《2022年《孔明借箭》先学后教教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《孔明借箭》先学后教教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五年级语文下册第六单元教案课题28孔明借箭总课时三课时课型新授课1、指导同学运用已把握的各种方法,把课文读通顺；2、引导同学通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者表达故事和刻画人物的方法；教 学 3、引导同学联系全文内容,懂得全文中心句,熟悉孔明、周瑜这两个 目 标 人物的特点；4、帮忙同学熟悉“ 瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“ 曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐” ；懂得“ 嫉妒、军令状、迟延、调用、奇谋、神 机妙算、欣然而立、军中无戏言” 等词语；5、引导同学课
2、外阅读,把对名著三国演义的熟悉加深、扩大；教 学 重 点教 学 难 点课 前 准 备教 学 方 法1让同学读懂课文,在读的基础上,熟悉诸葛亮借箭胜利的主要缘由 是有胆有识,足智多谋；2能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用；1让同学读懂课文,在读的基础上,熟悉诸葛亮借箭胜利的主要缘由 是有胆有识,足智多谋；2能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用；多媒体课件同学学具以读代讲法、引导点拔法、讲授法、争论法、朗读法、自主学习合作探究法. 练习学习方法法等第一课时教 学一次备课二次备课师生活动师生活动过 程、揭题激趣；细心整理归纳 精选学习资料 导1启示入题,明白出处； 第 1
3、页,共 5 页 入孔明借箭这篇课文节选自三国演义第四十六回“ 用奇谋孔明新借箭,献密计黄盖受刑” 的前半部分,有所删改；是篇历史题材的课课文；2简介背景,明白人物；出 示1、指导同学运用已把握的各种方法,把课文读通顺；目 标2、学习生字新词； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、初读课文,明白文章结构；4、介绍文章的背景、人物；第一次先学后教：（理清借箭的起因、经 1借助字典词典等工具 书,请教老师和同学, 读通课文； 有不懂的
4、问题可以提出来；2自同学字新词 划诞生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文或查字典懂得词义 3填空练习,明白大意； ； 要 三天赶造 ； 向 借船,然后用草船向 借到了箭；三、检查自学情形；先 学 后 教 环 节1认读生字词； 懂得多音字及部分词语的意思 “ 擂” 读作 l i ,不读成 l i ；“ 丞” 读作 chng,不 读成 cn；2初步懂得课文意思；3指名逐节朗读课文； 正音、评读 四、初读课文,理清脉络 1回答疑题；（理清借箭的起因、经过、结果； ）2借箭的缘由：三天赶造十万枝箭借箭的过程：预备靠近水寨一面受箭另一 面受箭驶向南岸借箭的结果：如期交货、周瑜叹服3据此提纲给文章分段：
5、 一（l 、2 自然段）、二（3-9自然段）、三（ 10 自然段）、这是按事情进展的次序给课文分段；五、自己练习读课文；当堂训练其次课时教 学一次备课二次备课师生活动师生活动过 程导 一、复习导入：入 1.认读字词,听写词语；新 2.说说课文主要写了什么,以什么为线索,主要写了哪几部分内容？课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、引导同学联系全文内容,懂得全文中心句,熟悉孔明、周
6、瑜这两出 示 个人物的特点；目 标 2、进一步感知作者表达故事和刻画人物的方法；3、引导同学课外阅读,把对名著三国演义的熟悉加深、扩大；（一）学习第三段 1、请同学们翻开书快速浏览课文,看看课文中哪 个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）2、“ 神机妙算” 是什么意思？（惊人的机灵,巧 妙的谋划, 形容有预见性, 善于估量客观情势, 打算 策略；）（二）这节课,我们就来重点争论诸葛亮 “ 神机妙算”究竟“ 神在哪里、 妙在何处？出示自学指导： 哪些地 方表达了诸葛亮的“ 神机妙算” ？（可一边默读,一 边勾划,一边批注；）1、生默读课文,摸索；2、请同学们分组争论这个问题；先 3、同学沟
7、通提示：学 小结：如此谈笑风生, 镇静自如； 为什么？由于他 后 深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情形下,教 不会轻易出动, 只叫弓弩手朝他们射箭； 这样写,不 环 仅使课文含蓄,而且给读者以摸索回味的余地；节 4、引导同学懂得：曹操生性多疑,再加上天气的 缘由,只叫弓琴手射箭而不派兵攻击, 正中诸葛亮的 下怀,这也是他事先算到的；（三）同学懂得以上内容之后, 老师再引导同学突 破难点：“ 借箭起因” （ 12 节）；学习方法：分角色朗读,其他同学做人物心理分析；（四）出示争论：那么,周瑜究竟在哪些地方不如 诸葛亮呢？（提示后争论沟通）（五）孔明借箭胜利的缘由有哪些？1、（诸葛亮熟知天
8、文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施； 利用曹操谨慎、 多疑的性 格特点,大雾满天,曹操看不清虚实, 不敢轻易出兵,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载只得放箭；考虑周全,支配奇妙,2、请同学们自己组织语言,练习复述课文；3、题目“ 孔明借箭”,箭是借来的吗？题目说 “ 孔明借箭” 合适吗？为什么？当 堂训 练第三课时教 学一次备课二次备课师生活动师生活动过 程 导入 简
9、要说说孔明的借箭过程；新课1、引导同学联系全文内容,懂得全文中心句,熟悉孔明、周瑜这两个出 示人物的特点；目 标2、进一步感知作者表达故事和刻画人物的方法；3、引导同学课外阅读,把对名著三国演义的熟悉加深、扩大；这节课, 我们就来重点争论诸葛亮 “ 神机妙算”究竟“ 神在哪里、 妙在何处？联系全文摸索： 哪些地方体 现了诸葛亮的“ 神机妙算” ？（可一边默读,一边勾 先 划,一边批注；）学 生默读课文,摸索；后 请同学们分组争论这个问题；教 建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文,环 其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题 节 有关；读完课文后相互沟通、争论,一人预备汇报,其余同学预备补充；（同学读文争论,老师巡察,点拨引导）（小组争论后组织全班沟通；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载当 堂 训 练板 书 设 计反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -