《【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 1 Section C 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 1 Section C 教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 7 Topic 1 We are preparing for a food festival.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“个人情况（Personal information）”中个人情况（Personal data）项目，是柯伯格给康康的回信，介绍了柯伯格及“解放儿童”组织的一些基本情况。主要教学活动为1a，2和3。通过阅读柯伯格的回信，了解柯伯格及“解放儿童”组织的基本情况，在语篇中巩固宾语从句的使用。2小组讨论自己能为“解放儿童”组织做什么贡献，学习柯伯格和康康他们帮助他人、关爱他人的精神。3完成康康的邀请函，并仿写一份邀请函，邀请朋友参
2、加自己的活动。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，学会通过图片猜测语篇内容，学会把握文章篇章结构，读后构建思维导图；在语言生成阶段，循序渐进，从阅读理解到课文复述，帮助学生学以致用，并在小组讨论后完成写作任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过引导学生读后构建思维导图，梳理对阅读篇章结构的理解。邀请函的书写基于Section A和Section B两个小组活动的基础上，是对之前教学的延伸，让学生有话题整体感。【教学目标】1. 学习通过图片猜测语篇的内容，在阅读中验证自己的猜测；2. 学会邀请函的格式，在小
3、组活动中完成自己的邀请函;3. 了解柯伯格和“解放儿童”组织的基本信息，树立帮助他人、关爱他人的意识。【教学重难点】1. 正确使用宾语从句陈述句句型；2. 正确书写邀请函。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review Talk about the dialogues in Section A and Section B to review the language points.（设计意图：通过复习对话，巩固所学知识。）Step 3. Pre-readingLook at the pictures of 1a a
4、nd decide whether the statements are true or false before reading. （设计意图：学习看图进行合理推测，激发学生阅读兴趣。）Step 4. While-reading1. Skim 1a and check whether the guessing is right. 2. Read the passage again and complete the mind-map in 1b. 3. Read the passage and answer some questions.（设计意图：通过略读理解大意，把握篇章结构，对读前预测进
5、行检测，再通过细读完成练习，构建全篇的思维导图。）Step 5. Post-reading1. Read 1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Retell 1a according to the mind map.3. Suppose you are a reporter and interview Kangkang about Craig and Free the Children. Make a conversation with the help of 1b and follow
6、 the example in 1c. 4. Discuss in groups of four and discuss with your partner what you will do for Free the Children. 5. Complete the invitation to one of Kangkangs friends. Imitate the invitation and try to write an invitation to your friends to invite them to your activity. （设计意图：运用思维导图复述课文，既梳理文章
7、结构又锻炼学生语言表达能力。在小组活动中讨论能够为解放儿童做的事，延续Section A和Section B的讨论内容，并学习帮助他人、关爱他人的精神。模仿邀请函的写法，写一封邀请函给你的朋友，邀请他们来参加你的活动，锻炼学生综合运用语言的能力。）Step 6. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 7. Homework1. Review Section C.2. Finish off the exercises.3. Write down the composition.4. Preview Section D.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课堂上写作时间较短，课后再次润色书写到作文本上，学生可以更好地组织语言，巩固所学知识。）【课后反思】本课是一堂读写课，对篇章的解读循序渐进，学生可以锻炼猜测等多项阅读技能。阅读后构建思维导图可以更清晰展现篇章架构和主要内容，复述环节对于学生有点困难，进行地不太顺利，可分解文章，让学生每次只复述一个部分，降低难度，提升学生信心和积极性。这个单元的讨论和写作话题是延续Section A的小组活动，学生对话题学习有整体感。