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1、宝应县试验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：培育良好学习习惯 课时数：3教学目的A类1.理解各种朗读、背诵形式。2.理解课外阅读内容和形式。B类通过看图，或模拟等多种形式，训练正确朗读、背诵方法，培育良好朗读、背诵习惯，理解课外阅读内容和形式。C类激发学生酷爱读书热忱，培育良好读背习惯。预习作业1.细致视察插图，初步理解图意，理解图中讲了哪些朗读、背诵形式。2.细致视察插图，理解图中讲了哪些课外阅读内容和形式。3.模拟插图练习正确朗读、背诵方法。教学板块注明各板块时间及解决目的序号学生课堂练习单第一课时 第一板块：导入新课，整体感知A/B 10分钟1.过渡：小挚友们，在一年级时我
2、们已经知道了读书写字姿态，驾驭了握笔写字方法，还知道了爱护视力一些要求。哪个聪慧小挚友来说一说，正确读书、写字姿态应当是什么样子呢？2.二年级我们要接着培育良好学习习惯。3.视察第一页图，或看教学挂图思索问题：图上小挚友在干什么？他们是怎样朗读？4.探讨并小结：身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放眼睛课本 间隔 一尺5.比划或实物演示：一尺也许长度为33厘米。根据记忆，探讨正确读书、写字姿态。齐读课题看图，理解怎样坐，怎样拿书，眼睛和课本间隔 怎样？自由朗读，指名读，男女生竞赛读，齐读。再读儿歌。第二板块：学习上图，指导理论B 12分钟1.请几位学生仿照练习并由大家赐予评判。2.老师适时指导，
3、接着练习：身不正，肩不平简洁引起脊柱弯曲；两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力；目光与课本不能保持垂直，课本上字就不简洁看得真实；眼与课本间隔 不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。上台仿照练习，集体评判。再次练习。第三板块：学习下列图，集体训练B/C 15分钟1.细致视察下列图，说说小挚友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本间隔 怎样2.老师示范，总结要领。3.全班同学参加姿态训练。.指名四位学生摆正朗读姿态，朗读短文，集体评价：怎样朗读好 5.小组竞赛：一组同学仿照图中小挚友读书姿态，练习朗读。其它组进展评判。6.评比出读书优胜小组。1老师指导并小结：朗读时要做到口齿清晰，声音
4、洪亮，看法大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。2根据以上要求，集体朗读一段学过课文。看图，说朗读姿态。跟老师练习。个别示范，集体评价。小组竞赛，争做先进。第四板块：总结回忆。C 3分钟1、回忆今日学习内容。2、今日我们知道了朗读姿态和朗读要领。今后，我们要每天坚持，自觉承受训练，养成良好学习习惯。集体回忆学习内容，加深印象。第二课时第一板块：复习稳固，明确任务。C 3分钟1.上节课，我们理解了正确读书姿态，在评比中，第小组获得了读书优胜小组荣耀称号。谁知道，读书更难是什么？2.这节课我们就学点更难：学习背诵很多种方法，想不想学？回忆读书正确姿态。第二板块：整体感知
5、图画A/B 5分钟1.指导按依次视察图画：从上到下，从左到右。在挂图上标上各小图序号。第2、3通幅员左上方为1，右上方为2，左下方为3，下方中间为4，右下角为5。2.自由看图，说说图意，并标上序号。3.指名说说每幅图图意：第一幅图：全班同学在背诵课文。第二幅图：老师指导同学们看图背诵课文。第三幅图：三个同学单独，或互相背诵课文。第四幅图：一位女同学在家长面前背诵课文。第五幅图：课堂上，同学之间互相检查背诵课文状况。按依次看图，自由说图意，并标序号。单个说每幅图意。第三板块：学习一、二幅图A/B 10分钟一学习第一幅图1.细致视察图，相机点拨：学生背诵时课本和文具盒怎样摆放2.小结：课本放在桌角
6、上，文具盒放在正前方。.这些同学怎样坐，他双肩和双臂怎样眼睛向着什么地方，看法神情怎样4.小结：背诵时要做到身正肩平、交臂平放、眼向前方，看法细致，神情自然。5.背诵时还要留意什么6.小结：背诵时还要做到声音洪亮、边背边想、正确流利。 7.全班同学仿照图上学生，集体背诵一段已学过课文。老师检查评判。二学习第二幅图1.谁来说说图上女老师姿态？为了不拦住小挚友视线，老师侧过身子用教鞭指引教学挂图。2.图上同学背诵是哪篇课文你是怎么知道以后，小挚友们做小老师时候，也要像图上女老师一样？侧过身子，尽量不拦住大家视线，能做到吗？3.看图背诵有什么好处 边看图边背诵，边背诵边想象，就像在脑子里放电影一样，
7、背诵方法可好了。4.小结：图中有文，文中有图，按序背诵。看图，理解课本和文具盒摆放，以及学生正确坐姿。探讨沟通背诵其它考前须知。全体模似练习。看图并个别说老师姿态。讲座并沟通看图背诵好处。 第四板块：学习三、四、五幅图A/B 11分钟一学习第三幅图1.图中三位同学是怎样背书？一位女同学倚着大树自己练习背诵，其他两位同学在互相背诵。2.你喜爱一个人背，还是和同学一起背呢？小结：每个人可以根据自己习惯练习背书，一般状况下，还不太娴熟时，单独己背诵比较好，背好自己，可以同学之间进展检查，也可同学之间互相学习背诵好方法。二第四幅图这是在什么地方？图上小挚友在干什么？孩子表情怎样，是怎样做？小结：我们都
8、应当把学校学会课文背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈理解我们学习状况。看，图上小挚友背得多开心，妈妈听得多快乐啊！三第五幅图1.让学生弄清这些同学在什么地方，干什么看法怎样，姿态怎样2.选取一段大家都会背短文让小组仿照表演。3.同桌交换，互相检查背诵姿态和方法。看图，个别说图中小挚友背书方式。个别说自己喜爱方式。看图，说图意，懂得向父母汇报学习状况。看图，个别说背书其它方式。模拟表演。 第四板块：总结C 1分钟这一课我们通过看图学习，驾驭了正确背诵姿态，理解了很多背诵形式，知道了看图背诵方法。今后我们在学习课文时候就要做到多读、勤背、乐背。第三课时第一板块：背诵读书名言，导入新课。C 3分钟1.暑假里
9、小挚友们读了很多课外书，谁情愿把你最喜爱一本书介绍给大家？2.出示读书名言：A书是人类进步阶梯。高尔基。B酷爱书吧，它是学问源泉。培根3.导入：是呀，多读书，会使我们获得更多学问，多读书，会使我们变得越来越聪慧。个别介绍自己喜爱一本书。个别读，齐读第二板块：整体感知五幅通幅员。A/B 5分钟1.自由看图，标上序号，用一句话简洁介绍图意。第一幅图：一个小学生借到一本心爱图书，特别快乐。第二幅图：学生在教室里读报。第三幅图：几个小学生在图书室看书。第四幅图：同学们正在向工作人员借书。第五幅图：两个同学正在沟通自己喜爱看书。2.指名简介图意。自由看图，练惯用一句话介绍图意。个别介绍图意。第三板块：学
10、习上边三幅图A/B 10分钟 一学习第一幅图1.从第一幅图上你看到了什么2.小结：图上一位小同学借到一本心爱课外书，他笑得多快乐啊！阅读课外书好处真多，意义真大！再学习一条格言：读书破万卷，下笔如有神。3.小结：多读书能使我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书好习惯。二学习第二幅图.小挚友们正在教室里读报，看，他们姿态怎么样？指名演示朗读时正确姿态、看法、表情看图，个别说图意。看图，个别说图意。2.读课外书报与朗读姿态是一样，但是为了保持阅览室或教室宁静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。三学习第三幅图：1.图上几个小同学在干什么表情怎样2.是呀，他们
11、在图书室多么宁静，多么文明呀！小结：从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱书时是那么快乐；在教室室里读了时又是那么用心：在选择课外书时是那么细致。所以我们要说：读书好，读好书好读书。第四板块：学习下面两幅图A/B 10分钟一视察第四幅图： 1.从第一幅图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2.说说去阅览室看书过程。挑书借书看书留意排好队，保持宁静秩序。二视察第五幅图：1.他们在干什么2.两个同学读着自己喜爱书多快乐啊，他们还不忘把好玩地方，与同桌或好挚友共享呢！但是，我们要留意与同学沟通时候，可不能大声喧哗哟！看图，个别说图意。看图，个别说图意。第五板块：小结A/B 2分钟小挚友们，
12、良好习惯受益终身，这节课上，我们学习了读书、背书正确姿态，理解了很多种背诵方法，还相识了好多爱读书、好读书新挚友，盼望同学们今后互相学习，互相提示，让好习惯伴随你学习、生活。师生一起小结学习内容。课后反思：宝应县试验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：识字1 课时数：2教学目的A类1.学会本课7个生字，相识两个新偏旁“火“欠。2.细致视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画理解词语。3.正确、流利、有感情地朗读韵文。4.理解金秋水乡特有风光，感受大自然美妙。B类1.正确，美观书写本课生字、词语。2.细致视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画理解词语。3
13、.有感情地朗读韵文。C类理解金秋水乡特有风光，感受大自然美妙。预习作业1.借助拼音读词串3遍，读准字音，试试记忆生字字形。2.细致视察插图，用自己话说说图画中内容。教学板块注明各板块时间及解决目的序号学生课堂练习单第一课时第一板块：导入新课，视察图画。A/B 5分钟1.出示图荷叶图：小挚友们，你们知道这是什么吗？说说你们看到后会想些什么？想到了我们以前学哪首诗？2.齐背江南，说说自己印象中江南是怎样？给大家描绘一下？3.出示图片，瞧，这就是江南，那儿水特殊多，所以也叫水乡。大家细致地看看图画，说说水乡秋天是什么样？第二板块：借助拼音，自学生字B 15分钟1.请大家看着拼音自由读一读词串，看谁能
14、读正确，并想一想，哪些词读时候要留意。2.沟通。你觉得要留意哪个字或者哪些词读法？请你领大家来读读。留意：菱 藕 枫 灯 芦读音3.刚刚小挚友们说得很好，如今请大家再次读读这些词语，要读好刚刚说到留意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；分男女生竞赛读。齐读4.去掉拼音谁也会读？谁大胆站起来读。指名读、抽读、齐读。5.这些词读准了还不够，还要读懂，读出味道来。有信念读好吗？第三板块：读词成串，读中感悟。B/C 10分钟1.如今我就领着大家去水乡看看吧！2.每行大体教学步骤：先指名读，接着，通过课文插图或者音像加深对词语理解，然后，让读。必要时老师可做示范。1读第一行：重点理
15、解“烟波感受湖面苍茫、广袤。视察图画，说图意，回忆学过相关古诗，个别发言。集体背诵古诗。接着视察图画，说说图意。借助拼音自由练读词语。与同桌沟通读音，留意简洁读错生字。读词语男女生竞赛读集体读词语读第第一行词语出示图片，指导朗读：秋天水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语时候，我眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议。2读第二行：重点理解荷塘多彩明
16、丽，摇曳多姿。水乡荷塘更美呢，看，你喜爱图上什么？相机相识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？闻到了什么？。3.第一、二行词串都描写了水乡白天漂亮风光，谁再连起来读一读，让我们从你朗读中再次感受水乡风光。视察图画，联络图画理解词语意思，读出自己感悟。视察图画，联络图画理解词语意思，读出自己感悟。完好地读一二行词语。第四板块：指导写字。B/A 10分钟“摘荷花，给生字组词。2.相识新偏旁：说一说为什么“烟和“灯都是“火旁？“芦和“苇都是“艹？3.说说用什么方法可以又快又好地记住生字。4.指导写字。给生字组词。相识新偏旁记忆字型写习字册。第二课时
17、第一板块：复习稳固，导入新课。C 3分钟1.小挚友，上节课我们去了荷塘，看了水乡漂亮风光，想不想去摘些莲蓬来？嬉戏“采莲蓬出示生字，给生字组词，造句。读生字，给生字组词。第二板块：读词成串，读中感悟。B 12分钟1.上课我们观赏了金秋水乡白天风光，这节课，我们再去看看水乡黄昏和夜晚美景。2.每行大体教学步骤：先指名读，接着，通过课文插图或者音像加深对词语理解，然后，让读。必要时老师可做示范。1读第三行：一幅“渔歌颂晚图，体会渔民丰收喜悦。站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜爱么？能读好这排词语
18、么？留意边读边想，自己练习。点名读。评议2读第四行：视察图画，引导想象。夕阳最终落山了，夜晚驾临了，水乡夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己本事把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？视察图画，联络图画理解词语意思，读出自己感悟。视察图画，联络图画理解词语意思，读出自己感悟。第三板块：整体感悟，说话练习。A/B 10分钟1.理解表达依次：白天-黄昏-夜晚2.练读全文。体会水乡漂亮，富裕。3.练习说话。小挚友们看这漂亮水乡，你们喜爱吗？除了书上写到，还有什么也很吸引你？指名说一说，评议你们说得真不错，将词串内容说详细，写出水乡如诗如画风光。金秋，我们乘着小舟到水乡玩耍。先看到 接着，我们
19、来到荷塘看到了 太阳落山了，我们看到了 ，听到了 夜幕驾临了，我们又看到了 水乡真美啊！有感情地朗读全文练习说话第四板块：指导写字。A/B 10分钟“摘荷花，给生字组词。2.相识新偏旁：“欠3.说说用什么方法可以又快又好地记住生字。4.指导写字。补充学问：一、秋天有哪些特征？为什么称秋天为“金秋？ 秋天到了，田野里稻子成熟了，黄灿灿，像铺了一地金子；树上叶子黄了，风一吹，树叶落下来，像一片片漂亮黄蝴蝶在翩翩起舞。人们常常用“金秋来描写秋天。硕果累累秋天，有很多好吃，“菱角就是其中之一。它，一年水生草本。夏末秋初开花，白色或淡红色。果实可供食用及制淀粉，鲜嫩者可作水果。 二、搜集描写秋天风光美丽
20、词句、精彩片断。 果园里，硕果累累。海棠果摇动着它那圆圆小脸，冲着你点头微笑；红艳艳大苹果像挤在一起胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。课后反思： 生字组词记忆字行书写习字册宝应县试验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：识字2 课时数：2教学目的A类1、学会本课10个生字，两条绿线内4个生字只识不写。2、能正确、流畅地朗读、背诵词串。B类细致视察图画，能凭借图画联络生活积累相识天安门广场事物和庆祝场景。理解本课词语。C类感受北京天安门广场节日庆祝气氛以及神州大地蒸蒸而上，体会祖国旺盛与强大。预习作业1.向家长询问有关国庆大典内容。在家长扶植下搜集有关天
21、安门和大典资料。2.课前把你搜集到材料告知你同学，比一比谁搜集到材料多。3.并把搜集到资料比照课文读一读，想象国庆大典场面。用你语言把你想象到内容说一说。教学板块注明各板块时间及解决目的序号学生课堂练习单第一课时第一板块：导入新课，整体感知A/B 10分钟一、唱儿歌，导入新课：师：1月1日生：元旦师：3月8日生：妇女节依次唱出“劳动节、儿童节、建军节、党生日师：10月1日生：国庆节2.师：今日，我们一起去天安门广场庆祝这个宏大节日吧！有谁在今年暑假去过北京，向大家介绍一下？师生互动唱出每个日期对应节日学生谈自己在北京感受。二、初读课文，整体感知：1.学生借助拼音，细致读课文，留意看清音节，读准
22、字音。2.同桌互读，读得好，好好地夸夸他；读得不精确帮帮他。师生共同正音：“神、“州“城是翘舌音，不要读成平舌音。“龙、“狂、“腾、“城是后鼻音，不能读成前鼻音。 3.指名读，读自己喜爱一行或几行优胜者当“小老师领读。开火车读、男女生赛读自己借助拼音读，读给同桌听，互相订正读错字和音。和老师一起稳固难读字音。做小老师领大家读。竞赛读。第二板块：借助画面，理解词语B/C 15分钟1.指导学习第一行：1出示天安门城楼画面，学生看图后说说看到了什么？知道了什么？2学生沟通，并将相应词卡粘贴在图画边。城楼、红灯、金水桥3谁想读一读这行词语？把自己感受读出来。如：城楼高大宏伟，我就读得很洪亮；我想到金水
23、桥下水清清，波光粼粼，就读得轻一些，美一些4齐读第一行2.指导学习第二行：1多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片段。师：同学们，新中国成立50周年大典正在这里隆重实行！ 学习“大典一词2播放录像阅兵式片段，出示“检阅、海陆空。3看了录像和图片，你最想说什么？让我们一起读一读，读出心中感受吧 ！ 3.练习有感情地读一、二行词串。细致看图说说自己看到了什么读读老师贴上去词语看看画面，想象并把词语所代表事物特点读出来。观看录像谈自己观看录像后感想，并把自己这种感情读出来。读一、二行词串第三板块：学习生字，书写生字A 15分钟1.出示今日要学生字：桥 检 陆 城 典 阅2.识记这些字: 1给这3个
24、字组词 2这3个字都有什么特点？左窄右宽 3写这3个字要留意什么？ “桥右边第一笔是撇不是横。 “检里边一横不能少，下边是两点，不能写成竖。 “陆右边“击字是一竖究竟不能分开写。4.生临摹、仿写。认读生字，括号内字只认不写。进展扩词练习视察这三个字特点学生视察并指出来生视察老师写，记住每一笔在田字格中位置。生写字。第二课时第一板块：复习稳固，明确任务。A 3分钟一、复习检查： ：城楼、红灯2.背诵前两行。上节课我们理解了国庆大典时，在天安门广场上进展了海陆空三军检阅，今日我们再去看看北京天安门夜晚又是怎样一番景象。读词卡背诵前两行理解本节课要学内容。第二板块：想象画面 理解词语 感悟内容A/B
25、/C 15分钟一、指导学习第三行：2.你能想像夜晚天安门广场上喧闹景象吗？1词语训练： 礼炮 焰火 夜晚2说话训练：在这样一个快乐时刻，男女老少是怎样庆祝节日？句式1：老人们 ；孩子们 ；姑娘们 ；小伙子们 句式2：夜晚，人们有 ，有在 ，有在 ，还有在 ，快乐极了，喧闹极了。3.师：你脑中出现了什么？你耳边响起了什么？你此时会想到哪些词语？ 回忆学过成语如：欢声雷动、载歌载舞4.师：节日夜晚，礼炮声不断，五彩缤纷焰火竞相绽放，人们载歌载舞，天安门广场成了快乐海洋。齐读“狂欢夜练读词串：礼炮、焰火、狂欢夜根据自己想象画面，进展填空练习。想象说话，可以结合平常所看到画面说一说。说说自己学过成语、
26、词语。带着快乐、快乐、兴奋来读这些词语。二、指导学习第四行：1.启发学生自由交谈：观看了国庆大典盛况，你有什么话想对大家说？2.图片介绍能反映祖国在改变、在开展图片1给自己课前搜集图片配讲解词2四人小组沟通，评比最正确讲解员词3大组沟通3.师：中国人民团结一心，经过50多年奋力拼搏，神州大地发生了宏大、奇妙改变，让全世界人都看到：中国如同一条巨龙在世界东方腾飞。粘贴：神州、腾飞、中国龙理解：神州就是指祖国。4.指导朗读指名朗读时，可以问一问学生感受，如：你为什么把“腾飞一词读得那么洪亮？再比方：我们傲慢，我们骄傲，我们都是龙传人，让我们大声地读“中国龙谈自己感受，可以是骄傲、可以是赞美、可以是
27、兴奋。同学之间介绍自己搜集图片。认读这三个词串。把自己感情通过读表现出来。 第三板块：回忆全文 升华情感B/C 5分钟课文写得多好呀！我们连起来读读好不好？如今我们比一比，谁读最有感情？学生自由练读，读出自己味道。同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展竞赛，看谁先背过。因为有了深入相识和体会，学生在诵读时候就不会有困难。也能在再读过程中加深理解。连起来读课文。竞赛读。背诵课文。 第四板块：学习生字，书写生字A 12分钟1.出示今日要学生字：礼 神 炮 焰 狂 州 龙 腾2.识记这些字: 1给这些字组词 2相识一个新偏旁“反犬旁。举一些类似字：猫狗 猪 狼 狈 狐 狸指导写好“狂 3“礼 神左
28、边是一点。指导书写。 4“州第二笔是竖撇，不能写成竖；中间一竖要写短一点，就写在竖中线上。 5“龙最终一笔是点。 3.学生在习字册上描红、仿写。认读生字，括号内字只认不写。扩词练习相识新偏旁。识记字形，视察书写。生视察老师写，记住每一笔在田字格中位置。生写字。课后反思：宝应县试验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：识字3 课时数：2教学目的A类学会本课3个生字，理解由生字组成词语。B类1、初步理解会意字构字特点，学会看图领悟字义识字，激发学生学习汉字爱好。2、能正确、流利背诵课文，理解儿歌内容。C类教化学生做事要细心。预习作业1、细致视察插图，初步理解图意。2、借助拼音认读课文儿歌
29、，读准字音，读通句子。教学板块注明各板块时间及解决目的序号学生课堂练习单第一课时第一板块：板书课题，引导自学A/B 5分钟1.今日老师给大家介绍一个小挚友，他叫宁宁，宁宁可聪慧了，他一下子能学会几个生字，你们知道他是怎么学吗？让我们来和宁宁赛一赛。2.引导自学.出示挂图，请小挚友细致视察这六幅图意思和图旁字有什么联络。 看图，细致视察图与相应字，思索图与字联络。第二板块：复习熟字，理解会意字特点B 20分钟1.出示“笔图：这是什么？毛笔是用什么做？人们把“竹和“毛组合在一起表示“笔。说说图与字联络。2.出示“尖图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？笔尖、火箭头、鸡嘴它们都有一个共同特点，你看出
30、来了吗？你学会“尖这个字了吗？引导学生从字音、形、义三个方面说。3.出示“看图：你能说说宁宁是怎么学习“看这个字吗？图中小猴子把“手放在眼睛上搭成“凉棚远看，所以人们把“手放在“目上表示“看字。4.小结“笔、尖、看3个字都是由两个简洁字组合在一起表示，可以从两个简洁字意义联络上来领悟这3个字意思，用这种造字方法造出来字叫会意字。我们学时候先看图，领悟字义，再说字形由哪两个部件构成，下面，我们就用这样学习方法再来学习3个生字。5.出示“灶图这是什么？砌灶要用什么？砌成后可用来做什么？看看字有什么特点？6.出示“歪图图上画挂得正不正？给“挂得不正换个说法。你能说说“歪字怎么记吗？7.出示“尾图先看
31、图，再看字，说说你是怎样记住它？8.稳固复习用部件相加法读生字，读准字音。给生字找挚友组词，适当造句。看图，相识毛笔外形组成构造，再看“笔字，思索沟通图与字联络。同上理解沟通相识“尖 看 两个字与相应图联络，理解会意字组成兴趣性与形象性，学问性。理解沟通相识“灶、歪、尾 三个字与相应图联络，理解会意字组成兴趣性与形象性，学问性。稳固复习。组词练习。第三板块：读儿歌 C 5分钟1.有一首儿歌马虎小画家说就是宁宁故事了，请听。2.这首好玩儿歌写在我们课文里，轻声读儿歌，留意看清音节读准字音。3.检查。初读儿歌，理解大意，读准字音，读通句子。第四板块：指导写字 A 10分钟1.指导学生看笔顺，引导学
32、生书空。2.示范指导。尖、歪、灶3.检查学生描红。4.指导临写。看笔顺，书空，描红，临写。第二课时第一板块：学习生字词 A 5分钟出示： nn ci l 宁宁 彩色 炉灶 y zhn zhu xi 鸭子 一 张 桌子 歪斜 p 一 匹 马1.指名学生读生字词。2.指导去拼音读。3.引导学生开火车读。4.要求齐读。读生字词，去拼音读，开火车读，齐读。第二板块：理解课文，指导朗读B/C 25分钟1.朗读儿歌。指名读，评议留意儿歌停顿连接，前6行每行4个字后应略停换气，要防止顿读。2.再读课文，思索：从哪些地方看出宁宁是个马虎小画家？ 3.沟通探讨，指导朗读。从哪儿看出宁宁很马虎？“炉灶、“鸭子、“
33、桌子、“大马正确画法应是怎样？学生修改画。“可是个马虎小画家？换个说法应怎样说？指导读出疑 问语气。4.指导学生有感情地朗读全文。5.指导背诵。6.经过小挚友指引，宁宁如今画画可细心了。谁能以细心小画家为题说一说或唱一唱。例：宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。画个炉灶有扇门，画只鸭子扁嘴巴，画张桌子腿笔直，画匹大马长尾巴。你看看，真是个细心小画家。读儿歌。思索：从哪里看出宁宁马虎？换个说法，理解句意。练习有感情朗读课文。练习背诵。自创儿歌，相识到做事要细心。第三板块：指导书写A 10分钟1.再读词语。2.嬉戏：送字宝宝回家。3.相识新偏旁：彡 、弓、斗。4.说说如何记忆生字。5.给生字找新挚友
34、。6.视察范字，琢磨怎样才能把字写得正确美观，说说哪些字书写时有困难。7.范写，重点指导：斜、匹。再读词语，读新偏旁，沟通各自记忆字形方法。组词练习。练习写字。集体评议。课后反思：宝应县试验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：识字4 课时数：2教学目的A类1.学会本课生字，其中两条绿线格字只识不写，相识新偏旁“钅和“月。2.能正确、流畅地朗读儿歌、背诵儿歌。3.能按笔顺正确地书写田字格中生字，把字写端正、匀整。B类利用形声字声旁表音、形旁表义构字特点记忆字形。C类初步理解形声字构字特点，学会利用形声字声旁表音、形旁表义特点理解汉字，激发学生学习汉字爱好。预习作业1、借助拼音读词语和
35、儿歌3遍，读准字音，试试记忆生字字形。2、背一背一年级下册识字4和识字8。教学板块注明各板块时间及解决目的序号学生课堂练习单第一课时第一板块：导入新课B 3分钟老师出示转盘小挚友们，你们还相识它吗？它可以扶植我们做什么？第二板块：兴趣识字，巧记构字特点B/C 17分钟1.学习转盘上生字“苗。1有谁相识这个字？让相识学生读 。2说说你准备怎样记住它。2.相识偏旁。犭 口 扌 目3.学习新偏旁“钅，介绍“钅字与金属有关。4.自学字词。要求：读准字音 记忆字形 结合偏旁理解字意 5.全班沟通1以“我学会了 哪个字进展自主学习。老师根据学生答复贴卡片、读词语。mo猫 小猫mo ti锚 铁锚mio喵 喵
36、喵叫mio描 描红mio zhn瞄 瞄准如：我学会了“猫，“犭加“苗，小猫“猫。我还知道猫是一种小动物，所以用“犭。我学会了“喵，小猫叫，喵喵喵，“喵是小猫叫声，所以用“口。或小猫叫，要用嘴，所以用“口。我学会了“瞄，瞄准“瞄，要想瞄得准，眼睛来扶植，所以要用“目。启发学生自由、踊跃发言，一样字可以有不同记法。2引导学生说说有字组成词后在读音上有什么改变？让学生将“猫、锚、喵、描、瞄与“苗进展比较，视察他们读音、字形上异同点。“猫、锚、喵、描、瞄和“苗这几个字，它们声母一样，韵母一样或相像。像“猫、锚、喵、描、瞄这些字我们称它们为什么字呢？形声字。介绍形声字：形声字是也是一种造字方法，形声字表
37、示字义部分叫做形旁，表示字音部分叫做声旁。形声字形旁和声旁结合方式是多种多样。汉字中有一大半是形声字。其实，在我们一年级所学生字中，也有很多字是形声字，如：村、种你还能说出一些形声字吗？3学习词语中其它生字“铁、准。说一说练读“苗用自己方法记忆生字认读偏旁自由读书中词语和儿歌读一读个别读以“我学会了 哪个字进展自主学习，全班沟通视察、区分、比较同桌探讨全班沟通听老师讲解，理解形声字构字特点，在此扶植下，学会自主识字。 回忆、答复个别读、齐读沟通自己记忆生字方法第三板块：稳固生字B/C 10分钟1.用自做转转盘互相检查同桌识字状况。2.嬉戏：小猫钓鱼今日，我们学了很多生字，时间不早了，小花猫正在
38、喵喵喵地叫呢，它可能肚子饿了，河里有很多鱼，可是小花猫想钓却钓不上，为什么呢？这些鱼都有自己名字，要钓它们不用鱼食，只要读准鱼儿名字，这些鱼儿会自动上钩，可这只小花猫不相识字，怎么办呢？谁情愿帮帮小花猫吗？拿出小猫头饰，出示贴有这些有“猫、锚、喵、描、瞄、苗、铁、准生字鱼指导学生做嬉戏。3.用这些生字组词做嬉戏齐读这些生字竞赛用生字组词第四板块：指导写字。B/A 10分钟1.出示生字：苗、锚、描、铁、准2.视察这几个字，说说它们有什么一样和不同地方？3.老师重点指导写：苗、铁4.学生描红、临写，老师行间巡察，并扶植学生订正写字姿态。5.作业评价。视察这这几个字构造特点，以及它们在田字格中占位。
39、视察老师范写自行描红、临写生字自评、互评，全班评相结合第二课时第一板块：复习稳固，导入新课。A 3分钟1.嬉戏：转盘转转转老师出示转转盘小挚友们，你们还相识它吗？2.出示生字卡片，认读。认读转盘上字个别读、齐读认读词卡第二板块：学习儿歌 B/C 12分钟1.小挚友们，我们昨天学了几个相近形声字，真了不得！听，小花猫在喵喵喵地叫呢，它还用我们昨天学字编了一首儿歌呢。下面请大家读一读，看看儿歌里说了什么。2.自学儿歌要求：读准字音 记忆儿歌中生字中字形 结合儿歌理解字意 3.检查读儿歌开展朗读竞赛，并进展互相评析。引导学生边读边想，在脑海中形成画面，读出事物特点，读出情趣来。4.出示儿歌中所写到“船、锚、猫图片，结合图片进一步相识“锚和“猫特点。5.沟通探讨，指导朗读。1“锚什么样？它有哪些作用？2“猫又是什么样？它能干什么？3你是怎样区分它们？4指导朗读。6.指导背诵。1指导学生自由背。可结合图片背诵2同桌互相检查背诵状况。3指名背。4全班齐背。自读儿歌朗读竞赛互相评价读一读个别读探讨答复自由背同桌互相检查背诵状况。个别背全班齐背第三板块：拓展练习，学编儿歌C 10分钟小花猫编儿歌真好玩，真好听。读了这首儿歌，我们能很简洁地区分出“锚和“猫。谁