《2022年苏教版小学二年级语文第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学二年级语文第一单元教案.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案苏教版学校二年级语文第四册全册教案全册教材分析本册教材由“ 培育良好的学习习惯（4）” 与“ 识字” 、“ 课文” 组成； “ 识字” 两个单元,每单元 4 课,共 8 课；“ 课文”6 个单元,每单元 4 课,共 24课；每单元 1 个综合练习,共 8 个；“ 识字” 课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（ 3、4、7）、特殊偏旁的熟识（ 8）；每单元的“ 课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（ 58）；第三单元：亲情篇（ 912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱
2、国 篇（ 1720）；第六单元：科技篇（ 2124）；以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、 潜移默化地接受思想训练, 供应了丰富的材料； 每单元一个综 合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交 际及综合性学习等内容, 既相对独立, 又各自形成系列； 主要用以巩固本单元所 学的内容,并在语文才能训练和思想品德训练方面有适当的扩展；教学目标 、学习习惯 连续把握正确的勤查字典,并养成习惯；养成主动识字的习惯；连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心听讲的习惯；连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯；培育勤查字典,主动识字的习惯；、汉语拼音 连续巩
3、固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；能熟记汉语拼音字母表 ；、识字写字 精确认读个生字；把握本册课本支配的个常用偏旁部首；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案能按笔顺正确书写、默写生字个；能按字的结构把字写端正,写均匀；、口语交际 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容；能叙述课文所写的故事；能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连贯；情愿与别人进行口语交际,态度大方,口齿清晰,有礼貌；、
4、阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文；学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想；能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；、写话 能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；学习按肯定次序观看图画和简洁事物,写几句连贯的话；学会 “转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写 下来；学习使用逗号、句号、问号和感叹号；全册教材的重点和难点：学习 393 个生字（其中要求写的 293 个）；连续培育识字才能, 会用部首查 字法查字,能运用笔画或结构
5、分析字形；写字姿态正确,字写得端正、清晰；学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文；培育良好的学习习惯（ 4）教学要求：1 指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图,并结合平常的教学,使同学明白勤查字典的重要性和应具备的态度；在把握有关查字典的方法的基础上,培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯；2 指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图,并结合课内外训练教学活动,使学生明白主动识字的意义和应有的态度,动识字的良好的习惯；教学重点、难点：结合勤查字
6、典的教学培育同学逐步养成主培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯；教学时间：两课时 教学设计第一课时 课时目标：指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图,并结合平常的教学, 使同学明白勤查字典的重要性和应具备的态度； 在把握有关查字典的方法的基础上,培育同学逐步 养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯；教具预备：课件 教学过程：一、 谈话导入；同学们,经过大家的学习, 我们已经学会了很多的学问； 可是学问是无穷无尽的,要学会更多的学问, 我们可以请教一位不会说话的老师,那就是 字典；二、 指导看图；1 图 1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2 图 2
7、,图 3：图上画的是什么地方？有谁,她们正在干什么？她们的态度怎样？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案图 2：在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书；图 3：一位老师指导同学查阅字（词）典；3 你们仍记得查字典的方法吗？谁来说一说；（两种查字典的方法都可以）4 看图,图上的小伴侣在什么地方干什么？图 4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎 ”,他们就向字典请教；图 5、6 ：在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典；三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情形下用的？同桌说
8、一说,再指名说；四、查字典竞赛；拿出你的字典,用你最熟识的方法查一查,完成表格；生字 读音 你的字典的页码 组词拜 墓 端 团五、 小结：字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题, 不管在学校仍是在家里, 都可以自己查字典、 词典等工具书来解决； 我们只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富学问,提高自己解决问题的才能；其次课时课时目标：指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图,并结合课内外训练教学活动, 使同学了解主动识字的意义和应有的态度, 结合勤查字典的教学培育同学逐步养成主动识 字的良好的习惯；教具预备：教学挂图 教学过程：一、 谈话导入；通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书
9、,才能不断丰富学问,提高自己解决问题的才能； 今日我们学习的是 “培育良好的学习习惯 （4）”中的 “主动识字 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师板书课题,齐读；主动识字就是怎样识字呢？老师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富；同学们都很喜爱我们要读书, 学习各种学问, 就得先识字； 而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习；这样,才能熟识更多的汉字,读更多的书,把握更多的 学问；在你熟识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情形下学的？二、 指导看图；1 看第 3
10、 页上面的图, 同桌相互说一说图上的学校生在做什么,他手里拿的是什么？2 沟通争论： 图上的学校生在做什么,他手里拿的是什么？（在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读；）你熟识卡片上面的字吗？说说你是怎样熟识的？3 看第 3 页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学,通过图片主动识字, 并请老师评判； 右面的是两位同学在游玩时主动识字；从图上可以看出, 这些学校生识字的态度都很仔细,内心特别欢快；）4 你自己游玩过哪些地方？通过游玩熟识了哪些字？（先小组沟通,再指名说一说；）5老师小结：生活中到处有学问, 我们不仅要在学校主动识字,而且要在课
11、外, 在日常生活中到处留心,主动识字；不熟识的字可以有挑选地登记来,回来查字典解决；三、 作业设计；预备一本课外识字本,把你在课外熟识的字登记来；比一比,谁熟识的字最多；教学反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案识字 1 【教材分析】本课属于看图渎韵文识字, 将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让同学认读,分为三个部分：第一部分是图和词语；其次部分是要求会写的 8 个生字和 1 个只识不写的字；第三部分是练习；借助图画识字学词熟识事物,通过引导同学观看包饺子、 赛龙舟、 赏月的欢快场面,
12、以及祭扫革命烈士时庄重肃 穆的情形,让同学感受到今日生活的幸福和幸福生活的来之不易；【教学要求】德育目标：初步明白一些传统节日和民间风俗；智育目标：学会本课9 个生字,其小田字格上的1 个生字只识不熟识 “手字旁”；懂得山生字组成的词语；【教学重点、难点】熟识9 个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8 个生字按字的结构把字写端正、均匀；【教学预备】：课件【教学时间】两课时第一课时 一、揭题导人中国有一些传统节日,小伴侣们想知道吗.今日我们来学习识字1；板书课题：识字 1 齐读 二、初步看图,读韵文1观看书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么；2自由读韵文,要求：看
13、清音节,读准字音；三、指导看图,出示部分生字词1出示第一幅图,观看说话；1小伴侣,图上画的是什么节日的活动.全家人围在一起在干什么 .相名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案机出示词卡：饺子 2过春节了, 亲朋好友相互拜望表示节日的庆贺,这叫什么呢 .相机出 示词卡：拜年 2出示其次幅图,观看说话；1图上画的是什么节日 .清明节 2老师介绍清明节：二十四节气之一,在 惯在这天扫墓；4 月 4、5 或 6 日；民间习3清明节这天, 少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是：扫墓； 相机出示
14、词卡 4清明前后到郊外漫步游玩,就叫：春游；四、指名读生字词,齐读生字词 五、同学自学出示的生字词相机出示词卡 要求：读准字音,看清字形；看看挂图,想想字义；六、老师检查自学情形,并加以指导 1认读生字,正音；如： “扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声；2用 “饺、扫、墓 ”扩词；七、小结刚才我们学习了两组词语；你们知道了有哪两个传统节日 .春节、清明节春节,民间风俗是什么 .包饺子、拜年 清明节呢 .扫墓、春游 八、指导书写 1同学看笔顺图,记忆 “扫、拜、墓、踏 ”的笔顺；熟识手字旁；2说说你是怎样记住这些字的；3老师范写生字；4同学描红书中田字格里的生字；名
15、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5让同学在习字册 亡描红、仿影、临写生字；6老师巡察,订正姿态不正确的同学；其次课时 一、复习检查 1抽读生字、新词卡片；2按 “扫、拜、墓 ”的笔顺书空；二、连续看图学习生字词 1出示第三幅图,观看说话；1人们正在干什么 .这是什么传统节日 .相机出示词卡：龙舟、端午 老师介绍 “端午节 ”；2端午节这天,人们除了喜爱赛龙舟,仍喜爱吃什么 .相机出示词卡：粽子 2出示第四幅图,观看说话；1图上画的是什么节日 .你知道吗 .相机出示词卡：中秋 老师介绍 “中 秋节
16、”；.相机出示 2中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么 词卡：月饼 团聚 3同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团聚 ”；相机出示词卡：4同学借助拼音读以上生字词；5指名认读、正音；如： “粽子、月饼 ”中的后一个字读轻声；3小结：刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日 .端午、名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案中秋 端午节,民间风俗是什么 月饼 三、指导读韵文.包粽子、赛龙舟 中秋节呢 .全家人要团聚,吃多种形式练读,读出节日的欢快；范读、自由读、互读、齐读；四、指导书写,检测成效
17、1说说你是怎样记住 “团、饺、饼、端 ”这 4 个生字的；2老师范写生字；3同学描红书中田字格里的生字；4在习字册上描红、仿影、临写生字；5认读课后词语；6在习字册上描红、临写词语；7听写词语,检测成效,准时反馈；教学反思：识字 2 教学要求：3 学会本课 8 个生字,正确、流利地朗读词语；4 仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生 活体会懂得词语；5 明白大自然的漂亮景色以及有关的民族风情；教学重点、难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案识字、写字 教学时间：两课时
18、教学设计：第一课时 课时目标：1学会本课 8 个生字,正确、流利地朗读词语；仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,懂得文中词语；3明白大自然的漂亮景色以及有关的民族风情；教具预备：课件 教学过程：一、 导入新课1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的？2 是啊, “桂林山水甲天下！ ”同学们想不想去亲眼看一看？3 今日,我们就来学习识字 2；二、 指导看图1 图上有哪些景物？2 依据同学的回答,老师依次出示相应的词语,认读；碧水秀峰倒影对唱榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊三、 借助拼音自主识字1 同学打开书；名师归纳总结 - - - - - - -第 10
19、页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2 用你最喜爱的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语；3 请同桌的同学相互听一听,读音有没有错误；4说一说在朗读的过程中, 你觉得哪个字读起来较困难, 现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听；5 出示： bi feng ying 碧 水 秀 峰 倒 影对 歌 榕 树 壮 乡bi luo tuo jia 象 鼻 骆 驼 笔 架 Lang 竹 伐 鸬 鹚 画 廊同学自由读；这课中,我们要特殊留意几个字的读音；（强调 “峰、影、廊 ”是后鼻音； “骆、廊 ”是边音；）指名读,齐读；小组组织 “找伴侣,你说我猜 ”
20、的嬉戏,加强生字的读音；看图懂得词意；对唱：对方一问一答地唱歌, 是一种民间的唱歌形式, 多流行于我国某些少数民族地区；壮乡：我国少数民族,主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地；竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具；鸬鹚：水鸟名,俗叫 “鱼鹰”,羽毛黑色,闪绿光,嘴扁而长,暗黑色,上嘴的尖端有钩,能游泳,善于捕食鱼类喉下有囊, 捕的鱼就放在囊内； 渔夫常用来捕鱼；榕树：常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大,叶子互生,椭圆形或卵形,黄色或赤褐色；生长在热带地方；木料可制器具,叶、气根、树皮可以入药；齐读生字词；四、 教学字形,指导书写1 示生字卡片,开火车认读；名师归纳总结 - -
21、- - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 出示：碧峰影名师精编精品教案鼻3 说一说你会记哪个字,用什么方法记的？4 同学描红记字；5 老师范写；6 同学写字,老师巡察指导；五、 作业设计1 朗读生字以及韵文；2 扩词其次课时课时目标 ：1 明白大自然的漂亮景色以及有关的民族风情；2 培育同学口头表达才能；3 指导同学写字；教具预备 ：课件教学过程 ：一、 复习检查 1 抽读生字卡片；2 朗读课文；二、 看图说话；1 看图,运用书中的词语练习说话,想象大自然的漂亮；（壮乡小伴侣在榕树下对唱的轻盈场面；“象鼻、骆驼、笔架 ”的样子；想象自己名
22、师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案在画中游的情形等等）2 四人小组沟通,选一名说得好的代表上台说；3 指名说,师生共同评议；三、 开展 “我是小导游 ”的活动同学预备好导游证,导游词,先在小组里进行 好的代表上台说,评比出“正确小导游 ”；四、 指导写字 1 出示生字卡片,开火车认读；3 出示： 骆驼架廊“我是小导游 ”的活动,选一名说得4 说一说你会记哪个字,用什么方法记的？5 同学描红记字；6 老师范写；骆 、驼：左右结构,左窄右宽；架：上下结构,上半部分要写紧凑,中间的横要写长一些；廊：留意
23、笔顺,先写外面,再写里面；7 同学写字,老师巡察指导；五、作业设计1 挑选合适的字填空；架驾笔（）（）势劳（）（）驶峰锋秀（）刀（）笔（）山（）2 写出以下风景区在什么地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 漓江故宫西湖长城名师精编精品教案中山陵黄山教学反思 识字 3 教学要求 ：1 学会本课 10 个生字,正确、流利地朗读词语,懂得由生字组成的词语；2 仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生 活体会懂得词语；3 借助图画感知古今文字的进展演化,明白偏旁与字、词之间的联系,熟识形 声字
24、的特点,培育同学识字的爱好,提高同学识记汉字的才能；教学重点、难点 ：识字、写字 教学时间 ：两课时教学预备 ：课件教学设计 ：第一课时 课时目标 ：a 学会本课 5 个生字,懂得由生字组成的词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - b 仔细观看图画,名师精编精品教案凭借图画懂得词语；3借助图画感知古今文字的进展演化,明白偏旁与字、词之间的联系,熟识形 声字的特点；教具预备 ：教学课件 教学过程 ：一、 导入新课；今日,我们来学习识字 3；二、 指导看图学 “木”字旁,以及相关词语；1看图,图上有什么？（一棵树）2
25、出示 “”,这就是古代的人仿照树的样子写的古文字,演化到今日作为偏旁 时就变成了这样 木, “木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根；3 学“木”字旁；4现在凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系；5出示：yi bai yang liu 松 柏 杨 柳 桌 椅 自由读；这课中,我们要特殊留意：“柳”是边音；指名读,齐读；看图,懂得词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做 “找伴侣 ”的嬉戏,将图片与生字卡片一一对应；三、指导看图学 “禾”字旁,以及相关词语；1老师仍带来了什么？出示古文字“”,它像什么？演化到今日成了“禾”；“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根；名师归纳总结 - -
26、- - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）4 3 教读 “禾”字旁；学习相关词语；5 出示：yang 秧 苗稻 谷庄 稼同学自由读；指名读,齐读；看图懂得词意；秧苗：农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗；庄稼：地里长着的农作物,多指粮食作物；稻谷：没有去壳的稻的果实；“秧苗、稻谷 ”都有一个名字叫 “ 庄稼 ”,你们仍知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读；四、教学字形,指导书写a 示生字卡片,开火车认读；b 出示： 柏杨柳椅秧c 说一说你会记哪个字,用什么方法记的？d 同学描红
27、记字；e 老师范写；f 同学写字,老师巡察指导；三、 作业设计a 朗读生字以及词语；b 比一比,再组词；名师归纳总结 柏（）央（）杨（）第 16 页,共 26 页伯（）秧（）扬（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案c 写出带有以下偏旁的字；木：（）（） （） （）（）禾：（）（） （） （）（）其次课时课时目标 ：1学会本课 5 个生字, “筐”字只熟识不写,懂得由生字组成的词语；2仔细观看图画,凭借图画懂得词语；3培育同学识字的爱好,提高同学识记生字的才能；教具预备 ：课件教学过程 ：一、 复习检查6 说一说上节课所学的两个偏旁；7
28、 抽读生字卡片；二、看图学习 “”旁,以及相关词语；1看图,图上画了什么？（竹叶）2出示 “”,古代人用 “”来表示竹叶,古文字进展到今日演化成了“”旁；3现在凡是带有 “”旁的字,大多表示与竹子有关系；c 学习词语；出示：lan luo kuang 竹 篮 箩 筐 筷子同学自由读； “篮、箩 ”是边音 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案指名读,齐读；看图懂得词意；箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具,或圆或方,或方底圆口,用来盛粮食、蔬菜等；三、看图学习 “”旁,以及相关词语；8 看图,图上画了什
29、么？9 出示“”,这是古代人仿照草的外形写出的古文字；现在,我们用“”来表示 ,也就是说凡是带有 “3学习词语；”旁的字,大多与草本植物有关系；出示： cha bo luo 茶 叶菠 萝兰 花同学自由读；（ “茶”是翘舌音； “箩”是边音）指名读,齐读；看图懂得词意；兰花：多年生草本植物, 叶子丛生, 条形,先尖端, 春季开花, 淡绿色,味芳香,供观看；花可制香料；也叫春兰；茶叶：经过加工的茶树嫩叶,可以做成饮料；菠萝：即凤梨,外面有很多硬刺；但口味特别好,酸甜好吃；齐读词语；四、教学字形,指导书写1示生字卡片,开火车认读；2出示：篮 箩 萝茶菠3说一说你会记哪个字,用什么方法记的？4同学描红
30、记字；5老师范写；6同学写字,老师巡察指导；五、作业设计1朗读生字并用生字口头说词；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2把下面的词语分成三类写下来；松树白菜稻谷柏树柳树麦子玉米冬瓜萝卜3 在文中的词语任意选一组,连起来写两三句话；教学反思 识字 4 教学要求：1学会本课 4 个生字,熟识 1 个多音节,懂得由生字组成的词语；2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,培育同学的认 识才能；3熟识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,提高同学识记汉字的才能；教学重点、难点：识字、写字
31、 教学时间：两课时 教学设计：第一课时课时目标 ：1学会本课生字,懂得由生字组成的词语；进一步明白形声字的特点,2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,培育同学的认名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案识才能；3熟识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,教具预备 ：教学课件教学过程 ：一、导入新课；进一步明白形声字的特点； 1 老师简笔画板书 “日、月的演化过程,图文结合； 2 这就是古代文字进展的演化过程； 3 新授 “日、月偏旁；5 看图,试着读读词,你发觉了什么？（每一幅图都
32、是由这些偏旁与一些熟字 表达出来的）6 今日,我们就来学习识字 4；二、 自主识字；a 请你用自己最喜爱的方式认读词语；b 四人一组沟通,看谁读得最正确；c 出示词串 指名读；（留意： “温”是前鼻音； “晒”是翘舌音； “结”是多音字；）齐读,男、女生竞赛读；这些生字哪些是你已经熟识了,你是怎么熟识的？你有什么好方法很快记 住这些生字的字形；班汇报沟通；再读词语；三、 探究规律a 你们有没有发觉每组词语中有什么联系？b 争论沟通；第一组 “晴、暖、晾晒 ”都与太阳有关,所以是日字旁；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - -
33、 - 名师精编 精品教案其次组 “眼睛、瞄、远眺 ”都和眼睛有关,所以是目字旁；第三组 “海、诃、江 ”都与水有关,所以偏旁是三点水；第四组 “冷、冻 ”都与冰有关,所以偏旁是两点水；c 齐读课文；四、 教学字形,指导书写；a 认读生字词；b 依据笔顺书写生字；c 老师范写；温、晒：左右结构,书写时左窄右宽；d 同学写字,老师巡察指导；五、 作业设计 1. 写出带有以下偏旁的字；日：月：2多音字组词；结Jie 长zhang jie chang 其次课时 课时目标 ：1学会本课生字,懂得由生字组成的词语；2仔细观看图画,能把图上描画的事物同所学的词语联系起来,培育同学的认 识才能；指导写好生字；
34、名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教具预备 ：教学课件教学过程 ：一、 复习检查； 指名说说上节课所学的偏旁； 抽读生字卡片；二、质疑解疑；1自读课文,提出不懂得的地方,同桌相互争论；争论沟通：3齐读词语；三、拓展延长你仍知道哪些有 “日、月的字,你是怎么熟识的？四、指导书写；五、 作业设计；比一比,再组词；晴（） 瞄（） 冻（） 冷（）睛（） 苗（） 练（） 令（）六、板书设计：名师归纳总结 晴空暖和晾晒第 22 页,共 26 页眼睛瞄准远眺冰冷冻结冰雪东海黄河长江- - - - - - -精
35、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思 练习 1 教学要求：1按笔顺正确书写汉字；2学习用部首查字法查字典；3学会在这个字的多个义项中懂得这个字在一个词中的意思；4写好铅笔字,熟记 4 条成语；5练习口头表达的训练；教学重点、难点：1学习用部首查字法查字典；2口头表达的训练；教学时间：三课时 教学设计：第一课时 课时目标 ：1按笔顺正确书写汉字 2熟记 4 条成语；教具预备 ：教学课件名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学过程 ：一、教学第一题 1审题,指名读
36、题目；2指导；出示生字卡片,开火车认读生字；指名口头扩词； 观看每一个字的笔顺,自由说一说；你觉得哪一个字的笔顺较难,要提示大家留意的？重点指导： “拜、廊、鼻、饼 ”的笔顺；用铅笔描红,进一步熟识、巩固笔顺；反馈,老师指出存在的问题；二、 教学第五题1审题,指名读题目；2指导；指导读准字音；同学自由读成语,要求：读准字音；相互听一听,订正读音；指名读；指导懂得意思；看图,说说人们在什么地方,环境怎样,大家在干什么,表情如何？指导运用；借助图画练习说话,用上这 4 条成语；指导背诵；自由背,相互背,指名背,齐背；三、 作业设计； 听写词语； 写成语；你能写出几个表示节日很喧闹的,人们很兴奋的成
37、语吗？（越多越好）名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次课时课时目标 ：1学习用部首查字法查字典；3学会在这个字的多个义项中懂得这个字在一个词中的意思；4写好铅笔字；教具预备 ：字典、教学课件 教学过程 ：一、 教学其次题1审题,指名读题；2指导；分角色朗读师生对话；教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；假如两 部分都是部首, 那就依据先左后右、 先上后下、 先外后内的方法来提取部首；一般我们在读书看报时,会遇到不熟识的字,这时我们就可以 采纳部首查字法知道它的读音和意思；小
38、猴读童话时,有几个字不熟识,我们一起来帮帮它,好吗？拿出字典,老师带领同学查“腔”；先找出 “腔”的部首 “月”部；在部首检字表中,查找部首 的笔画数 8 画,去查找到 “腔”字；“月”后,再查除部首外同学自查 “粮、酣、敲 ” 3个字,看谁查得又快又准；填写表格,汇报沟通；二、教学第三题目1 审题,指名读题；2指导；指名读句子,看谁读得最通顺；指导同学从字典中结合带点的字挑选正确的义项；集体沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案五、 教学第四题1审题,指名读题；2指导；五、作业设计；查字典；
39、第三课时 课时目标 ：练习口头表达,让同学知道,在口语交际中,既要留意口头语言的表达,又要有良好体 态语言的协作,这样可以增强表达成效,逐步养成良好的口语交际习惯；教具预备 ：课件 教学过程 ：一、审题,认读说话要求；二、指导；1 自由读题目要求,边读边想；2 指名读题目要求,结合图想一想；3 指导看图 1：看图摸索：图中的小伴侣有在什么地方跟什么人说话？他们的姿态正确吗？为什么？4 指导看图 2、3：看图摸索：图中的小伴侣有在什么地方跟什么人说话？他们的姿态正确吗？为什么？三、情境表演；1上课时,老师请你发言；2 进办公室和老师说话；五、 老师小结：教学反思 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页