《2022年小学数学五年级上册先学后教教案第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学五年级上册先学后教教案第一单元教案.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学五年级上册教案第一单元 小数乘法第一课时 小数乘整数（ 1）教学内容：教材第 2 页的例 1 及下面“ 做一做” ,练习一的第 1、2、3 题；学习目标：懂得小数乘整数的意义,并能正确地进行运算；教具：小黑板 教学过程：一、揭示课题师：同学们,这节课我们一起来学习“ 小数乘整数（二、出示目标1）” （师板书课题）师：那么,本节课的学习目标是什么呢 .请看：（出示课件或小黑板,生读）过渡：要想达到本节课的学习目标, 仍要靠同学们认真自学, 怎样自学呢 .请看自学指导；三、自学指导 （出示课件或小黑板,抽生读）认真看课本第
2、 2 页的例 1,看图、看文字,重点看例1 中“ 3.5 元 3” 转化为“ 35 角 3” 的运算过程和竖式的写法； 摸索：小数乘整数应当怎样运算？ 4 分钟后,比谁会做与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效最好；1、看一看 生看书自学, 师观看督促同学紧急自学； （老师在巡察过程中不宜辅导学 生）；2、做一做：（教材第 2 页的“ 做一做” ）过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？1 抽两名后进生上台板演； 其余同学,写在练习本上；（时间是 1 分钟；）（要求：板演的同学把字写得大一些
3、,书写规范,下面的同学留意坐姿和握 笔姿态；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 生独立完成,师在巡察过程中收集显现的问题,进行其次次备课,以 备后教；五、后教 1、更正 师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观看堂上板演的内容, 有不同答案的可以举手上堂补充或更正；在旁边更正,保留原有答案；）（提示 : 用彩色粉笔把出错的部分划掉,再过渡：究竟对不对呢？下面我们一起来看一看板演的情形；2、议一议：认为对的请举手？启示同学回答,将“ 3.5 元 5” 转化为什么来运算？（师板书：可以将小数转
4、化为整数进行运算；）小数点该怎样点？为什么？ 提示：可多找几位同学说说； 对于错题,让同学分析错误的缘由；评议板书和正确率,全对的打100 分,书写好的画小红旗；对比堂上答案,同桌互改,有错误的订正；3、强化练习 用竖式运算；0.04 4 0.12 3 2.6 8 1.6 2 3.12 3 9.5 5 六、全课小结；师：同学们,这节课你学习了什么新学问呢？老师来验收了；（抽同学说,同学说对,老师不必重复；）七、当堂训练（练一练）过渡：下面,大家就运用新学问来做作业吧,净整齐！比谁做得又对又快, 书面干作业：教材第 4 页练习一的第 1、2、3 题；八、板书设计 小数乘整数（ 1）可以将小数转化
5、为整数进行运算；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 小数乘整数（ 2）教学内容：教材第 3 页的例 2 及下面的“ 做一做” ,练习一的 4、5 题；学习目标：把握小数乘整数的运算法就,并能运用法就进行运算；教具：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们,这节课我们连续学习“ 小数乘整数（二、出示目标2）” ；（师板书课题）师：那么,本节课的学习目标是什么呢 .请看：（出示课件或小黑板,生 齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标, 仍要靠同学们认真自学, 怎样自学呢 . 请看自学指导
6、；三、自学指导 （出示课件或小黑板,抽生读）认真看课本第 3 页的例 2,看图、看文字,重点看例2 中“0.72 5” 的算理和竖式的写法；摸索：小数乘法与整数乘法有什么不同？ 4 分钟后,比谁会做与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比一比看谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学效 果最好；1. 看一看 生看书自学, 师观看督促同学紧急自学； （老师在巡察过程中不宜辅导学生；）2. 做一做：（课本第 3 页的“ 做一做”1、2 题；）过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？1 抽两名后进生上台板演,（每生做一题）其余同学两题都做,写
7、在书 上；（时间是 3 分钟）（要求：板演的同学把字写得大一些,书写规范,下 面的同学留意坐姿和握笔姿态；）2 生独立完成,师在巡察过程中收集显现的问题,进行其次次备课,以 备后教；五、后教 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 更正：师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观看堂上板演的内容, 有不同答案的可以举手上堂补充或更正；（提示 划掉,再在旁边更正,保留原有答案；）: 用彩色粉笔把出错的部分过渡：究竟对不对呢？下面我们一起来争论；2、争论（议一议）（1）评议第 1 题；认为对的请
8、举手？启示同学回答,将“0.7 4” 转化为什么来运算？（7 4）小数点该怎样点？为什么？ （因数中有几位小数, 就从积的右边起数出几位点上小数点；由于积的小数位数与两个因数的小数位数相同；）小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 提示：可多找几位同学说说,讲解“师生小结 : 1. 依据整数乘法的法就进行运算；2.5 6” 时方法同上； 2. 小数乘整数的积的位数与因数中的小数位数相同；3. 小数乘法中积的末尾的0 可以去掉,而整数乘法中积的末尾的0 不能去掉；（2）评议第 2 题；把“ 2.05 4” 转化为什么来运算？ （转化为 205 4 来运算） 这个算式 的积会怎样变化呢？ （扩大了 1
9、00 倍）,要得到原先的积, 必需怎么办？ （仍 要把乘出来的积在缩小 100 倍）；依据小数的基本性质小数末尾的零可以去 掉；后面两题对就过,不对就说错在哪里,应当怎样解决；（3）评议板书和正确率,全对的打100 分,书写好的画小红旗；（4）对比堂上答案,同桌互改,有错的订正；（5）师生共同总结小数乘整数的法就；师板书：1. 依据整数乘法的法就进行运算；2. 再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点；3. 小数乘法中积的末尾的 0 可以去掉；3、拓展练习 在向汶川地震灾区捐款或活动中, 小红捐款 12.5 元,小霞的捐款数 比小红多 4 倍；小红和小霞共向灾区捐款多少元？名师归
10、纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、全课小结；师：同学们,这节课你学习了什么新学问呢？（抽同学说,同学说对,教 师不必重复；）七、当堂训练（练一练）过渡：下面,大家就运用新学问来做作业吧,净整齐！1、作业：教材第 4 页练习一的第 4 题；2、练习：教材第 4 页练习一的第 5 题；八、板书设计 小数乘整数（ 2）1、依据整数乘法的法就进行运算；比谁做得又对又快, 书面干2、再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点；3、小数乘法中积的末尾的 0 可以去掉；课后反思第三课时 小数乘小数（
11、1）教学内容：教材第 5 页的例 3 及下面的“ 做一做” ；练习二的第 1 题 学习目标：1、懂得小数乘小数的算理并把握竖式写法；2、把握小数乘小数的运算法就,并能运用法就进行运算；教具：小黑板 教学过程：一、揭示课题师：同学们,这节课我们来学习“ 小数乘小数（二、出示目标1）” ；（板书课题）师：本节课的学习目标是什么呢？请看（出示课件或小黑板,抽生读；）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：要想达到本节课的学习目标, 仍要靠同学们认真自学, 怎样自学呢 . 请看自学指导；三、自学指导 （出
12、示课件或小黑板,师读；）认真看课本第 5 页的例 3,看图、看文字,重点看小数竖式的运算方 法和方框里的“ 转化” 过程；摸索：因数与积的小数位数有什么关系？5 分钟后比谁会做与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头,比谁自学后能做对检测题； 1 、看一看 同学看书自学, 老师巡察, 确保每名同学都在紧急的自学； （老师在巡察 过程中不宜辅导同学）； 2 、做一做 过渡 ; 同学们看完了吗？看完的同学请举手？好,下面老师就来考考大 家；（1）抽三名同学 （后进生） 上堂板演,其余的同学都做在练习本上； （时 间 3 分钟 （要求：板演的同学把字写得大一些, 书写规范, 下面的同学留意
13、坐姿和 握笔姿态；）（2）生独立完成,师在巡察过程中收集显现的问题,进行其次次备课,以备后教；五、后教 1、更正 师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观看堂上板演的内容, 有不同答案的可以举手上堂补充或更正；在旁边更正,保留原有答案；）（提示 : 用彩色粉笔把出错的部分划掉,再同桌互改、 调查学情；（全对的同学是好样的, 没有做对的同学也不要灰心,只要你努力学习,也肯定能得 100 分,加油！）2、强化练习；（1）不用运算,说出下面各题的积有几位小数；45.9 3.5 1.23 96.2 654.2 0.258 157.203 8.5 9.26 9.32 7.802 2.65 （2）列竖
14、式运算；名师归纳总结 6.7 3.25 32.5 9.3 2.56 8.32 第 6 页,共 21 页0.37 2.9 0.56 0.08 0.18 2.45 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、全课小结 师：同学们,这节课你学到了哪些学问？（同学说对,不必重复）七、当堂训练 （练一练）过渡：下面,大家就运用新学问来做作业吧,净整齐！作业：教材第 8 页练习二的第 1 题；比谁做得又对又快, 书面干补充练习：声音在空气中传播的速度是 0.34 千米/ 秒；聪聪观察远处的闪 电后,经过 5 秒听到了雷声,闪电的地方离聪聪有多远？八、板
15、书设计 小数乘小数（ 1）因数的小数位数之和等于积的小数位数；课后反思：第四课时 小数乘小数（ 2）教学内容：教材第 6 页的例 4、及下面的“ 做一做” ；练习二的第 2、3 题；学习目标：把握小数乘小数的运算方法,并会在积的小数位数不够时在积的前面补 0；教具：小黑板 教学过程：一、揭示课题师：同学们,这节课我们连续来学习“ 小数乘小数（题）二、出示目标2）” ；（师板书课师：那么,本节课的学习目标是什么呢 .请看：（出示多媒体课件或小黑板,生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标, 仍要靠同学们认真自学, 怎样自学呢 .请看自学指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共
16、21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板,师读）认真看课本第 6 页的例 4,看图、看文字,；摸索：小数乘小数乘得的积 的小数位数不够时,怎样点小数点？5 分钟后,比谁会做与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效最好；1、看一看 生看书自学, 师观看督促同学紧急自学； （老师在巡察过程中不宜辅导学 生）；2、做一做 过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？（1）师抽三名后进生上台板演第5 页做一做,其余同学在练习本上写；
17、（时间 3 分钟）（要求：字体工整,板演的同学把字写大一些,留意坐姿和 握笔姿态；）（2）生独立完成,师在巡察过程中收集显现的问题,进行其次次备课,以备后教；五、后教 1、更正 师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观看堂上板演的内容,有不同答案的可以举手上堂补充或更正；（提示 划掉,再在旁边更正,保留原有答案；）2、争论（议一议）: 用彩色粉笔把出错的部分过渡：下面我们共同来看一看板演的同学写的对不对,比一比,看谁观看的最认真；师：认为对的请举手？并追问 : （1）小数乘小数时,第一我们应当怎样想？掉,使小数乘法转化为整数乘法；） 把两个因数的小数点都去（2）当把因数的小数点去掉,两个因数都
18、扩大了肯定的倍数,那乘出来 的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了肯定的倍数,乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积；）名师归纳总结 （3）要想得到正确的积该怎么办？ （再把扩大后的积缩小肯定的倍数；）第 8 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）小数乘小数我们应当怎么算？（师板书：小数乘小数,先依据整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点,假如乘的积的小数位数不够, 要在积的前面用0 补足,再点小数点； ）（4）评议板书和正确率,全对的打 100 分,书写好的画小红旗；（5）对
19、比堂上答案,同桌互改,有错误的订正；3、拓展练习 下面的等式不成立；猜猜看,两个因数的小数点有可能各在什么地方？73 146=10.658 六、全课小结把全部的可能都写一写！同学们,这节课你有什么收成呢？谁想来说一说呢？（同学说对, 老师不 必重复；）七、当堂训练 （练一练）过渡语：同学们在这节课中表现的真棒,下面,大家就运用新学问来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手？1、作业：教材第 8 页练习二第 2 题、第 3 题；八、板书设计 小数乘小数（ 2）小数乘小数,先依据整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点,假如乘的积的小数位数不够,要在积 的
20、前面用 0 补足,再点小数点；课后反思：第五课时 小数乘小数的验算教学内容：教材第 7 页的例 5 及下面的“ 做一做” ；练习一的第 4-13 题；学习目标：1、会用小数乘法解决实际问题；2、把握小数乘法的验算方法并会进行正确地验算；教具：小黑板名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、揭示课题 师：同学们,这节课我们来学习“ 小数乘小数的验算” ；（师板书课题）二、出示目标师：那么,本节课的学习目标是什么呢 板,抽生读）.请看：（出示多媒体课件或小黑过渡：要想达到本节课的学习目标, 仍要
21、靠同学们认真自学, 怎样自学呢 . 请看自学指导；三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板,师读）认真看课本第 7 页的例 5,看图、看文字,重点看“分的运算结果对不对；摸索： 1、当倍数是小数时,用什么方法运算？5 分钟后,比谁会做与例题相类似的题；四、先学56 1.3 ” 黄底色部2、怎样验算呢？过渡：现在自学竞赛开头, 比谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效 最好；1、看一看 同学看书自学,师观看督促同学紧急自学,确保每位同学都在认真看书；（老师在巡察过程中不宜辅导同学）；2、 做一做：过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？（1）师抽两名
22、后进生上台板演第6 页的“ 做一做” ,其余同学在练习本上写；（时间 3 分钟）（要求：字体工整,板演的同学把字写大一些,留意 坐姿和握笔姿态；）（2）生独立完成,师在巡察过程中收集显现的问题,进行其次次备课,以备后教；五、后教 1、更正 师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观看堂上板演的内容, 有不同答案的可以举手上堂补充或更正；在旁边更正,保留原有答案；）2、争论（议一议）（提示 : 用彩色粉笔把出错的部分划掉,再名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：下面我们共同来看一看板演的同学写
23、的对不对,的最认真；（1）评议第一小题；比一比,看谁观看师：认为对的请举手？并追问 : 为什么？怎样验算呢？（师边问边板书：小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同；）（2）评议其次小题；师：认为对的请举手？并追问: 为什么？怎样验算呢？（可以让同学多说验算的方法,培育口语表达才能；）（3）评议板书和正确率,全对的打100 分,书写好的画小红旗；（4）对比堂上答案,同桌互改,有错误的订正；3、强化练习 完成教材练习一的第 412 题；（写在书上）六、全课小结 师：同学们,小数乘法的验算方法是什么呢？谁想来说一说呢？（同学说对,老师不必重复；）七、当堂训练 （练一练）过渡语：同学们在这节课中表
24、现的真棒,下面,大家就运用新学问来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手？1、作业：教材第 8 页练习一第 4、5、6 题,2、练习：教材第 9 页练习一第 7、8、9、10、11、12、13 题；（写在书 上,要求同学说出积与因数的大小变化的规律）八、板书设计 小数乘小数的验算 小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同；课后反思：第六课时 积的近似数教学内容：教材第 11 页的例 6 及下面的“ 做一做” ,练习三的1-3题；学习目标：会用“ 四舍五入” 法求出积的近似数；教具：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - -
25、 - - 学习必备 欢迎下载小黑板；教学过程：一、揭示课题 师：同学们,这节课我们一起来学习“ 积的近似数” （师板书课题）二、出示目标 （找生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（小黑板出示）师：同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标仍要靠大家认真的自学,下面请看老师为你们预备的自学指导；三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板,师读）认真看课本第 11 页的例 6,看图、看文字,重点看“0.049 45” 的运算结果和保留一位小数的方法； 摸索：保留一位小数时, 如何求积的近似数呢？ 5 分钟后,比谁能做对与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比
26、谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效最好；1、 看一看：同学认真看书自学,老师巡察,确保每一位同学都在紧急地自学（老师巡察过程中不宜辅导同学；）2、 做一做：过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么样. 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演第 10 页下面的 “ 做一做”,其余同学在练 习本上写；（时间 2 分钟）（要求：字体工整,板演的同学把字写大一些,留意坐姿和握笔姿态；）（2）老师巡察,关注后进生,明白学情,收集错题,进行其次次备课；五、后教1、 更正 师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观看堂上同学做的,假如有不同答案的可以举手上台补
27、充或更正；（提示 的部分划掉,再在旁边更正,保留原有答案；）2、争论（议一议）: 用彩色粉笔把出错过渡语：同学们观看的很认真, 看来都认真自学了, 下面我们就一起来看 一看板演的情形；（1）评议第一小题； 0.8 0.9 （得数保留一位小数）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：认为对的请举手？并追问： 怎样保留一位小数呢？ （师板书： 保留一 位小数,看其次位的小数是几,然后采纳“ 四舍五入” 法进行取舍；）（2）评议其次小题；1.7 0.45 （得数保留两位小数）师：认为对的请举手？并追问：
28、 怎样保留两位小数呢？ （师板书： 保留两 位小数,看第三位的小数是几,然后采纳“ 四舍五入” 法进行取舍；）师: 在取近似数值时,在保留小数的位数里,小数末一位或末几位是 0 的,能不能去掉？（师板书：在取近似数值时,在保留小数的位数里,小数末一位或末几位是0 的,应当保留,不能去掉；）（3）对于错题,让同学找出错误的缘由；（4）评议板书和正确率,全对的打100 分,书写好的画小红旗；（5） 对比堂上答案,同桌互改,有错误的订正；3、强化练习 请用竖式运算；0.35 5.3 2.86 0.43 （得数保留两位小数）六、全课小结 师：当运算的结果需要取近似数时,不必重复；）七、当堂训练 （练一
29、练）（得数保留三位小数）我们应当怎么办？ （同学说对,老师师：同学们表现的真棒, 下面就让我们利用本节课所学的新学问来完成今 天的作业吧！1、作业：教材第 13 页练习三第 1、2、3 题,八、板书设计 积的近似数 保留一位小数,看其次位的小数是几,然后采纳“ 四舍五入” 法进行取 舍；法进行取舍；保留两位小数, 看第三位的小数是几, 然后采纳“ 四舍五入”在取近似数值时, 在保留小数的位数里, 小数末一位或末几位是 0 的,应 当保留,不能去掉；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七
30、课时 整数乘法运算定律推广到小数教学内容：教材第 12 页的例 7 及下面的“ 做一做” ,练习三的第4-11题；学习目标：会运用乘法运算定律进行小数的简便运算；教具：多媒体课件或者小黑板；教学过程：一、揭示课题 师：同学们,这节课我们一起来学习“ 整数乘法运算定律推广到小数” ；（师板书课题）二、出示目标 （生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（多媒体课件或者小黑板出示）过渡：同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标仍要靠大家认真的自学,怎样自学呢？请看自学指导；三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板,师读）认真看课本第 12 页的例 8 及上面的内容并填空,
31、重点看红底色的这一步；摸索：它运用了什么运算定律？为什么？ 5 分钟后,比谁能做对与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效最好；1、 看一看：同学认真看书自学,老师巡察,确保每一位同学都在紧急地自学；（教师巡察过程中不宜辅导同学；）2、 做一做：过渡：看完的同学请举手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演第 12 页下面的 “ 做一做”,其余同学在练习本上写；（时间 3 分钟）（要求：字体工整,板演的同学把字写大一些,留意坐姿和握笔姿态；）（2）老师巡察,关注后进生,明白学情,收集错题
32、,进行其次次备课；五、后教 1、 更正名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观看堂上同学做的,假如有不同答案的可以举手上台补充或更正；（提示 的部分划掉,再在旁边更正,保留原有答案；）2、争论（议一议）: 用彩色粉笔把出错过渡语：同学们观看的很认真, 看来都认真自学了, 下面我们就一起来看 一看板演的情形；（1）先看这两道题的第一步,认为对的请举手？并追问：它运用了什么 运算定律？为什么？（师板书：整数乘法运算定律对于小数同样适用；）（2）认为结
33、果对的请举手？（3）对于错题,让同学分析错误的缘由；（4）评议板书和正确率,全对的打100 分,书写好的画小红旗；（5） 对比堂上答案,同桌互改,有错的订正；3、强化练习 完成练习三的第 4、5、6、7 题；六、全课小结师：整数乘法运算定律有哪些？对于小数同样适用吗？不必重复；）七、当堂训练 （练一练）（同学说对, 老师师：同学们把所学的学问运用的真棒,下面就让我们利用本节课所学的知 识来完成今日的作业吧！1、作业：教材第 14 页练习三第 8、9、10、11 题,八、板书设计 整数乘法运算定律推广到小数 整数乘法运算定律对于小数同样适用；课后反思：第八课时 解决问题教学内容：教材第 15 页
34、的例 8 及下面的“ 做一做” ,练习四的 学习目标：1、2、3、4、5 题；用估算的方法解决实际问题时, 耀结合详细情境,挑选最合适的估算策略,可大估,也可小估,并会进行正确的运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具：小黑板；教学过程：一、揭示课题 师：同学们,这节课我们一起来学习“ 解决问题” （师板书课题）二、出示目标 （抽生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（多媒体课件或者小黑板出示）过渡：同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标仍要靠大家认真的自学,怎
35、样自学呢？请看自学指导；三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板,师读）认真看课本第 15 页的例 8,看图、看文字,重点看小亮与小丁的话,思 考：1、大米的单价可以估成几元？肉的单价可以估成几元？鸡蛋的单价可以估成几元？ 2、照小亮的估算方法,剩下的钱够买一盒10 元的鸡蛋吗？ 3、照小丁的估算方法,剩下的钱够买一盒 20 元的鸡蛋吗？ 5 分钟后,比谁能做对与例题相类似的题；四、先学 过渡：现在自学竞赛开头, 比谁看书最认真, 坐姿最端正, 自学成效最好；1、 看一看：同学认真看书自学,老师巡察,确保每一位同学都在紧急地自学；（教师巡察过程中不宜辅导同学；）2、 做一做：过渡：看完的同学请举
36、手； 下面,老师来检测一下同学们自学的成效怎么 样. 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演例8,其余同学在练习本上写；（时间3分钟）（要求：字体工整, 板演的同学把字写大一些, 留意坐姿和握笔姿态； ）（2）老师巡察,关注后进生,明白学情,收集错题,进行其次次备课；五、后教 1、 更正 师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观看堂上同学 做的,假如有不同答案的可以举手上台补充或更正；（提示 : 用彩色粉笔 把出错的部分划掉,再在旁边更正,保留原有答案；）2、争论（议一议）过渡：同学们观看的很认真, 看来都认真自学了, 下面我们就一起来看一 看板演的情形；名师归纳总结 -
37、- - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）评议第一问； 62+27+10=99 元（2）同理评议其次问； 60+20+20=100 元 评议板书和正确率,对于错题,让同学说出错误的缘由；全对的打 100 分,书写好的画小红旗；（5） 对比堂上答案,同桌互改,有错的订正；3、强化练习 完成练习二的第 7 题； （写在练习本上）六、全课小结 师：小数的四就运算次序是什么呢？（同学说对,老师不必重复；）七、当堂训练 （练一练）师：同学们表现的真棒, 下面就让我们利用本节课所学的新学问来完成今 天的作业吧！1、作业：教材第
38、 13、14 页练习二第 5、6 题,2、练习：教材第 14 页练习二第 8 题；（写在书上）八、板书设计 连乘、乘加、乘减小数连乘与整数连乘运算次序一样,没有括号时, 从左往右依次运算； 如果是小数乘加、乘减混合运算,也和整数乘加、乘减混合运算的运算次序相 同,要先算乘,再算加、减；课后反思：小数乘小数 复习课一复习目标：1、进一步把握小数乘法的运算方法,能正确地截取积的近似值；2、能比较娴熟地运算小数加减法和乘法,教具：多媒体课件或小黑板或答题卡等；复习过程：一、板书课题：能运用运算定律进行简便运算；过渡语：同学们,今日我们来复习“ 小数乘小数” ；（师板书课题）名师归纳总结 - - -
39、- - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、出示复习目标：过渡语：通过复习我们要达到以下目标请看：（课件或小黑板出示复习目标,抽同学读一读,帮忙同学加深印象）,记住复习目标了吗？有信心当堂完成复习目标吗？三、做一做（一）出示检测要求：要求认真审题,细心做题,书写工整,做题时间 10-15 分钟；（二）出示检测题：（每人一份答题卡）1、用竖式运算； 每道题 6 分）（验算） 8 0.12= 2.3 1.29= 0.40 1 0.3= 0.45 0.96= 2、以下各题怎样简便就怎样算；（每道题 10 分） 1.4 0.05 72
40、 0.81-10.4 1.4 25+3.45 3.7 1.5 102 1.25 0.7 0.8 3.14 5.5+3.14 4.5 4 分） 3 、按要求保留小数；（每道题 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 0.387 8.0195 40.9996 129.5769 （三）同学独立完成,老师巡察,督促同学都在认真地做题；四、议一议（ 10 分钟）（一）同桌对改；（ 1-2 分钟）老师出示检测题的完整答案, 同学同桌对改, 得上分数, 然后统计做题 情形,对全部做对的要赐予夸奖；（二）争论；（ 2-8 分钟）1、同桌相互沟通,兵教兵,会的同学教不会的；同桌都不会可以前后四 人共同沟通；（限时
41、 2-3 分钟）过渡：都弄懂的同学请举手,下面我们一起来看这几道题；2、看每道题,请做错的同学举手；并让其说出自己错在哪里？应当怎样 想或怎样做,为什么？不会说的同学,可以请会的同学讲解,并夸奖讲题学 生以及勉励后进生； 必要的时候老师可做适当点拨, 但不宜过多；（2-3 分钟）3、让同学更正错题；（ 2-3 分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：下面,我们就运用今日复习的学问来做作业；确率高、字体又端正 ；五、练一练（ 10-15 分钟）（每人一份答题卡）一、填空题；比谁做的课堂作业正1、求 4 个 0.7 是多少 , 加法算式是 , 乘法算式是 , 用 运算比较简洁； 2、2.35 0.5 的积是（）位小数,假如 2.35 扩大 10 倍,要使积不变,必需把 0.5 改为（）；