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1、Unit 7 Topic 1 We are preparing for a food festival.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“饮食（Food and drink）”中食物（Food）项目；涉及课标功能意念表“社会交往（Social Communications）”中建议（Suggestions），态度（Attitudes）中表扬与鼓励（Praise and encouragement）项目，主要谈论康康，简，迈克尔和玛丽亚讨论柯伯格以及他所创立的“解放儿童”组织，并决定举行一场“美食节”来筹集资金帮助这个组织。主要教学活动为1a，2和3。通过康康
2、，简，迈克尔和玛丽亚的对话，引出柯伯格以及他所创建的“解放儿童”组织。在谈话中各抒己见，分配各自的任务来举办美食节。通过美食节的活动筹集资金帮助这个组织，学习宾语从句的陈述句并在2的练习中操练宾语从句的一般疑问句及其回答；在3听力练习中了解如何帮助弱势群体，如贫困地区的孩子、残疾孩子或者住院的孩子等。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过播放视频让学生了解柯伯格的生平和“解放儿童”
3、组织，在对话中学习宾语从句，在练习中巩固操练，并在小组活动中迁移创新。【教学目标】1. 能够听懂对话内容，学习给他人提建议和鼓励他人的目标语言；2. 能够在对话中找出宾语从句，在对话操练和小组活动中能正确运用宾语从句；3. 能够在小组活动中运用本课所学知识讨论活动安排分配任务，并展示讨论成果；4. 能够通过了解柯伯格以及康康和小伙伴帮助他人，树立帮助他人、关爱他人的意识。【教学重难点】宾语从句的陈述句句型。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 1. Watch a video about Craig K
4、ielburger and “Free the Children”. 2. Answer questions about the video.（设计意图：通过视频介绍柯伯格和“解放儿童”组织，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step 3. Pre-listeningLook at the picture of 1a and guess what they are talking about.（设计意图：通过看图，让学生学会观察和猜测，并自然引入对话，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and mark T or F
5、 in 1b.2. Find out key points in 1a.（设计意图：听懂对话内容并判断正误，理解并掌握对话大意和细节。在对话中找出重要语言点，并在对话中学习理解。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with partners.2. Match the information in 1c to make sentences. 3. Work in groups and discuss what the food festival will be like with the help of the pic
6、tures and the example in 1d.4. Work in pairs and discuss what the children should prepare for the food festival and pay attention to the example in 2.5. Listen to the conversations in 3 and match the people with what we can do for them in 3. （设计意图：角色扮演操练对话内容，在1c中继续了解宾语从句的陈述句句型，1d中操练对话中所给句型和宾语从句的陈述句句
7、型。在2中操练宾语从句的一般疑问句及其回答，并学习与食物相关的新单词和短语，在对话操练中掌握新语言知识。在3听力练习中了解如何帮助弱势群体，树立帮助他人、关爱他人的意识。）Step 6. ProjectSuppose you are going to hold an activity to raise money and help Craig Kielburger. What kind of activities would you like to organize? Work in groups of four and discuss your plan and the task for e
8、ach member. Then make a dialog like 1a and present it in class. （设计意图：通过小组活动，充分运用本课所学的语言知识，思考自己的活动和任务安排，锻炼学生的思维和语言运用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section A.2. Finish off the exercises.3. Write down the presentation of the group work.4. Preview Section B.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头，既帮助学生巩固知识点，又提升学习信心。）【课后反思】本课围绕美食节展开课堂教学，课堂气氛很活跃，学生积极参与课堂活动。角色扮演的时候不仅语音准确流利，还能通过语调表达个人情感。在小组活动的时候，学生讨论很积极热烈，但最后小组成果展示的时候，语言运用地不够熟练。教师可以在活动过程中，多些指导，增加语言模板，学生可以借鉴。