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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 17 课 电气时代的来临大连市第 37 中学 王玉红所属学科或领域： （世界历史）适于的学段 / 年级： （九年级上册）一、教材分析就世界史的范畴说,从16 世纪起,人类历史进入了近代时期,这是资本主义制度产生、确立、进展和走向成熟的时期；近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开头进入电气时代等三个进展阶段；大致从19 世纪 70 岁月到 20 世纪初西方先进资本主义国家发生了其次次工业革命,近代史由此进入新的时代 即电气时代；本课叙述的就是其次次工业革命电气时代兴起的历程；教科书从人类对电 熟识的过程和电力取代蒸汽作为主要能源以及电的一系
2、列重要创造三方面阐述 了电气时代给人类带来的庞大变化；能源领域的巨变和环绕电的创造是本课的 主要内容,难点是熟识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用；二、学情分析基于同学已经学习了第一次工业革命,同学对科技革命对人类进展的重要 作用有了初步的熟识；但是课文中的隐性学问内容,同学不易懂得,因此需要 老师进行阐述说明；以更多的现实生活中的例子激发同学的懂得力,形成共 识；三、教案 / 学习目标及其对应的课程标准学问与才能 明白其次次工业革命的基本概念、内容及特点；明白人类对电的熟识过程和应用历史,培育懂得才能；叙述爱迪生创造电器的故事,培育语言表达才能；说明电作为新能源给人类生产和生活带
3、来的庞大变化；过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展现课文中有关电气时代的特点和科 学家的奉献；小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料,感 受电和电器给人类生产和生活带来的庞大变化,从中学会合作,学会沟通,加 强同学的调查争论才能和处理信息的才能；情感态度与价值观 通过学习,明白电气时代的来临给世界带来的深刻变革,进一步加深熟识 科学技术是第一生产力；熟识人类文明的演进和人类社会的进展,都是在生产 力进步的基础上实现的；学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神,以及勇于创新、不畏艰巨、不惜为科学献身的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
4、,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、教案理念和教案方式 以导为主的教案法,读、讲、议结合；采纳多媒体手段,显示和同学日常生活 亲密相关的家用电器图像,以引起同学极大的爱好；五、教案或活动过程（一）教案预备阶段发1.课前老师调动同学学习的积极性,让同学以学习小组为单位确定组长、；言人、时间控制员等,明确分工2. 教师将准备的资料制作成多媒体课件；3.老师依据课文内容设计三个调查主题,让同学自主挑选一个进行调查：；（1）人类认识电的过程（2）爱迪生发明创造的故事和成就；（3）家庭使用电器的情形及感受；4.同学课前主动查找资料,在老师的指导下进行收集整理,制作课件；在预
5、备过程中,老师要留意引导每一位学 生都参加到活动中来,对学习才能较差的同学可安排一些他们力所能及的任 务,从中树立他们的学习自信心；（二）教案过程1导入新课创设情境每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目,或者使用微波炉的时候,我们都需要什么呢？（学生发言）请 学 生 再 举 几 个 日 常 生 活 中 常 发 生 的 类 似 的 例 子 ；那么电这个神奇的东西是谁发觉的呢？它的发觉把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今日就让我们一起来探讨这些问 题；2学习新课一、 人类对 “电”的熟识其实人类最初对 “电”的熟识是从天空中的“ 闪电 ”获得的,知道它是一种会发光、发
6、热、伴有声响、可以杀人毁树的力气,由此产生了“雷公 ” “电母 ”的传 说；那么,人类对电的熟识经受了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小 字 部 分 , 并 结 合 自 己 的 课 外 调 查 做 一 个 简 单 的 介 绍 ；第一小组学生介绍人类对电的认识过程；老师从同学的介绍中留意引导归纳人类熟识电的过程：摩擦生电雷电 电磁感应 电池的创造 发电机、电动机的创造发电站的建立 电力的广泛应用；利 用 学 生 介 绍 的 材 料 帮 助 学 生 形 成 两 点 认 识 ：1有时人类对某种自然现象或规律的熟识要经受一个漫长的过程,特殊是 在科学技术仍不是很发达的情形下；但每一项科学技术的发觉
7、或创造都是在继 承和进展前人成果的基础上实现的,是一个承前启后、不断探究、不断进展的名师归纳总结 过程；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2科学争论对生产不仅具有庞大的推动作用,仍有正确的指导作用；二、能源领域的巨变1. 其次次工业革命发生的条件；人类从熟识电到广泛使用电经受了一个漫长的过程,而人类开头进入到电 气时代就由发生在 19 世纪下半期的其次次工业革命开启大门的；那么为什么在 19 世纪最终几十年时间里能够发生重大的科技革命和工业革命呢？请各个学习 小组的同学绽开争论；（同学争论,老师参加同学的争论,并留意点拨同学充 分
8、运用本学期所学的相关学问进行论证）师生共同归纳：当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳固带来了经济 富强,从而使人们有条件潜心争论科学,使自然科学有了新突破；第一次工业 革命促进了自然科学的大进展,自然科学有了新的突破,这就为新的科技革命 打下了坚实的基础,将这些成果运用到工业生产中去,从而引发了其次次工业 革命；通过争论,同学进一步熟识到：科学争论对生产不仅具有庞大的推动作 用,仍有正确的指导作用；2. 其次次工业革命的定义及主要内容；提示同学阅读课文相关内容,明确其次次工业革命的定义和主要内容；同学在老师的帮忙下归纳：年以后,科学技术的进展突飞猛进,各种新技术、新创造层出不
9、穷,并被快速应用于工业生产,大大促进了经济的进展,这就是其次次工业革 命；当时,科学技术的突出进展主要表现在三个方面,即电力的广泛应用、内 燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的创造与应用；（老师提示同学内燃机 和新交通工具的创制、新通讯手段的创造与应用这两个内容在下一节课中学 习,本节课重点明白电力的广泛应用）3. 其次次工业革命的特点；老师提示同学留意课本中的一句话：“ 其次次工业革命是以电为核心的革 命；” 这句话的含义是什么？（同学在老师的引导下明确电力的广泛应用是第 二次工业革命的最大特点和亮点；）三、环绕“ 电” 的创造电力的应用,引发了一系列转变人们生产和生活条件的创造与制造；其
10、中,美国科学家爱迪生的成就最为突出；1. 创造家爱迪生；爱迪生是同学们很熟识的一个创造家,他的许多创造制造都和我们的生活 亲密相关；请其次小组的同学给大家介绍爱迪生创造电器的故事,并向全班同 学展现他们所收集到的爱迪生的创造成就；在同学叙述的基础上,老师指出,爱迪生只上过三个月的学,却对人类贡 献这么大,他胜利的“ 要领” 是什么呢？他的创造制造都是他一个人努力的结 果吗？他的经受对我们有什么启示？（同学小组开展争论）老师出示爱迪生的一段话：“ 天才是百分之一的灵感,再加上百分之九十 九的汗水；” 帮忙同学开展争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 -
11、 - - - - - - - - 师生在争论中加深熟识：爱迪生的胜利主要归功于他的勤奋、制造性才能 和他所依靠的集体的力气；一个人的胜利不会从天而降,努力才有回报；2. 电器的使用提高人们的生活质量；从 20 世纪初开头,电成为西方国家生产和生活不行或缺的能源,电熨斗、洗衣机、电风扇、电冰箱等家用电器相继进入家庭,极大地便利了人们的生 活,西方国家领先进入了电气化时代；那么我们国家的人民是从什么时候开头 大规模使用电器的呢？我国比西方国家在电气化方面落后了多少年？请第三小 组给我们介绍他们的调查结果；（老师勉励各小组的成员就自己在生活中使用电和电器的感受积极参加发 言,从中加深懂得电气化对提高
12、人类生活质量的作用；）老师小结：其次次工 业革命的显著特点就是电力的广泛应用,电动生产资料和生活用具如雨后春笋 般涌现出来,快速地转变着社会上生产与生活的面貌；由于使用电力,其他工 业部门也快速进展起来,特殊是钢铁行业的进展,使人类在材料领域辞别了棉 花时代,进入到钢铁时代；电气化和钢铁时代的到来标志着现代工业的崛起；才能拓展：今日我们通过学习知道了电力广泛使用的史实,明白了其次次 工业革命的特点,熟识了电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作 用；那么,假如现代人离开了电,又会发生什么事情呢？（老师出示有关 2003 年 8 月 14 日美国、加拿大部分地区停电的图文资 料）提问：从发生
13、在我们今日现实生活中的停电事故,同学们得到什么启示？（同学争论）老师引导同学共同参加争论,并进行总结,可从以下几个角度进行：1. 电力的使用对人类生产和生活的作用；2. 人类是否只能一味地依靠电力这一能源？3. 你对能源的开发有什么建议？3课堂小结老师启示同学环绕板书总结本课的学问点；4. 板书设计其次次工业革命（ 19 世纪末 20 世纪初）背景：政治制度稳固,经济富强；技术革命；表现：新能源的发觉和应用；新交通工具的显现；人们潜心争论,产生新新机器和新产品的创制；特点：以电力为核心的革命,人类进入电气时代；环绕电的创造：创造大王爱迪生电灯、留声机等；电带来的影 响 六、 评判名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将三个小组的课堂表现以对抗表的方式展现出来,勉励同学会有更杰出的 成果；七、教案自我反思 同学对电报和电话的创造也非常感爱好,老师以学问展拓的方使用录像片 向同学介绍这方面的内容成效会更好一些；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页