《2022年新人教版一年级语文上册教案【第六单元】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版一年级语文上册教案【第六单元】.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 课文（二）第五课 影子教学目标一、日积月累（教学重点）（一）重点字词；友 2.1. 应会读字：影前后左右跟着黑狗它朋黑 白左 - 右趣味识字前后3. 猜谜认字：影京京站在日头下,身后显现小尾巴；朋- 六十天；4. 难记的字；你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字；（组词识记生字）常 - 常常 常常 跟 - 跟着 脚后跟5. 新笔画：斜钩6. 熟悉新偏旁：月字旁月 宝盖头 - 宀 女字旁女7. 应会写字：左 右 我 好（ 1）写正确：留意新学习的笔画；（ 2）写美观：留意占格位置8. 需要重点积存的词语：黑狗、左右、跟着、它们、伴侣、前后
2、、影子（二）重点读背内容：能用一般话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵课文（三）其它：1、学会识别“ 前、后、左、右” 四个方位；2、熟悉有关“ 影子” 的一些现象；二、懂得运用（一）明白词意 1. 需要重点明白的词语：跟着 2. 明白词意的方法：结合生活实际；（二）重点问题：1. 课后题：我的前面是 ,后面是 ；在我的后面；或 在我的前面, 2. 同学课前预习中质疑提出的问题；教学重难点：识字写字,懂得课文内内容,能通过朗读感知“ 前、后、左、右” 四个方位；教学预备：多媒体课件导学案： 1.把课文读娴熟,读的正确流利有感情；2.标出课文中的影子像什么；圈出要求会熟悉的字,并且熟悉一下；
3、3.画出课文中表示位置的词语；教学时间 ：二课时第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、嬉戏引入,出示课题 1课前体育嬉戏：同学们,我们一起到操场上去做“ 踩影子” 的嬉戏好吗？在踩影子的过程中,大家要留意观看,并摸索：你发觉了什么？有什么感受？2老师和同学一起嬉戏,边玩边引导同学观看,启示同学发觉影子的特点；再回到课内沟通；影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化；3板书课文题目：影子；1 指导同学读课题,留意读好后鼻韵母y n ,“ 子” 读轻声；2 指导识字：你有什么好方法记住“ 影” 这个字？4多媒
4、体课件帮忙识记：火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子；“ 日” 就代表太阳,“ 京” 就代表建筑物,“ 彡” 就代表影子；二、目标再现,学情调查,熟读课文 1导学：有一个人和我们一样做过踩影子的嬉戏；他仍写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！ 自由读文 2导问：怎样才能把课文读好呢？预设：1 在读书中遇到不熟悉的字,可以用笔圈上,请拼音帮忙,也可以请同学帮忙,仍可以查字典 2 把最难读的那一行多读几遍；这样就会越读越流利；3老师组织同学自由读课文；4创设摘葫芦嬉戏情境,检查字音,识记生字；1 播放课件,师创设情境：同学们,葫芦兄弟来了,它们有了新的名字,
5、就写在它们身上；快看,你叫得出它们的名字吗？ 生试读 2 开火车,引导同学个别读；3 去掉拼音再读生字；导语：看,葫芦的帽子飞走了,假如你仍能精确地叫出它们的名字,那它们就是你的好伴侣了； 齐读 4 指名摘葫芦,其他同学跟读；5 老师进行勉励性评判；三、学情调查,集中识字1过渡：同学们真厉害,这么多生字宝宝都熟悉了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢？2同学同桌沟通识字方法：和你的同桌说一说吧！3老师引导同学汇报识字方法,老师依据同学汇报相机出示新偏旁；1 预设：生 1：我用找反义词的方法记住“ 黑”,“ 黑” 是“ 白” 的反义词；名师归纳总结 生 2：我用“ 加一加” 的方法记住“ 狗”,反犬旁
6、加“ 句” 就是“ 狗”；第 2 页,共 9 页生 3：我会编童谣：又来了一横和一撇,就是伴侣的“ 友”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生 4：我用换一换的方法记住了“ 左” 和“ 右”,伴侣的“ 友” 右下角的“ 又” 换成“ 工”念“ 左” ,换成“ 口” 念“ 右”；“ 左” 和“ 右” 也是一对反义词；生 5：我仍找到一对反义词,“ 前” 和“ 后” 也是反义词,我在前面, 在后面；2 师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是 _ ,我的后面是 _ ,我的左面是 _ ,我的右面是 _ ；老师相机出示“ 宀”,教学新偏旁
7、：“ 宀” 是房屋的象形,有“ 宀” 的字一般都与房屋或地窖有关；说说仍见过哪些带有“ 宀” 的字；4 辨字：出示三张图片 男、女、动物 ,“ 他、她、它” 是我们的好伴侣,究竟是哪个“ 他 她、它 ” 呢？5 老师追问：你怎样记住“ 朋” 字？预设：两个“ 月” 紧紧地挨在一起,就像一对好伴侣,我就这样记住了“ 朋”；6 学习新偏旁“ 月” ；导学：月字旁的字大多数都与身体有关,你仍见过哪些月字旁的字？7 学习女字旁；这节课仍有一个含有新偏旁的字,谁找到了？请同学观看“ 女” 字与女字旁的区分,说一说“ 女” 字做偏旁时笔画有哪些变化？ 横变成了提,与撇相接后笔画不出头；用加一加的方法识记“
8、 好”：女字旁加“ 子” 字就是“ 好”；4小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以熟悉很多很多的字了！5生字回文,组织同学再读课文,想一想自己原先画出的那个认犯难读的句子,现在能读好吗？请在小组内试试； 组内互读,相互评判 四、精讲点拨,整体感知 1指名读课文,请同学们边听边想,读懂了什么？2依据同学回答相机出示课件,指导观看：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好伴侣？说影子像“ 小花狗” 行不行？为什么？五、指导写字 1出示田字格中的“ 在” 字,引导同学观看：看看这个字是由几笔写成的？和“ 左”比较,有什么不同？ “
9、左” 字右下方是“ 工” 字,“ 在” 字右下方是个“ 土” 字,“ 在”字比“ 左” 字多一笔竖； 2老师示范“ 在” 字的写法,同学边观看边书写,把“ 在” 字一笔一笔地写出来；强调第三笔是竖；3老师在田字格中范写,请同学认真观看每一笔的占格位置；4练写； 老师巡察和指导,对个别写得不胜利的同学多加指导； 5展现同学作品,提出看法和建议；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时一、复习导入,激发爱好 1老师导言：上节课我们学习了影子这课的字词,现在我们要进行一个小嬉戏：小小擂台赛；看看谁学字词学得好,我们分组进
10、行竞赛,大家有信心取胜吗？1 嬉戏：开火车； 看拼音读字 多媒体课件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友；先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,同学分组读；评判并记录赛读结果；2 嬉戏：捉迷藏； 读词 多媒体课件出示森林中的场景,很多小动物被树丛遮住了一半,在露出的一半上写有本课的生词； 影子左右小黑狗好伴侣前后它们 小动物们在和我们玩捉迷藏的嬉戏,你能找到它们,并读出它们身上的词语吗？指名读词,同学读对了,隐匿的小动物就从树丛中走出来；2过渡：大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你肯定会从课文中发觉更多好玩的学问；二、精讲点拨,再读课文,深化懂得1老
11、师导学： 请同学们自由读课文,画上横线,读一读,并想一想为什么；2组织同学边读边画；你觉得影子好玩吗？找找你认为影子好玩的句子,3老师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得好玩的理由；1 同学读句： “ 影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,请同学说说好玩的理由；预设：影子真好玩,像个小黑狗一样在自己身前、身后转；影子就像小狗一样跟着“ 我”,“ 我” 走到哪里它就跟到哪里；2 多媒体课件播放视频：有绿树、小草、小路、小伴侣、影子、太阳的动画并配乐；一位小伴侣在小路上走着,他的影子跟着太阳变化；3 指名再读这一句,老师组织同学评判；”4 指导同学朗读句子：“ 影子常常跟着我,就像一条小黑狗；谁能读得
12、更好； 指一名同学读； 说说你准备怎么读？大家仍能帮他想想好想法,让他读得更棒吗？勉励同学读课文：有了大家齐心协力出想法,你肯定可以读得更好了！试一试吧！老师准时评判；全班一起来读读这么可爱的影子吧！5 老师导学：你能学着这种句式说一说吗？多媒体课件出示句式：飘落的树叶就像 _ ；天上的太阳就像 _ ； _ 就像 _；6 同学读“ 影子常常陪着我,它是我的好伴侣”；请同学说说觉得好玩的理由；7 老师导学：谁来再读读这一句；你觉得自己读时要留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要把影子当成好伴侣来读；读出喜爱的语
13、气；8 指名读句子,并准时评判；9 组织同学同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听；有读得不够好的地方,你可以帮帮他；读得好的就可以向他学习；4质疑：想一想学习这篇文章时仍有什么不懂的地方；影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？5老师和同学们一起再看一遍动画,弄明白影子是怎么变化的；多媒体课件演示动画,老师旁白：太阳在左,影子在右；太阳在前,影子在后；影子就像可爱的小黑狗,跟着主人；主人到哪儿它就到哪儿；影子紧紧跟着人,不分别,就像好伴侣一样,常常陪着我；6在小组内说一说自己发觉的影子的隐秘；随着太阳方向的转变,影子的方向也会变化；影子的长短、大小会变化；影子是追不
14、上的；我们可以做手影嬉戏 7老师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好伴侣一样,让我们像文中的小伴侣一样用轻盈的心情再读读课文吧！1 齐读； 2 组与组竞赛读；8指导同学试背课文：能把你最喜爱的那一句背下来吗？三、指导书写生字 1过渡：同学们读得真出色,有三个生字宝宝被吸引过来了；它们是谁呢？2多媒体课件出示“ 后、好、我”；指名认读、组词；3学习生字“ 我” ；1 指导同学观看“ 我” 字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写次序；2 教学新笔画“ 斜钩”；老师示范书写；同学练习书写新笔画；3 老师示范书写“ 我” 字；同学书写,记住笔顺；4 同学练习书写生字“ 我”,老师巡察
15、指导；4学习生字“ 后、好”；用多媒体课件演示笔顺,同学书写,记住笔顺；5引导同学观看：写这两个字时要留意什么？哪一笔最简单错？预设：“ 后” 中的“ 口” 不与撇相连接；“ 好” 字的第三笔是“ 提”；6练写评比；生练习书写,师巡察,并提示书写姿态；7组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的特长；四、当堂检测 b z bo bodey n ji bchnwnzhn1、把字宝宝的音节补充完整；y z p q 名师归纳总结 影左朋前第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - i u n u xi ch 黑 xi minc yde狗 f nyc
16、pn you 跟后后2、 写出下面词语的反义词朋友；前左右3、说一说我的左边是（）,我的右边是（）,我的前边是（）,我的后边是（）；五、归纳小结 1过渡：学了这么久,大家都累了,咱们来放松一下吧！看,这是什么？老师先在大屏幕上投放几个手影,如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦 引起同学的爱好后,问同学：想不想学？ 同学做手影嬉戏 2拓展思路：手影嬉戏真好玩,你仍知道有关影子的哪些现象？说一说；3画影子；要留意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准；【板书设计】 9 前影子后像一条小黑狗左右是我的好伴侣我会写：左右我好名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - -
17、 - - - - - - - 第六课 比尾巴教学目标一、日积月累（一）重点字词；1. 应会读字：比尾巴谁长短把伞兔最公2. 识字方法：（ 1）常规识字：加一加：把 尾 短 兔 最 比一比：巴-把 换一换：谁 公 反义词：长短（ 2）趣味识字（字理识字）：做动作记生字：比 猜字谜：一对姓匕的双胞胎,第弟踮脚挨着哥哥站； 谜底：比 耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,蹦蹦跳；（谜底：兔）看图片记生字：伞3. 易读错字：读准“ 短、伞、长、公” 的前、后鼻音,读准“ 谁、长” 的翘舌音,读准“ 伞、最” 的平舌音； 4.多音字：长 zh ng（成长） chng（长江）5. 应会写字：长、比、巴、把（ 1）写正确
18、：比和把“ 比” 的第四笔和“ 巴” 的第四笔和“ 把” 的第七笔都是“ 竖弯钩” ；按规律分类指导书写：独体结构“ 长” 和“ 巴”长和巴都是独体结构,写独体结构时要留意字要写在田字格靠中间；左右结构“ 比” 和“ 把”写这两个字要留意写的做窄右宽6. 需要重点积存的词语：比尾巴、长短、一把伞、最好看（二）重点读背内容：能用一般话正确流利地朗读课文；背诵全文；二、懂得运用（一）明白词意1. 有感情的朗读课文. 2.明白词意的方法：表演懂得词意；（二）重点问题：1. 课后题 照样子做问答嬉戏；谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看；（三）仿写句子（或造句）训练：谁的尾巴粗？谁的尾巴细？ , ；三、情
19、感体验：明白一些动物尾巴的特点；教学重难点：识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文；读好问话的语气；教学预备：多媒体课件导学案： 1.试着标出课文的自然段；2. 借助拼音读课文至少三遍,争取读准字音,读通顺句子；3. 圈出课文中显现的翘舌音；4. 在课文中用“ ” 画诞生字或生字所在的词语,读三遍；5. 借助拼音正确拼读生字条里的生字三遍,试着组一个词；6. 认真观看田字格里的生字,留意每个笔画在田字格里的位置,依据田字格上方的笔顺书空生字；教学时间 ：二课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 第一课时 一
20、、激趣导入,揭示课题 1识字嬉戏“ 摸尾巴”；1 导言：同学们喜爱做嬉戏吗？快拿出你的小手,我们来做个摸身体的嬉戏吧！摸摸 你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴 预设：生疑问,我们没有尾巴啊？2 导学：我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢？ 动物； 你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？ 同学自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料； 预设：我见过马的尾巴；马的尾巴长长的,和长头发一样；我见过猴子的尾巴,它的尾巴也很长；我见过燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀；3 小结：同学们的学问可真丰富,知道这么多有尾巴的动物；2板书： “ 尾巴” ,识记生字；1 指名读词；2 指导同学
21、观看拼音；发觉“ 巴” 没有声调,读轻声；师补充：要读得又轻又短；3 指导同学记住字形；导学：你仍有什么方法记住“ 尾” 和“ 巴” 这两个字？预设：尾：偏旁记字法,上面一个尸字头,下面一个毛字；联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴；组词：尾巴巴住狗尾草凤尾竹巴：数笔画的方法记；减一减,色巴；组词：尾巴结巴3过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们进行了一场大竞赛呢！它们要比什么呢？ 板书：在“ 尾巴” 前加上“ 比” 4认读课题；1 指名读课题；2 导学：这个“ 比” 字也是我们今日要学习的生字,你有什么好方法记住它？预设：可以用数笔画的方法记；联想的方法记,两个人站在一起比个
22、子；组词：比较 相比竞赛 比美 比一比二、目标再现,学情调查,初读课文,识记生字 1过渡：想知道哪些动物参与了竞赛吗？赶忙来读读课文吧！2提出自读要求：1 边读边看插图,不会的字可以看拼音,留意把每个字的音读精确；2 找一找有哪些小动物参与了竞赛,用横线画出来,借助拼音多读几遍；3同学看图借助汉语拼音自由地轻声读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4老师引导同学沟通参与竞赛的小动物；1 依据同学回答,课件出示相应的带拼音的词语和图片；2 和最喜爱的小动物,亲热地打个招呼；3 多媒体课件播放小动物们的话； 我的尾巴
23、长；我的尾巴短；我的尾巴似乎一把伞；我的尾巴弯；我的尾巴扁；我的尾巴最好看； 并依次显现小动物的名字,请同学大声喊出它们的名字； 齐说、指名说； 5去掉图片认词语；导学：现在,小动物们的照片不见了,你仍能认出它们的名字吗？ 自由读齐读 6去掉拼音开火车读动物的名字；组织同学争当小老师教同学读；1 读好带轻声字的词；兔子 鸭子 猴子2 加手势读好“ 松鼠”：“ 松” 是平舌音,“ 鼠” 是翘舌音；7多种方法,识记生字；1 导学：瞧,字宝宝从词中蹦出来了,你仍熟悉它们吗？ 多媒体课件出示“ 谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8 个生字； 2 指名认读；3 学习新偏旁“ 扌” ,识记生字“ 把” ；扌
24、：读作提手旁；提手旁表示用手做某些动作；在字的左侧；的动作并出示相应的字,如：打、拍、拾等； 多媒体课件演示一些手导学：今日的生字中也有一个带“ 扌” 的字,它是哪个？请你做一做这个动作；你会 给它组词吗？把 车把 把手 一把尺 “ 把” 是多音字；组词：；b 刀把儿4 识记“ 长” 和“ 短”课件出示两条直线,一长一短；请同学说一说有什么发觉,依据同学回答相机出示生 字“ 长” 和“ 短” ；长和短是一对反义词；5 识记生字“ 公” 和新偏旁“ 八字头”；出示生字“ 公” ；你用什么方法记住这个字？加一加的方法记,八字头加“ 厶”；减一减的方法记,“ 松” 去掉木字旁,就是“ 公”；组词：公共公牛公开“ 八” 也是我们今日要学的一个新的偏旁,带有八字旁的字；分、谷、共等；6 识记生字“ 谁、伞、兔、最”；“ 八字头” ；和同学们说一说自己熟悉的你是怎样记住这四个生字的？和你的同桌说一说吧！谁：用加一加的方法记“ 谁”谁家 谁的,左边一个言字旁,右边一个“ 隹” 字；组词：是谁名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页