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1、五年级语文下册第六单元教案课题28孔明借箭总课时三课时课型新授课教 学目 标1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。2、 引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。5、引导学生课外阅读，把对名著三国演义的认识加深、扩大。教 学重 点1让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆
2、有识，足智多谋。2能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。教 学难 点1让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。2能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。课 前准 备多媒体课件学生学具教 学方 法以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习合作探究法. 练习法等学习方法第一课时一次备课二次备课教 学过 程师生活动师生活动导入新课、揭题激趣。1启发入题，了解出处。孔明借箭这篇课文节选自三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。是篇历史题材的课文。2简介背景，了解人物。出 示目 标1、指导学生运
3、用已掌握的各种方法，把课文读通顺。2、学习生字新词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3、初读课文，了解文章结构。4、介绍文章的背景、人物。先学后教环节第一次先学后教：（理清借箭的起因、经1借助字典词典等工具书，请教老师和同学， 读通课文。有不懂的问题可以提出来。2 自学生字新词 ( 划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义) 。3填空练习，了解大意。() 要() 三天赶造 () 。() 向() 借船，然后用草船向
4、() 借到了箭。三、检查自学情况。1认读生字词。 (理解多音字及部分词语的意思) “擂”读作 l i ，不读成 l i ； “丞”读作 ch ng，不读成 c n。2初步理解课文意思。3指名逐节朗读课文。 (正音、评读 ) 四、初读课文，理清脉络1回答问题。（理清借箭的起因、经过、结果。 ）2借箭的原因：三天赶造十万枝箭借箭的过程：准备逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸借箭的结果：如期交货、周瑜叹服3 据此提纲给文章分段： 一 （l 、 2 自然段） 、 二 （3-9自然段） 、三（10 自然段） 、这是按事情发展的顺序给课文分段。五、自己练习读课文。当堂训练第二课时一次备课二次备课教 学过
5、程师生活动师生活动导入新课一、复习导入：1.认读字词，听写词语。2.说说课文主要写了什么，以什么为线索，主要写了哪几部分内容？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 出 示目 标1、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生课外阅读，把对名著三国演义的认识加深、扩大。先学后教环节（一）学习第三段1、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮
6、的特点？（板书：神机妙算）2、“神机妙算”是什么意思？（惊人的机智，巧妙的谋划， 形容有预见性， 善于估计客观情势， 决定策略。）（二）这节课，我们就来重点研究诸葛亮 “神机妙算”到底“神在哪里、 妙在何处？出示自学指导： 哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？（可一边默读，一边勾划，一边批注。）1、生默读课文，思考。2、请同学们分组研究这个问题。3、学生交流提示：小结：如此谈笑风生， 镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动， 只叫弓弩手朝他们射箭。 这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。4、引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因
7、，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻， 正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。（三）学生理解以上内容之后， 教师再引导学生突破难点：“借箭起因”（ 12 节）。学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。（四）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？（提示后讨论交流）（五）孔明借箭成功的原因有哪些？1、（诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。 利用曹操谨慎、 多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实， 不敢轻易出兵，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页
8、 - - - - - - - - - - 只得放箭。考虑周全，安排巧妙，2、请同学们自己组织语言，练习复述课文。3、题目“孔明借箭” ，箭是借来的吗？题目说 “孔明借箭”合适吗？为什么？当堂训练第三课时一次备课二次备课教 学过 程师生活动师生活动导入新课简要说说孔明的借箭过程。出 示目 标1、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生课外阅读，把对名著三国演义的认识加深、扩大。先学后教环节这节课，我们就来重点研究诸葛亮 “神机妙算” 到底“神在哪里、 妙在何处？联系全文思考： 哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”
9、？（可一边默读，一边勾划，一边批注。）生默读课文，思考。请同学们分组研究这个问题。建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。（学生读文讨论，教师巡视，点拨引导）（小组讨论后组织全班交流。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 当堂训练板书设计反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -