《2023年电大组织行为学形成性考核册作业答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年电大组织行为学形成性考核册作业答案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、案例分析（50分）王安电脑公司思考题： 1、根据西方人性假设理论，王安的人性观属于哪一种？2、这种人性观在管理方式上是如何体现的？3、假如用M=E*V来表达王安激励员工的过程，那么请你指出这个模型中什么是目的、变量和关系。答：（1）从案例我们可以看出王安目光远大，办事果断，懂得人才开发的重要，充足重视人的作用。对于人的使用，自始至终充满尊重、理解和信赖。王安认为，公司是人组成的，能不能把每个员工的积极性发挥出来，将关系到公司的成败。平日里，王安从不插手一个具体项目的平常管理工作，只是在他认为非要他管不可的时候，他才露面。并且公司内部每一个员工的意见他都爱听。公司很少解雇员工，他以最大努力发
2、挥公司里每一个人的积极性。根据西方人性假设理论，王安的人性观属于“自我实现人性的假设”。此假设认为：第一、工作可以成为满意的源泉；第二、人们在实现他们所承诺的目的任务时，会进行自我管理和自我控制；第三、对目的、任务的承诺取决于实现这些目的、任务后能得到的报偿的大小；第四、在适当条件下，一般的人不仅懂得接受，并且懂得去寻求负有职责的工作；第五、在解决组织问题时，大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和发明性的能力。（2）按照Y理论的假设，主管人员就不会太紧张是否对职工给予了足够的体贴和关心了，而会较多地考虑如何才干使工作自身变得具有更多的内在意义和更高的挑战性。管理自我实现的人应重在发明一个
3、使人得以发挥才干的工作环境，此时的管理者已不是指挥者、调节者和监督者，而是起辅助者的作用，从旁给予支援和帮助。激励的整个基础已经从外在性的转到内在性的了，也就是从组织必须干些什么事来激发起职工的积极性，转到组织只是为职工的积极性提供一个表现与发挥的机会而已，而这种积极性是本来就存在的，只但是要把它引向组织的目的。在管理制度上给予自我实现的人以更多的自主权，实行自我控制，让工人参与管理和决策，并共同分享权力。（3）假如用M=E*V来表达王安激励员工的过程，那么这个模型中目的是自我实现、变量是王安和员工，关系是尊重、理解和信赖。激发力量效价盼望值（.）代表激发力量的高低，是指动机的强度，即调动一个
4、人积极性，激发其内在潜力的强度。它表白人们为达成设立的目的而努力的限度。代表效价，是指目的对于满足个人需要的价值，即一个人对某一结果偏爱的强度。（11）。代表盼望值，是指采用某种行为也许导致的绩效和满足需要的概率。即采用某种行为对实现目的也许性的大小。（01）。二、案例分析（50分）研究所里来了个老费 思考题：1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特性。2、季老对这样的部下应如何管理？3、根据态度平衡理论，季老应如何帮助鲍尔敦使他达成心理平衡？参考答案：1、老费：从文中可看出属外倾型性格，他与人交往性情开朗而活跃，善于表露情感、表现自己的独立行为，工作勤奋 ；他知识渊博，工作能力强，有责任
5、心；有个性，不愿受约束，也不修边幅。老鲍：从文中可看出属内倾型性格，他与人交往显得沉静，不善于表露情感、表现自己的行为，碰到问题好思考，做事总是三思而后行；他工作责任性强，有事业心，也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晋升、提拔，并把晋升看得非常重要。季老：从文中可看出他是个不错的领导，有事业心，责任感强，工作勤奋，经常较晚回家；知人善任，发明条件调动下属的积极性，并为下属提供有发展和晋升的机会，喜欢平等的上下级关系，易于沟通。2、季老对这样的部下在管理上应注意：（1）注意性格顺应和互补的原则，老鲍和老费在性格上不同样，在工作中要注意调解他们的人际关系，以缓解他们的紧张关系；当在权利上发生矛
6、盾与性格不合而又无法缓解矛盾时，就应把他们两人分开，以利工作开展。（2）注意能力阈限的原则，考虑他们各人的性格，给他们一个适合自己的岗位，各尽其能。（3）从气质方面考虑，注意气质的互补原则，发挥他们各自的长处，使他们形成团结的组合，更好地提高科研效益，也使他们相处更加融洽。3、心理学家海德的态度平衡理论认为，个体对单元中两个对象的态度一般属于同一方向。如：甲喜欢乙，则甲对乙的服装也很欣赏。当个体对单元的知觉与对单元内两个对象的情感产生矛盾时，其认知体系则出现不平衡状态。这种状态将导致认知系统的多种变化，从而使个体改变情感关系，以恢复平衡关系。这一理论用于案例，则产生如下结果。季老在肯定鲍尔敦工
7、作的价值情况下，对他说：“在咱们所，如今你满可以指望能有大展宏图的机会，你有多大本领就使出来吧。想干啥就能干到啥，没什么能限制你才干的发挥的。” 有一回，他在对几个报废的克兰逊元件作常规测试的过程中，忽然灵机触动，想到了光子耦合器的主意。季副所长知道后，很重视也很热心，不久拨出了人成立了一个新课题组，专门负责这项目的研究，想进一步开发这种装置；他荣任这个课题组长，就是理所当然，众望所归的事了。组织行为学作业2课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长规定：同学们先看录像教材上的这个案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着
8、由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上署名后交给授课老师，记做形考成绩。）问题：请分别用内容型和过程型激励理论来分析小苗的成长过程。答：麦克利兰的成就激励理论认为：在人的生理需要基本得到满足的条件下，尚有对权力的需要、对归属和社交的需要、对成就的需要，这些需要具有挑战性和引发人的快感，增长奋斗精神，对行为起重要影响作用。北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他发明了高成就的机会，小苗在他为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地结合起来。当然，在对人的激励过程中可以
9、采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体的分析。1、本人分析的观点： 从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，成为公司的重要技术骨干，并为公司做出了重大奉献。我觉得公司领导在小苗的成长过程中重要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的机会和平台，实现自己的抱负。2、记录同学的发言 A 同学发言 我觉得公司领导重要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能得到了充足的发挥，满足了小苗的成就感。 B 同学发言 我觉得公司领导充足注重了激励因素，通过奖励住房，让小苗产生了了一种强烈的知足感和归属感。 C 同学发言 我觉得公司领导十分重视让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有挑战
10、性，让小苗在公司中有追求抱负有奔头，能让他学有所用。 D 同学发言 我觉得公司领导十分注重了激励因素中的负有较大的责任的因素，让刚刚毕业的小苗承担了公司重要的科研任务从而让小苗不久地成长起来。 E 同学发言 我觉得公司领导可以清楚地根据小苗本人的特点，充足地结识到像小苗这样的大学生已经超越了生理需要，他需要的是尊重，而公司领导正是从这一点出发，让小苗在现实中有实力、有成就、有信心。 结论： 案例中小苗的成长过程充足说明，如何激发人的工作积极性是年轻人成长的关键，要弄清楚人在如何的条件下，人会更加乐意工作，更卖力，更有效。人的能量需要激发，激发就需要动力，而内容激励理论研究的就是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行为。人的需要有生理、安全、友爱和归属、尊重、求知、求美、自我实现等需要，奖励、晋升、成长、责任感、成就感等等，而对于小苗来说，他更需要的是尊重、自我实现、成就感，而公司对他的奖励更是对他成长很好的促进。