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1、实验室气体制取专题复习课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 化学能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班班通多媒体教室教学主题实验室气体制取专题复习教学对象九年班教学目标1.通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习，巩固实验室制的一般方法和设计思路。2.通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习，巩固O2和CO2相关的性质，通过对比制取O2和CO2，加深对这些知识的理解，培养学生分析问题
2、和解决问题的能力。3.通过对对实验室制O2和CO2的制取装置的复习深入探究，能依据所要制取气体选择合理的实验装置，能灵活运用这些知识解决实际问题，培养学生拓展知识空间的能力和创新意，感受化学研究的意义和乐趣。教学内容1、 知道实验室制O2和CO2的制法。2、 实验室制取气体的装置。3、 发生装置的选择及变形，气体收集装置的选，多功能瓶的使用。导入目的通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习，巩固实验室制的一般方法和设计思，通过对比制取O2和CO2，加深对这些知识的理，借此创设情境引入实验室制取气体的装置研究，激发学生的探究欲望，引入课题媒体资源PP
3、T课借此创设情境件技术工具多媒体电脑导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 当前课堂导入经常用语言平铺直叙，缺乏感性认识。对课堂导入环节的目的和功能及价值缺乏做的认识。例如有时候导入没有注重学情，随便从一些材料中截取，学生会感觉老师所讲述内容非常陌生，无法理解。有时候课堂导入形式单一，复习前一节课知识，天天如此，没有一点新意。所以当前课堂导入环节最大的问题是缺乏信息技术的支撑，无法让学生通过形象直观的感性认识，进入新课的学习。2. 借助信息技术改进课堂导入的必
4、要性 借助信息技术改进课堂，可以大大激发、深化学生对新授课的兴趣。我们可以通过音乐先将学生的注意力吸收过来。通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。虽然优秀的课堂教学图片、视频、动画、歌曲等能够激发学生学习兴趣，但是在搜集过程中一定要注意，内容要与新课有关，衔接要自然，可以有效激发学生求知欲和好奇心，只有这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。自评等级R优秀 合格 不合格