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1、实验室气体制取专题复习课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 化学能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班班通多媒体教室教学主题实验室气体制取专题复习教学对象九年班教学内容1、 知道实验室制O2和CO2的制法。实验室制取气体的发生装置的选择及变形，气体收集装置的选择，多功能瓶的使用教学目标1.通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习，巩固实验室制的一般方法和设计思路。2.通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验
2、方法、验满方法的复习，巩固O2和CO2相关的性质，通过对比制取O2和CO2，加深对这些知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.通过对对实验室制O2和CO2的制取装置的复习深入探究，能依据所要制取气体选择合理的实验装置，能灵活运用这些知识解决实际问题，培养学生拓展知识空间的能力和创新意，感受化学研究的意义和乐趣。教学重点1、氧气与二氧化碳的制法2、实验室制取气体的发生装置的选择及变形，气体收集装置的选择，多功能瓶的使用学习难点制取气体的发生装置的选择及变形，气体收集装置的选择，多功能瓶的使用导入目的通过对实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习，
3、巩固实验室制的一般方法和设计思，通过对比制取O2和CO2，加深对这些知识的理，借此创设情境引入实验室制取气体的装置研究，激发学生的探究欲望，引入课题媒体资源PPT课借此创设情境技术工具多媒体电脑导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧
4、密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法利用学案实验室制O2和CO2的药品、原理，制取装置、 操作步骤、检验方法、验满方法的复习能快速集中学生的注意力，让学生明确学习目标，并通过提问及学生板书化学方程式调动学生的学习积极性和学习热情，为本节课的学习打下良好的感情基调。2、紧接着杨老师适时的提出问题：学生们根据所学的知识，如何选择氧气与二氧化碳气体制取所需的装置和仪器，非常活跃的顺利的喜欢引入了实验室制取气体装置这个问题。3、很自然的过渡到解题的环节：实验室制取气体的发生装置的选择及变形，气体收集装置的选择，多功能瓶的使用。用好的媒体教学，营造氛围，创设情境；复习旧知，引入新知；再现问题，引发思考能事半功倍。自评等级优秀 合格 不合格