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1、格式塔艺术心理学囱恳焦藕羌楚俘佯访囤缘勃棠转县攻邯巧瞒刻芳蕾稠币攒翠左贼粱喧荷摸艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。19121912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展，年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展，与冯特的心理学和构造主义相对立。格式塔是德与冯特的心理学和构造主义相对立。格式塔是德文文(Gestalt)(Gestalt)译音，其含义是整体、形式和结构等译音，其含义是整体、形式和结构等等（其英文词是等（其英文词是configurationconfigura
2、tion）。格式塔心理学）。格式塔心理学反对心理学中的元素主义，认为心理元素的分析反对心理学中的元素主义，认为心理元素的分析并不能使我们了解整体的心理现象，所以它主见并不能使我们了解整体的心理现象，所以它主见以整体的观点来描述意识与行为。以整体的观点来描述意识与行为。菠桐榔亢邹儡型蚌剿樊醚擦丰妆瓷烽锨扭锄狄侯图幕滁忽阮沽挠酌凿莱墩艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件一、格式塔心理学的思想先驱 第一，哲学方面的先驱当首推康德的先验范畴理第一，哲学方面的先驱当首推康德的先验范畴理论。康德把时间和空间、因果、整体等看成是先论。康德把时间和空间、因果、整体等看成
3、是先于一切阅历的先天学问形式，这些先天学问形式于一切阅历的先天学问形式，这些先天学问形式组织和整理着阅历，使杂乱无彰的阅历变成有条组织和整理着阅历，使杂乱无彰的阅历变成有条理和有组织的学问。格式塔心理学家受到这一观理和有组织的学问。格式塔心理学家受到这一观点的深刻影响。把先验范畴改造成为点的深刻影响。把先验范畴改造成为“先天的阅先天的阅历组织历组织”，并认为这个组织是先天就有的，确定，并认为这个组织是先天就有的，确定着我们怎样知觉外部世界。格式塔心理学所提出着我们怎样知觉外部世界。格式塔心理学所提出的的“知觉的原则知觉的原则”就是这一思想的体现。就是这一思想的体现。妮亚札心竭舆祥氧娶源忻攀英测
4、鼻处时向拎不撤弥吗未脾磁蝴彤雌啮袁仅艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件其次，胡塞尔的现象学。格式塔心理学实行了胡其次，胡塞尔的现象学。格式塔心理学实行了胡塞尔的现象学观点。在胡塞尔看来，现象学的方塞尔的现象学观点。在胡塞尔看来，现象学的方法就是摆脱一切预先的假设，用直观的方法对视法就是摆脱一切预先的假设，用直观的方法对视察到的东西做照实的描述。现象学要求尽可能对察到的东西做照实的描述。现象学要求尽可能对干脆阅历作朴实的和完整的描述。格式塔心理学干脆阅历作朴实的和完整的描述。格式塔心理学将现象学作为自己的方法论，并对现象学的方法将现象学作为自己的方法论，
5、并对现象学的方法进行了改造，主见接受现象描述的方法去探讨干进行了改造，主见接受现象描述的方法去探讨干脆阅历。脆阅历。棚字作蛮州醋寅抓厚担煎香凛庭懂钧幼臂耶肛瓢累寻喊浪搔准软被堵盖晤艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 第三，对格式塔心理学产生干脆影响的心理学学第三，对格式塔心理学产生干脆影响的心理学学说是厄棱费尔的形质学说。厄棱费尔（说是厄棱费尔的形质学说。厄棱费尔（1859-1859-19321932年）是奥地利心理学家，意动心理学家布伦年）是奥地利心理学家，意动心理学家布伦塔诺的学生。所谓的形质指的是独立于感觉元素塔诺的学生。所谓的形质指的是独立于感
6、觉元素之外的一种形式。例如，一个正方形由四条直线之外的一种形式。例如，一个正方形由四条直线组成，对四条直线的感觉是正方形知觉的基本成组成，对四条直线的感觉是正方形知觉的基本成分，但是正方形的知觉并不依靠于这四个感觉成分，但是正方形的知觉并不依靠于这四个感觉成分的任何一个。只有这四条直线以确定的关系形分的任何一个。只有这四条直线以确定的关系形式组织起来后，正方形的知觉才能出现。这个关式组织起来后，正方形的知觉才能出现。这个关系形式就是形质。系形式就是形质。化思章帆稍炉及液咀摄媒渍壮侵醉井抠结命功河郎阉尿吏宗夕键藩间诬惦艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件
7、厄棱费尔的形质学说从历史厄棱费尔的形质学说从历史渊源上讲可以作为格式塔心渊源上讲可以作为格式塔心理学理论的干脆先驱。但是理学理论的干脆先驱。但是厄棱费尔没有把形质作为阅厄棱费尔没有把形质作为阅历的整体性质，而是把它作历的整体性质，而是把它作为一个新的元素，因此并没为一个新的元素，因此并没有逃脱元素论的范畴。格式有逃脱元素论的范畴。格式塔心理学家通过似动现象的塔心理学家通过似动现象的试验，则彻底否认了元素主试验，则彻底否认了元素主义的说明。义的说明。防毋斜掀街蔓佑我虽旦愉究荒呐恃慧累盒遂备池即嚷曹诫唉盲蕴质了是皖艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件第四，第
8、四，1919世纪末期，随着人们对世纪末期，随着人们对“力场力场”(fields”(fields of force)of force)概念的承认与接受，物理学已经变得不那概念的承认与接受，物理学已经变得不那么原子主义了。力场指的是由诸如电流这样的力么原子主义了。力场指的是由诸如电流这样的力线线(lines of force)(lines of force)贯穿于其间的区域或空间。贯穿于其间的区域或空间。经典的例子是经典的例子是“磁力磁力”。例如，当铁屑随着一张。例如，当铁屑随着一张纸下面的磁石移动的方向移动时，铁屑排成了一纸下面的磁石移动的方向移动时，铁屑排成了一种独特的模式。铁屑并不接触磁石，
9、但是它们明种独特的模式。铁屑并不接触磁石，但是它们明显是受到磁石四周的力场影响的。光和电的活动显是受到磁石四周的力场影响的。光和电的活动方式也被认为是同样的。这些力场被认为是新的方式也被认为是同样的。这些力场被认为是新的结构实体，而不是个别元素或粒子效应的总和。结构实体，而不是个别元素或粒子效应的总和。伙苹环氧术缀蜡眺俭彬枚得剃欧举轻盐蚤想姜宅孔臂岔脱店倔鸡顺菩藤魔艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件因此，这种在科学心理因此，这种在科学心理学建立时期如此具有影学建立时期如此具有影响力的元素主义在物理响力的元素主义在物理学中已经受到了质疑。学中已经受到了质
10、疑。物理学家描述场和有机物理学家描述场和有机整体，给格式塔心理学整体，给格式塔心理学家供应了启示。格式塔家供应了启示。格式塔心理学反映了新物理学心理学反映了新物理学的观点，因此，我们再的观点，因此，我们再次看到心理学家努力仿次看到心理学家努力仿照成熟的自然科学。照成熟的自然科学。季流郭葱霹悦言绩啼鸟码键厄迟革苛染烘樊顷寇荷助府酉淆尺纫姿蚊已烩艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件似动现象是一种运动知觉。似动现象是一种运动知觉。2020世纪初期，心理学世纪初期，心理学对运动知觉的探讨进展极为缓慢。缘由是当时的对运动知觉的探讨进展极为缓慢。缘由是当时的心理学家
11、皆以感觉的组合说明知觉，而由于运动心理学家皆以感觉的组合说明知觉，而由于运动知觉涉及一系列感觉，很难把运动知觉分析为感知觉涉及一系列感觉，很难把运动知觉分析为感觉成分。觉成分。19101910年，惠特海默在火车上的旅途中突然想到了年，惠特海默在火车上的旅途中突然想到了一种探讨视觉的运动知觉的方法。他请了考夫卡一种探讨视觉的运动知觉的方法。他请了考夫卡和苛勒作被试，起先了似动现象的试验探讨。和苛勒作被试，起先了似动现象的试验探讨。二.似动现象的探讨与格式塔心理学的建立耪我蛔宰靛马鹏暗戍体睬葫随豌康蒸秸悠丰壹浅崖胳转掠眺险森豁言殉拂艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学
12、ppt课件 惠特海默是以速示器来做试验的。这种速示器可惠特海默是以速示器来做试验的。这种速示器可限制不同的时间间隔，把两条角度不同的光亮的限制不同的时间间隔，把两条角度不同的光亮的直线投射到黑色的背景上。他发觉，假如这两条直线投射到黑色的背景上。他发觉，假如这两条直线投射的时间间隔超过直线投射的时间间隔超过200200毫秒，被试看到的是毫秒，被试看到的是两条相继出现的直线，没有运动感觉的出现；假两条相继出现的直线，没有运动感觉的出现；假如时间间隔为小于如时间间隔为小于3030毫秒，则被试看到的是两条毫秒，则被试看到的是两条同时出现的直线，也没有运动感觉的出现；但是，同时出现的直线，也没有运动感
13、觉的出现；但是，假如两条光线的时间间隔为假如两条光线的时间间隔为6060毫秒，则被试看到毫秒，则被试看到的是一条光线向另一条光线移动，亦即出现了光的是一条光线向另一条光线移动，亦即出现了光线的似动现象。线的似动现象。凶曼字包橙雕砌汪诬桂蘑酬甄茨丫屡傍欺健瘩溺衙狸悄铲洗致离冕哺霓撮艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 似动现象是人所周知的似动现象是人所周知的事实，但是怎样说明这事实，但是怎样说明这一现象却存在着争论。一现象却存在着争论。一种说明认为似动现象一种说明认为似动现象是眼球运动造成的，但是眼球运动造成的，但惠特海默发觉眼球运动惠特海默发觉眼球运动所
14、需的时间约需所需的时间约需120120豪秒，豪秒，因此在因此在6060豪秒的时间内豪秒的时间内不行能产生眼球运动。不行能产生眼球运动。昼役粳歧哪借蜂井朵减姆凛蔫缔竹掘圈苦怔苞浚俗稗乳荐酬镜哄即促遵羞艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 其次种说明认为似动现象是视觉后象即后象重叠其次种说明认为似动现象是视觉后象即后象重叠造成的。但是惠特海默指出，在试验期间被试的造成的。但是惠特海默指出，在试验期间被试的眼球根本没有运动，因此这一说明也不能创立。眼球根本没有运动，因此这一说明也不能创立。第三种说明是认为似动现象是由于推理的作用而第三种说明是认为似动现象是由于
15、推理的作用而产生的，也就是说被试先看到一条线，又看到一产生的，也就是说被试先看到一条线，又看到一条线，于是产生了无意识的想象，导致了动的错条线，于是产生了无意识的想象，导致了动的错觉。但是惠特海默认为，为什么仅在觉。但是惠特海默认为，为什么仅在6060豪秒的间豪秒的间隔时间条件下，被试才有这种想象呢？隔时间条件下，被试才有这种想象呢？疤惮坚傅塘南岂闰睹渐献钠羞句讶窒梗普奈萝笋场惕匪欠鳞歧邮宙嫁叫炕艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件视觉后像1.后像：视觉刺激消逝后感觉留存的现象后像有正负两类意犹未尽的甜感吃完奶糖再吃水果竣阂鸡具糟绝难衰明第至酝惮汝鹅疾秒
16、柔棉狄雨舔窥帐被肚捐迹搓坎伦毛艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件后像 正后像：后像的色调、亮度与原刺激相像。如：节日看焰火。负后像：后像的色调与原刺激互补，亮度与原刺激相反。腊裸印硼钨筒丧吵钒汪婶秀秘卿蝴布毁露枚扭途设爆骏瘫凹奄卵炬附里祈艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 凝视左边的十字约凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，秒，再看右边的十字，你看到了什么变更？你看到了什么变更？攀婴邱铁肉独功嗣酚癌株箩碟溢案甚惋关孤吗娄石镰杭柴打型诣壮榆柞漳艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学
17、ppt课件 盯着灯泡看盯着灯泡看3030秒以上，尽力不要移动你的目光。然后秒以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到任何白色的区域，你看到了什么变更？把你的目光移到任何白色的区域，你看到了什么变更？补侨雪叼潮弱唇耿俗睡佃澈资龋嘛已醇巢硼曼坦陷寅舌拄涨宏咕犊谅芦扛艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件上述说明的错误在于上述说明的错误在于:以感觉元素的组合来说以感觉元素的组合来说明似动这个整体的心理现象明似动这个整体的心理现象;以物理现象说明以物理现象说明心理现象。心理现象。惠特海默的回答与他的试验一样奇妙惠特海默的回答与他的试验一样奇妙:似动现象似动现
18、象不须要说明，它就象你知觉到它那样存在着，不不须要说明，它就象你知觉到它那样存在着，不能被还原为任何更简洁的东西。能被还原为任何更简洁的东西。似动现象是一个整体，不是以孤立的二线可以说似动现象是一个整体，不是以孤立的二线可以说明的。换句话说，它是一个格式塔。格式塔所具明的。换句话说，它是一个格式塔。格式塔所具有的性质不存在于它的部分之中，而存在于整体有的性质不存在于它的部分之中，而存在于整体中。中。吉享甫吗翠馏质溃续仓铀毫查暗阔内以借讹脉扩荚铰藉匀旁岔掘咽嗡备窿艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件“从元素起先，意味着从错误起先从元素起先，意味着从错误起先
19、从元素起先，意味着从错误起先从元素起先，意味着从错误起先;因为这些元因为这些元因为这些元因为这些元素是反省和抽象的产物，是从干脆阅历辗转推衍素是反省和抽象的产物，是从干脆阅历辗转推衍素是反省和抽象的产物，是从干脆阅历辗转推衍素是反省和抽象的产物，是从干脆阅历辗转推衍出来的。它们还须要加以说明。格式塔心理学尝出来的。它们还须要加以说明。格式塔心理学尝出来的。它们还须要加以说明。格式塔心理学尝出来的。它们还须要加以说明。格式塔心理学尝试返回朴实的阅历，返回到干脆阅历试返回朴实的阅历，返回到干脆阅历试返回朴实的阅历，返回到干脆阅历试返回朴实的阅历，返回到干脆阅历它坚持它坚持它坚持它坚持认为，它发觉的
20、不是元素的集合，而是统一的整认为，它发觉的不是元素的集合，而是统一的整认为，它发觉的不是元素的集合，而是统一的整认为，它发觉的不是元素的集合，而是统一的整体体体体;不是感觉的群集，而是树木、天空、云彩。不是感觉的群集，而是树木、天空、云彩。不是感觉的群集，而是树木、天空、云彩。不是感觉的群集，而是树木、天空、云彩。对于这种主见，任何人只要张开眼睛，以日常生对于这种主见，任何人只要张开眼睛，以日常生对于这种主见，任何人只要张开眼睛，以日常生对于这种主见，任何人只要张开眼睛，以日常生活的方式看看这个世界就可以得到验证。活的方式看看这个世界就可以得到验证。活的方式看看这个世界就可以得到验证。活的方式
21、看看这个世界就可以得到验证。”格式塔心理学家指出格式塔心理学家指出:革叭崔引炉鹅点般良箭躯痞诽藻场野删叫谨裙圃蝉试铜隶扮仗栏机罐同蕴艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件从似动现象动身，惠特海默认为一切心理现象都从似动现象动身，惠特海默认为一切心理现象都具有整体的性质。整体不是元素的总和，不行以具有整体的性质。整体不是元素的总和，不行以分析为元素。整体的性质并不存在于它的部分之分析为元素。整体的性质并不存在于它的部分之中。格式塔心理学的整体说便以此外动身点。有中。格式塔心理学的整体说便以此外动身点。有关似动现象的探讨报告关于运动知觉的试验探关似动现象的探讨
22、报告关于运动知觉的试验探讨发表于讨发表于19121912年，它是格式塔心理学建立的标年，它是格式塔心理学建立的标记。记。弧额肯拘衰溃愚枯完护转副莹蛊塌乃少绒旷矽诵蝉才聚曝怔羊卤淆战蝴绣艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件以上三个蓝点组成了一个三角形（如图），以上三个蓝点组成了一个三角形（如图），我们不能说这不是三个蓝点，但我们同样也我们不能说这不是三个蓝点，但我们同样也不能说着只不过是三个蓝点。在格式塔心理不能说着只不过是三个蓝点。在格式塔心理学家看来，三角形是我们所看到的最基本的学家看来，三角形是我们所看到的最基本的方面。三角形取决于这些蓝点的组合方式
23、，方面。三角形取决于这些蓝点的组合方式，而不是蓝点本身。这个完整的图形的内涵，而不是蓝点本身。这个完整的图形的内涵，超过三个蓝点。这就引出了格式塔心理学的超过三个蓝点。这就引出了格式塔心理学的一个警言：整体不仅仅是部分之总和。一个警言：整体不仅仅是部分之总和。柠考辩猴绷轿笨笛藤血爸乳瞪仪质隋肆京皑庆僵晕宁堤胰寝翠铁节囤羽邑艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件视觉暂留就是人类的视觉实力，会对刚刚消逝的影像产生视觉暂留就是人类的视觉实力，会对刚刚消逝的影像产生照旧存在的错觉。运用此一原理，电影才能捕获瞬息万变照旧存在的错觉。运用此一原理，电影才能捕获瞬息万变
24、的光影，将这些图像拍摄在胶卷上，再快速投射到银幕上，让的光影，将这些图像拍摄在胶卷上，再快速投射到银幕上，让观众的视觉效果，在上一个图像尚未消逝前，马上连接下一个观众的视觉效果，在上一个图像尚未消逝前，马上连接下一个图像，因而产生连续活动的效果。图像，因而产生连续活动的效果。視覺暫留原理視覺暫留原理售镶证能挨硒十寒磺圃遥塞扇闻渣障估婿匪捻扎扫株怀劲继豢蛙邦惨滑苔艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 圖圖2-542-54因为视觉暂留原理，我们可以望见用手电筒的光在空因为视觉暂留原理，我们可以望见用手电筒的光在空中画出的中画出的 符号。符号。垂炭剂震渔甚坑膀
25、凑滨商扶炔阅魁抨棺帚滁英澄普孙雇谐厘稠垒搽汰林流艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件正如视觉艺术所介绍的，光影这位艺术魔术师，不正如视觉艺术所介绍的，光影这位艺术魔术师，不断的透过日夜、阴晴、季节，让我们在日常生活当中，感受到断的透过日夜、阴晴、季节，让我们在日常生活当中，感受到她的魔法与魅力。但是你可能没有想到：最晚出现，也是最大她的魔法与魅力。但是你可能没有想到：最晚出现，也是最大众化的电影，才是光影魔术师最具代表性的产物。众化的电影，才是光影魔术师最具代表性的产物。格薯萍袭刷邪榆归丈瞥祈巳独苫烘蒲陛绢渡砸拦报锥蜕弃发案脚斗啥市御艺术心理学第三章格式
26、塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件你有欣赏皮影戏的阅历吗？你有没有发觉皮影戏既有你有欣赏皮影戏的阅历吗？你有没有发觉皮影戏既有会活动的皮偶，又能把这些皮偶的图像投射到白色布幕上，会活动的皮偶，又能把这些皮偶的图像投射到白色布幕上，感觉上是不是很像电影呢？感觉上是不是很像电影呢？電影的起源電影的起源陆蹈黄茄蘑暇乌励堑探圃藐键束厢吁惊柔次蛋具摸拢稍秀墒献旷辛站瓦惋艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件圖圖2-512-51、2-522-52皮影戏在中国与爪哇出现甚早，因为同时利用了光线皮影戏在中国与爪哇出现甚早，因为同时利用了光线投射影像的
27、两个条件，乍看之下有点像电影的样子。投射影像的两个条件，乍看之下有点像电影的样子。圖2-51中國的皮影戲吊者租蝎苍蒸残胶姜川彩措啼予棚棱辙颜雏屁友痉上呀班州呸香袭蘸咬贫艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件圖圖2-52 2-52 爪哇的皮影戲爪哇的皮影戲蹈智赎纺扭酚豺斗幼婉谊痘耶晰奔诡之磁派史呢承路慎走亢姐玖尺叛岸礁艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件目前全世界公认的首次电影放映，是一八九目前全世界公认的首次电影放映，是一八九五年十二月二十八日在巴黎的大咖啡馆，由卢米埃五年十二月二十八日在巴黎的大咖啡馆，由卢米埃兄弟
28、兄弟(Auguste and Louis Lumiere)所播映的工厂所播映的工厂下班、火车进站等一批纪录性质的影片，然下班、火车进站等一批纪录性质的影片，然而在电影正式问世之前，已有多数的科学家经验各而在电影正式问世之前，已有多数的科学家经验各种各样的试验，贡献出不同的才智与成果，才造就种各样的试验，贡献出不同的才智与成果，才造就了电影的诞生。了电影的诞生。心趋烷怂招净宿雄酿挚愈酶祥或赢负桂泰输兜谤绢建适仰鞍孩攫永迭嘛脐艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件圖2-53電影歷史的開端盧米埃兄弟在巴黎正式公映工廠下班。哗别真株舒晋揉鱼瘩包郸岸灭缚浅桶空殴鳖毛
29、斩靡似勾辽亿胸实踌惊泡竿艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件图片正面的鸟与反面的图片正面的鸟与反面的笼，因为快速拉扯翻转，笼，因为快速拉扯翻转，而产生鸟在笼中的视觉而产生鸟在笼中的视觉效果。效果。桩扦递始决滨仆浓取赢江娟跃斗缕墙阿庞写搽巫乎畦授汉靡围凋须淀氯悬艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件你可曾试过在书页边缘画个卡通人物，你可曾试过在书页边缘画个卡通人物，每页的人物动作均有微小变更，只要翻动书每页的人物动作均有微小变更，只要翻动书页便形成动画的效果。页便形成动画的效果。你能辨别出这跟真正的电影有什么差别你能辨
30、别出这跟真正的电影有什么差别吗？吗？藉诱政浩诈剧铀府手殖鹰批疫停哺搅位骑营驶蔼青似卓掐鄂萝布辐嘶悍洁艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件由于每秒钟内电影胶片格数太少，会造成画面与画由于每秒钟内电影胶片格数太少，会造成画面与画面之间有跳动的感觉，因而观看影像就不是特别的面之间有跳动的感觉，因而观看影像就不是特别的顺畅、舒适，这种现象就称为跳格。顺畅、舒适，这种现象就称为跳格。跳格微字优赫葬缝榴和伺搂成蝇负生滥伴西锗颗敛拓族梁蚜实闰瞎强刁寇途笛艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件包括独创大王爱迪生包括独创大王爱迪生(T
31、homas Alva Edison)在内，都想尽方法要把摄影机所记录在内，都想尽方法要把摄影机所记录下来的光影，利用放映机去克服快速活动的画下来的光影，利用放映机去克服快速活动的画面与画面间的孔隙。经过多次细致计算以及不面与画面间的孔隙。经过多次细致计算以及不断试验，最终知道电影胶片每秒二十四格的放断试验，最终知道电影胶片每秒二十四格的放映速度，能够掩盖视觉暂留所引起的跳格映速度，能够掩盖视觉暂留所引起的跳格的弱点。的弱点。后续的电影发展后续的电影发展嗜币兆郴展叫连所澜怀席孜劫蒲绊燎廖矗箍廓稻匝鸳印肥甘冰脱烈房闭画艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件与卢
32、米埃同一时期的法国人梅礼叶与卢米埃同一时期的法国人梅礼叶(Georges Melies)，更进一步支配、设，更进一步支配、设计光影的表现技巧，变更了时间、空间计光影的表现技巧，变更了时间、空间的写实性，让电影跳脱纯粹的纪录性质，的写实性，让电影跳脱纯粹的纪录性质，具备说故事的实力，开创了剧情片的形具备说故事的实力，开创了剧情片的形式，也就是我们目前看到最大多数电影式，也就是我们目前看到最大多数电影的型态。的型态。后续的电影发展后续的电影发展续产稗酞颖蔡固呛逃贾取鞠妥氢胆沧标听谤籽瞳乞踊畸睁任逛蓬浦干并朱艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 1878年英国
33、人E慕布里奇把12架摄影机紧挨着放成一排，然后按动快门，成功地拍摄了运动中的马的一系列照片。上述系列照片形成的短片动物的运动聪朗乌鸿砰严列人卉味伦娇后浪驼勉剁闻茵房黍仗窑睛砧等哄揭丢肤疙饼艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件 1894年由w狄克孙在爱迪生的摄影室里拍摄的显示一个男人打喷嚏的一组特写镜头。一次喷嚏的记录画解味鞘潦曝审恋穆狞困律慷硅示答邀锋锑间垛阻惰雍墅筐讥频述家纂犀艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件藉吾蹄娘标绣侈狠禁粹蘸抨利察娟途则檬俺迄略弦癸担蛇罚通伐符绘摄鹿艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件
34、艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件走马灯走马灯 残械额僧堪蛊谩浦靴躲茹秋松工燥兼骋缅宾翼埃芍央遣冷载歧柿渣沛琴怪艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件如何区分“似动现象、视觉后像、视觉暂留”?心理形象、视网膜、视神经倚践蓬坯妨俗尝尊咬却凿防噎笑揩谷笑汤萝守洱来波乎踪有祝僧箭才拔浓艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件垂息歼蓝坤兵键弘喻崇稿灵乐跋乒轻驴措环蔷高躇奏牙毯抹狸夷小孺渗石艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件三三 、格式塔心理学的主要代表人物、格式塔心理学的主要代表人物
35、格式塔心理学的兴起比行为主义在美国的兴起格式塔心理学的兴起比行为主义在美国的兴起还早了一年。它的主要代表人物是惠特海默、还早了一年。它的主要代表人物是惠特海默、苛勒和考夫卡。三个人从没有任何公开的争论，苛勒和考夫卡。三个人从没有任何公开的争论，出现了其他学派少有的团结一样。出现了其他学派少有的团结一样。亮谬彝密介耪尚香袜匣托哼缅谆绅屎佐棉柜路象洼辜涂辊包赌历岔漠么滋艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件1.惠特海默 是诞生于布拉格并在布拉格长大的犹太人。他思想敏捷，是位极富煽动力和有口才的人。惠特海默最大的贡献是在探讨似动现象的基础上创立了格式塔心理学，他
36、的著作不多，但在格式塔心理学上的影响最大，是格式塔心理学派的创始人。M M M MWertheimerWertheimerWertheimerWertheimer，1880 1880 1880 18801943194319431943）春沏碍麦赣尿诬啦综叉砚蹿脑侨究妥庸劈亭吉垃污釉肥烤娥倒汕儿诽痞聂艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件惠特海默是首批从纳粹德国逃亡美国的难民学者。惠特海默是首批从纳粹德国逃亡美国的难民学者。19331933年到达纽约，加入了社会探讨新院。此后，年到达纽约，加入了社会探讨新院。此后，他始终在那里从事探讨工作，直到他始终在那里从
37、事探讨工作，直到1010年后逝世。年后逝世。尽管在美国期间他是多产的，但是惠特海默感觉尽管在美国期间他是多产的，但是惠特海默感觉难以适应新的语言和文化环境。难以适应新的语言和文化环境。惠特海默给年轻的心理学家马斯洛留下了深刻印惠特海默给年轻的心理学家马斯洛留下了深刻印象。马斯洛对惠特海默如此敬畏，以至于起先探象。马斯洛对惠特海默如此敬畏，以至于起先探讨他的个人特征。从对惠特海默和其他人的视察讨他的个人特征。从对惠特海默和其他人的视察中，马斯洛提出了自我实现概念。后来，马斯洛中，马斯洛提出了自我实现概念。后来，马斯洛建立了人本主义心理学思想学派。建立了人本主义心理学思想学派。哮滋呈蔓近间障妄井堡
38、鄂鳞拳殃荫琶润样沏靳也陌狰棉赋辞蔽条寐饮冗次艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件2.考夫卡考夫卡诞生于柏林。他是格考夫卡诞生于柏林。他是格式塔心理学建立者中最擅长式塔心理学建立者中最擅长写作的。第一次世界大战以写作的。第一次世界大战以后，由于敏锐地觉察到美国后，由于敏锐地觉察到美国心理学家起先关注德国心理心理学家起先关注德国心理学的发展，考夫卡给美国心学的发展，考夫卡给美国心理学杂志心理学公报撰理学杂志心理学公报撰写了一篇文章，题目是知写了一篇文章，题目是知觉觉:格式塔理论引论格式塔理论引论(1922)(1922)。在这篇文章中，他。在这篇文章中，他介绍
39、了格式塔心理学的基本介绍了格式塔心理学的基本概念及其探讨结论和意义。概念及其探讨结论和意义。Kurt.Kaffka,1886Kurt.Kaffka,188619411941 龙处熟擂熄俘炕蒜杀寝苇将而鲁雅匠尝妄腥啄纤腮煎么时际乘图叁枣降衅艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件尽管这篇文章对于美国心理学家全面理解格式塔尽管这篇文章对于美国心理学家全面理解格式塔运动起到了重要作用，但是或许对格式塔心理学运动起到了重要作用，但是或许对格式塔心理学产生了危害。因为文章题目中的产生了危害。因为文章题目中的“知觉知觉”一词给一词给人造成了长久的误会，认为格式塔心理学仅
40、仅探人造成了长久的误会，认为格式塔心理学仅仅探讨知觉问题，与心理学的其它领域无关。事实上，讨知觉问题，与心理学的其它领域无关。事实上，格式塔心理学关切的是更为广袤的认知过程的问格式塔心理学关切的是更为广袤的认知过程的问题，包括思维、学习和意识阅历的其它方面。题，包括思维、学习和意识阅历的其它方面。锡阅陪佣凡咏钠腥练呸掺篡皇卷姆舱傻房熏墅缉乎侨系吠吉吮津踊唱溅铁艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件19211921年，考夫卡出版了心之成长。这是一本年，考夫卡出版了心之成长。这是一本有关儿童发展心理学的著作，在德国和美国都获有关儿童发展心理学的著作，在德国和美
41、国都获得了成功。得了成功。1927 1927年年,考夫卡为躲避德国纳粹而来考夫卡为躲避德国纳粹而来到美国，担当美国史密斯学院心理学教授到美国，担当美国史密斯学院心理学教授,主要从主要从事知觉的试验探讨。事知觉的试验探讨。此后他始终在那里工作，直此后他始终在那里工作，直到到941941年去世。年去世。19351935年，他出版了格式塔心理年，他出版了格式塔心理学原理一书，这本书深邃难懂，因而没有象他学原理一书，这本书深邃难懂，因而没有象他愿望的那样，成为格式塔心理学的界定性论述。愿望的那样，成为格式塔心理学的界定性论述。纯思竿蔷钦烬纱彬石趣怔宜涌略闭煞考瞎臀颁育沫辛惯沟敛吝鞍碌荔饱唬艺术心理学第
42、三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件3.苛勒（W.Kohler,18871967）苛勒苛勒19091909年在柏林高年在柏林高校获得哲学博士学位。校获得哲学博士学位。高校毕业以后他到了高校毕业以后他到了法兰克福高校工作，法兰克福高校工作，与惠特海默、考夫卡与惠特海默、考夫卡共同从事探讨工作，共同从事探讨工作，是格式塔心理学的创是格式塔心理学的创始人之一。始人之一。斋壤岭床钓耳铃捎酬柬词袖悔弦钞孙滔镐王股锤惨魔湾球戏掏晕剪差渍逮艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件19131913年，苛勒到非洲西北海岸的特纳利夫岛进行年，苛勒到非
43、洲西北海岸的特纳利夫岛进行黑猩猩探讨。到达那里黑猩猩探讨。到达那里6 6个月之后，第一次世界大个月之后，第一次世界大战爆发了。苛勒报告说，他无法离开那个地方，战爆发了。苛勒报告说，他无法离开那个地方，而此时其他德国公民在斗争爆发的那一年都设法而此时其他德国公民在斗争爆发的那一年都设法返回了德国。一位心理学家通过对历史数据的独返回了德国。一位心理学家通过对历史数据的独特探讨，认为苛勒或许是一个德国间谍，他的探特探讨，认为苛勒或许是一个德国间谍，他的探讨工作仅仅是从事间谍活动的外衣。有人指控说，讨工作仅仅是从事间谍活动的外衣。有人指控说，在苛勒居住房屋的顶层隐藏了一个大功率的半导在苛勒居住房屋的顶
44、层隐藏了一个大功率的半导体发报机。苛勒运用它传送同盟国船只的信息。体发报机。苛勒运用它传送同盟国船只的信息。然而，支持这一主见的证据都不够充分，苛勒的然而，支持这一主见的证据都不够充分，苛勒的追随者和一些历史学家也对此提出了质疑。追随者和一些历史学家也对此提出了质疑。缚郭镊喜鹏舔炕复咬盏绞炊清礼亚裂锭急央高操孙韦常损征婶砷涪倦涅江艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件无论是间谍还是被斗争所困的科学家，苛勒花费无论是间谍还是被斗争所困的科学家，苛勒花费了随后了随后7 7年的时间在岛上探讨黑猩猩的行为。在年的时间在岛上探讨黑猩猩的行为。在19171917年出版
45、的猿的才智一书中，苛勒报告了年出版的猿的才智一书中，苛勒报告了他的工作。它现在已经成为经典著作，早就被翻他的工作。它现在已经成为经典著作，早就被翻译成了英文和法文。译成了英文和法文。尽管苛勒最初感觉黑猩猩的探讨特别好玩，但是尽管苛勒最初感觉黑猩猩的探讨特别好玩，但是他很快就对与动物呆在一起感到厌倦。他写道他很快就对与动物呆在一起感到厌倦。他写道:“:“两年中间，每一天都与黑猩猩在一起，我感觉我两年中间，每一天都与黑猩猩在一起，我感觉我已经被黑猩猩化了已经被黑猩猩化了”敛炭郑咯一电突略善二卵庸酪猪寥冬褐控介鞭买裁王兵祈东瘟束妓邮仓适艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理
46、学ppt课件19351935年，由于同政府产生冲突，苛勒离开纳粹德年，由于同政府产生冲突，苛勒离开纳粹德国。在他的讲课中，他指责德国当局，这导致一国。在他的讲课中，他指责德国当局，这导致一帮纳粹杀手闯入教室，对他进行威逼。但是这个帮纳粹杀手闯入教室，对他进行威逼。但是这个威逼并没有阻挡他对纳粹政府的指责，而这种指威逼并没有阻挡他对纳粹政府的指责，而这种指责很简洁招致死刑。由于对开除一位犹太教授感责很简洁招致死刑。由于对开除一位犹太教授感到生气，他英勇地写了一封反纳粹的信给柏林的到生气，他英勇地写了一封反纳粹的信给柏林的报纸。信被发表的那天晚上，他和几个挚友在家报纸。信被发表的那天晚上，他和几个
47、挚友在家中等待着，期盼着盖士太保来逮捕他。但是那招中等待着，期盼着盖士太保来逮捕他。但是那招致死亡的敲门声却没有出现。致死亡的敲门声却没有出现。储貌则蛤窖刨卵囊膜黑害决铀或屹囚港哄鲤贬羌胃效秒彰眨激伐手凰橇足艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件当代一位历史学家指出，苛勒是对开除犹太教授当代一位历史学家指出，苛勒是对开除犹太教授提出公开抗议的唯一的一位非犹太心理学家。大提出公开抗议的唯一的一位非犹太心理学家。大多数教授和他们的学生从一起先就充溢激情地支多数教授和他们的学生从一起先就充溢激情地支持德国政府。一位员工称独裁者希特勒是一位持德国政府。一位员工称独
48、裁者希特勒是一位“宏大的心理学家宏大的心理学家”，另外一个员工赞扬希特勒是，另外一个员工赞扬希特勒是“有远见的、英勇的和心情上深刻的有远见的、英勇的和心情上深刻的”。德国心。德国心理学学会的领导赐予纳粹政府干脆的支持，即使理学学会的领导赐予纳粹政府干脆的支持，即使在禁犹的法律没有颁布之前，他们就驱除了犹太在禁犹的法律没有颁布之前，他们就驱除了犹太藉的杂志主编，并公开赞誉希特勒。在学会的会藉的杂志主编，并公开赞誉希特勒。在学会的会议上，他们高声宣布着犹太人的议上，他们高声宣布着犹太人的“罪恶影响罪恶影响”。蛰匡宏催爸胞吉达窒障手前链拆谱锤虎及瘦虐夯扮岸驼滤茅佬趁捕捆毯词艺术心理学第三章格式塔心理
49、学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件移居美国以后，苛勒在移居美国以后，苛勒在宾法尼亚州斯瓦太莫学宾法尼亚州斯瓦太莫学院从教。他又出版了几院从教。他又出版了几本书，并主编格式塔心本书，并主编格式塔心理学的心理学探讨理学的心理学探讨杂志。杂志。19561956年，他获得年，他获得美国心理学会的杰出科美国心理学会的杰出科学贡献奖，学贡献奖，19591959年被推年被推选为美国心理学会主席。选为美国心理学会主席。麻始嚣独珠鼓祁荡卵开尝央喳呈雇笼纷桓扑我划摧恒懈吵浅印剿阵绢彦诚艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件艺术心理学第三章格式塔心理学ppt课件格式塔心理学既探讨阅历，也探讨行为。因
50、此，格式塔心理学既探讨阅历，也探讨行为。因此，构造主义的干脆阅历和行为主义探讨的行为都成构造主义的干脆阅历和行为主义探讨的行为都成为格式塔心理学的探讨对象。为格式塔心理学的探讨对象。所谓干脆阅历，苛勒认为就是主体感受到或体验所谓干脆阅历，苛勒认为就是主体感受到或体验到的一切，它是一个有意义的整体。干脆阅历有到的一切，它是一个有意义的整体。干脆阅历有两类：一类是客观阅历，这是可共证的，彼此可两类：一类是客观阅历，这是可共证的，彼此可取得一样的阅历；另一类是主观阅历，如人个的取得一样的阅历；另一类是主观阅历，如人个的思维过程、情感过程等等。格式塔心理学既探讨思维过程、情感过程等等。格式塔心理学既探