内容之间的过渡，目的是吸引屏幕另一端学生注意力，使课堂更加生动，从而提高课堂效率。导入环节:教师活动设计 学生活动设计 小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子
2、运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？如图所示的三种方法供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。提问：第1种方法中人做了哪些功？ 第2种方法中，人又做了哪些功呢？第3种方法呢？这些功中，有哪些功是必须要做而且对我们是有用的呢的？又有哪些功是对我们无用但是又不得不做的功呢？结合第4种方法学习三种机械功有用功：对我们有用的那部分功。额外功：对我们无用但又不得不做的功。总功：有用功和无用功统称总功。用 表示提升沙做的功是有用功，提升滑轮、口袋以及克服摩擦做的功是额外功。有用功和额外功之和叫总功。它们的关系是 举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念 提问，人用水桶从井中提水，有用功、额外功、总功各是什么？那如果是水桶掉到了水井里，想把水桶从井中提起来，有用功、额外功、总功各是什么呢？ 在教师的引导下学生回答：（B）回答：（A）回答：（A）回答：（B）回答：回答：提升水做的功是有用功；提升水桶做的功是额外功；二者之和为总功。 （B）回答：媒体资源：1. 机械做功图片2. 机械功率视频