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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习让同学爱上阅读 麒麟区麒麟学校 吕奉苍语文新课程标准明确指出：培育同学广泛的阅读爱好,扩大 阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整 本的书；同学是学习的主体, 语文课程必需依据同学身心进展和语文 学习的特点,爱惜同学的奇怪心,求知欲,勉励自主阅读；一、二年 级的目标是“ 宠爱阅读,感受阅读的乐趣” 课外阅读总量不少于 5 万字；三、四年级的目标是“ 养成读书看报的习惯” 课外阅读总量不少于 40 万字；五、六年级的目标是“ 扩展阅读面” 课外阅读总量不 少于 100万字；”文档收集自网络,仅用于个
2、人学习爱好是最好的老师； 有了深厚的课外阅读爱好, 就会自发地把心 理活动指向学习对象, 对课外阅读布满热忱, 就能取得良好的阅读效 果；有了深厚的课外阅读爱好,就会产生“ 我要读” 的期望,书读的 多了,学问就多,语文综合才能自然就强,而且仍能够提高同学的写 作水平和语文综合素养； 可见,课外阅读对于同学语文素养的提高是 多么重要；那么,作为语文老师应如何加强阅读指导,使同学爱上阅 读呢？在平常的日常教学工作中,我主要从以下几个方面入手：文档收 集自网络,仅用于个人学习 第一、激发读书爱好源,培育读书主动性 爱好是最好的老师, 学校生只有对阅读具有深厚的爱好,才能积极地去投入, 把自己全部活
3、动集中地指向读书,体验到读书中欢快的乐趣；所以老师要激发学校生读的爱好源；文档收集自网络,仅用于个人学习1、以读物内容,激发同学读书的爱好1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习“ 学习最好爱好,乃是对同学材料的爱好；” 这句话告知我们：当学习爱好已经产生时, 学习材料肯定要符合同学的认知结构和年龄 特点；这样同学的阅读爱好才能长久；比如,学习完窃读记这篇课文,可举荐林海英相关的的作品城南旧事、生命的枫林、往事悠悠等 ; 学习完卖火柴的小女孩一文,老师可举荐“ 现代童 话之父” 安徒生
4、的作品安徒生童话全集（普及本）；也就是说,教师应结合课文内容, 引导同学学会搜集课文资料, 举荐相关的作品给同学,这样,同学不仅深化了所学内容,仍培育了同学阅读的爱好和习惯,使同学爱上了阅读；文档收集自网络,仅用于个人学习2、用听故事、讲故事的方法激发同学的读书爱好 学校生由于年龄小, 生长发育时期最简单产生的是对事物的直接爱好；因此,学校生最宠爱的就是爸爸、妈妈、老师给自己讲故事；他们经常都会被故事情节所吸引；我们要善于抓住学校生宠爱听故事的特点,唤起同学主动阅读的爱好；比如格林童话中的白雪公 主、小红帽等故事很适合低年级同学听、讲；老师可以从中选取 最好玩味、最富有感染力的出色片段,声情并
5、茂地讲给同学听,讲到高潮时有意“ 卖关子”,制造悬念,借机向同学举荐这本书,激起学生的奇怪心,求知欲,多方调动同学的读书爱好,最终达到让同学喜 爱读书的目的；文档收集自网络,仅用于个人学习其次、爱护同学课外阅读爱好,敬重每个同学的个人感受；新的训练理念侧重于培育同学良好的个性和制造才能,新课程标准也强调要敬重同学的个人体验,2 / 6 课外阅读是每个同学的个性化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习阅读行为；每个同学的经受、爱好爱好、体会水平都不尽相同,老师必需重视同学特殊的感受、体验和懂得,创
6、设一个宽松、民主、开放的读书环境,不要有太多刻板的限定,为同学留出足够的空间,让他们依据自己的爱好挑选自己宠爱读的书（当然原就指导也不行或缺） ；老师敬重同学读书的挑选,同学的身心放松了,思维激活了,阅读自主了,阅读爱好与热忱自然也就萌生了；文档收集自网络,仅用于个人学习第三、细心举荐课外读物,引发奇怪心 1、举荐适合学校生年龄、同学个性特点的读物；学校生正处于生长发育的时期, 他们对阅读什么样的书籍仍是很 盲从,老师就应当依据同学的年龄、个性特点,依据学校低、中、高 年段特点,向同学举荐课外读物, 为他们解决读什么, 怎么读的问题；比如儿童经典作品西游记 ,古典小说水浒传、三国演义（少 儿版
7、）、红楼梦（少儿版）、中华上下五千年；科普读物十万个 为什么、鲁滨逊漂流记、爱因斯坦、李四光等；故事类读物 如成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；文 化训练类书籍如 爱的训练、做人与做事、100个中国孩子的梦等；学校生 100 种必读书导读等书籍；2、举荐与现实生活比较贴近的读物文档收集自网络,仅用于个人学习向学校举荐读物肯定要与现实生活比较贴近；让同学走近生活,从小培育把握时代脉搏,平常,我让同学收看新闻联播、科技博 览,动物世界；各类有意义的节目像 3.15 晚会、感动中国晚 会、道德模范颁奖晚会 、抗震救灾晚会等等,这些都能给孩子3 / 6 名师归纳总结 - - -
8、- - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习带来广博学问, 同时增强历史使命感和时代责任感；文档收集自网络,仅用于个人学习第四、营造读书氛围,增加读书乐趣1、营造学习场所的文化氛围为了更好地营造读书的氛围,我班设立了图书角, 并在图书角的侧面粘贴上关于激发人读书的名言,如“ 有关家国书常读,无益身心事莫为” 、“ 书籍是人类进步的阶梯”“ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” ,让孩子无形中被这种氛围陶冶,想读、要读之情油然而生；另外在书柜上养一盆吊兰, 无形中增加了同学生活的乐趣,同学在这样的氛围下更宠爱读书了；文档收集自网络,
9、仅用于个人学习2、给同学充分读书时间,增加读书爱好 在平常,为了更好地培育同学阅读爱好,我每天挤出一些时间,给同学们阅读； 班上成立了图书治理组, 每天中午我都要抽出二十多 分钟让同学阅读, 当同学一点五十到两点左右进入校内,图书治理组 长就会用钥匙打开书柜, 五个图书治理员就分别对各自负责的五个大 组发放书籍；星期一、三看名著,星期二作文观赏,星期四、五看其它课外书籍（我班的书柜所装书籍是分层整理的）；久而久之,同学已经养成了良好的读书习惯, 他们大多数都能静下心来真正捧起书本 在书海中徜徉,与书为伴,与书为友；少数的几个孩子,起初仍是只 捧着书“ 照镜子” 的情形也渐渐在这种读书氛围中被淡
10、化,向着好的方向进展了,渐渐地,这些孩子也爱上了阅读；文档收集自网络,仅用于个人学习第五、以身示范,给同学树立爱读书勤读书的榜样；常言道：言传身教,且身教重于言教；读书爱好与习惯的培育亦 4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习是如此；只有宠爱读书的家长才能培育出宠爱读书的孩子,只有宠爱读书的老师才能培育出宠爱读书的同学；孩子树立一个宠爱读书勤于读书的榜样,所以,家长和老师都应当给 以买书读书的习惯行为, 以家庭学校的书香氛围,以沉醉于读书的专心表情,熏染同学,吸引学 生进入宠爱读书的
11、境域；文档收集自网络,仅用于个人学习第六、开展活动,展现读书成果 儿童的表现欲是天生的, 没有一个孩子不期望自己被确定；同学 通过肯定时间的阅读,积存多了,就需要老师搭建一个平台,为他们 制造一个展现的机会, 从而增强它们阅读的爱好, 从中感受把握学问 和收成的欢快；文档收集自网络,仅用于个人学习1、五分钟演讲 每天下午预备铃前五分钟, 同学们都会自然地依据班级学号有一 名同学上台演讲,沟通自己的在课外阅读中所见的大事要闻、奇事、怪事、人事风俗、自然风光、历史故事；也可介绍一本好书,简述主 要内容、写作特点、读后感受；仍可以说一句名言、谚语,或背上一 段美丽句子等等； 这样就极易调起同学课外阅
12、读的爱好；让他们在课 外阅读中作一个有心人；文档收集自网络,仅用于个人学习2、定期召开读书沟通会 在读书沟通会上,把同学个体的读书行为变为有组织的集体活 动,让他们畅所欲言,尽享读书之乐趣；读书沟通活动有许多种,如读书学问竞赛、读书笔记展评、辩论赛等等；文档收集自网络,仅用于个人学习总之,培育同学阅读爱好, 让同学爱上阅读, 这是一项长期的、5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习艰苦的,而又细致的工作；培育深厚的爱好是推动同学课外阅读的庞大动力,合理地支配时间是完成课外阅读量的基本保证,而恰当的阅读指导就直接影响到同学阅读的质量,勉励,就会让越来越多的同学主动去阅读,文档收集自网络,仅用于个人学习6 / 6 再加上老师准时的评判 宠爱上阅读, 爱上阅读；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页