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1、(版本：人教课标版)第六单元（20162017学年度第一学期）班级：一年级（）班任课教师 书目第一单元课文教学设计3u 课题： 3 第一课时4 第一课时接上页5 第二课时6 第二课时接上页7v 第三课时8v 第三课时接上页9u 课题： 10 第一课时11 第一课时接上页12 第二课时13 第二课时接上页14v 第三课时15v 第三课时接上页16u 课题： 17 第一课时18 第一课时接上页19 第二课时20 第二课时接上页21v 第三课时22v 第三课时接上页23u 课题： 24 第一课时25 第一课时接上页26 第二课时27 第二课时接上页28v 第三课时29v 第三课时接上页30u 习作指
2、导教案31u 习作修改讲评记录32第六单元课文教学设计课题：5.影子教学内容 5.影子教学目的1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。2.相识1种新笔画和3个新偏旁。 3.初步感知课文，能精确、流畅地朗读课文。重点 1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。 2.相识1种新笔画和3个新偏旁。难点 初步感知课文，能精确、流畅地朗读课文。教具打算 多媒体课件返回书目课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课 一、谜语导入，提醒课题。（用时：5分钟）1.课件出示谜语：人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？2.过渡：同学们，你们想理解有关“影子”的学问吗？
3、这节课我们学习影子，板书课题。 二、初读课文，识记字词。（用时：15分钟）1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不相识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问教师。2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。3.引导学生沟通识字方法，说说自己记住了哪些生字。三、书写生字。（用时：15分钟） 1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。 4.组织学生自由练习书写。返回书目课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课四、布置作业。（用时：5分钟） 课件出示作业：
4、 抄写4个会写字。板书设计 在： 后 我 好 课后反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，组织学生开火车认读。 2.指名分自然段读课文。二、品读课文，学惯用词。（用时：25分钟） 1.引导学生学习第一节。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话。（2）课件出示第一节，指导学生朗读这一节。（3）引导学生用“经常”说句子。2.引导学生仿照学习第一节的方法学习第二节。3.检查学生的学习状况。三、总结全文。（用时：5分钟） 1.启发学生思索：学了课文，你有什么收获？ 2.引导全班沟通返回书目课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课四、拓展延长
5、。（用时：5分钟）1. 引导学生介绍自己的家，用上“前、后、 左、右”。 2.组织学生全班汇报。板书设计 课后反思返回书目u 课题：6、比尾巴教学内容 6、比尾巴教学目的1. 相识11个生字，会写4个生字，相识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。 2.能正确地朗读儿歌。重点相识11个生字，会写4个生字，相识1种笔画“”和2个偏旁。难点1、相识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。 2.能正确地朗读儿歌。教具打算制作多媒体课件返回书目课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）1.导入：小挚友，今日森林里可喧闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。 2.板
6、书课题。二、初读课文，学习生字。（用时：15分钟）1.过渡：动物王国想请小挚友去观看这次比尾巴竞赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小挚友可以去动物王国。你们有信念吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时订正。5.引导学生给这些生字找挚友。三、书写生字。（用时：15分钟）1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。 4.组织学生练习书写。返回书目课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课四、布置作业。（用时：5分钟）4.我会写。长：比：巴：把：板书设计 长 比
7、巴 把 巴：把：课后反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。 2.指名分节读课文。二、品读课文，练习诵读。（用时：20分钟）1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜爱这些小动物吗？在它们之中你最喜爱谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，相互扶植。3.过渡：你们读得可真棒，如今我们来个竞赛读好吗？ 5.组织学生做“找尾巴”嬉戏。三、背诵课文。（用时：10分钟）4.组织男、女生赛读课文。5.组织学生做“找尾巴”嬉戏。1.引导学生找一个挚友，你问我答地来读一读课文吧。2.组
8、织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生比照相应的图片背诵课文。返回书目课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课四、拓展延长。（用时：5分钟）1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么美丽，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？ 2.引导学生自由沟通。板书设计课后反思返回书目课题： 7.青蛙写诗教学内容 7.青蛙写诗教学目的1相识11个生字和“冖、灬”2个偏旁。 2.感悟诗歌内容，开展语言，想象力和创建力。重点1.相识11个生字。 2.正确、流畅地朗读课文，感悟诗歌内容。难点 感悟诗歌内容，开展语言，想象力和创建力。教具打算 多媒体课件、生字卡片返回书目课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课一
9、、故事导入，激发爱好。（用时：5分钟）1.课件出示：天空下起了雨，从池塘里跳出一只大青蛙引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。2.导入：青蛙究竟写了一首什么样的诗呢？今日我们来学习青蛙写诗，请同学们齐读课题。3.指导学习“写”“诗”两个字和偏旁“冖”。二、初读课文，相识生字。（用时：10分钟）1.引导：请同学们自由朗读诗歌，借助拼音读准字音。2.教师播放范读录音。3.课件出示带拼音的生字。4.引学：把这些字的拼音中帽子摘掉，你还相识它们吗？你有什么好方法记住这些字？5.引导学习新的偏旁“冖、灬”。 6.课件出示生字“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”。返回书目课题： 第
10、一课时接上页教学流程师生活动二次备课三、 朗读课文，感悟内容。（用时：20分钟）四、总结课文，谈谈收获。（用时：5分钟）1.教师请同学们读第一节，找一找第一节描写了哪些事物？2.引读：第2-4小节，教师引问：（1）在青蛙写诗的时候，都有谁扶植了他？（2）小蝌蚪是怎么扶植小青蛙的呢？3.学习第三节，引问：水泡泡是怎样扶植小青蛙的？4.学习第四节，引问：小水珠是怎么扶植小青蛙的？5.学习第5节，指导：青蛙写的诗里有逗号和句号，请在文中圈出来。 6.生字回文，及阅读再次结合，师出示生字，齐读，检查读。教师引问：这节课你有什么收获？板书设计课后反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课一、创设情境，
11、复习稳固。（用时：5分钟） 1.课件出示小青蛙图。2.看图，借助拼音认读生字词语。 3.去掉拼音。二、创设情境，感悟课文。（用时：15分钟）1.课件出示课文插图：（1）提问：你们看到了什么？看到这么美丽的风光有什么感受？（2）引导齐读第一节最终一句。2.教师引导学习第24节，探讨沟通:(1)小青蛙要作诗，谁来帮助啦？它们都帮了什么忙？（2）出示蝌蚪图片，引问：小蝌蚪为什么能当逗号？（3）请孩子吹泡泡，发觉了什么？（4）出示图片理解“一串水珠”相识省略号。3.指导分角色朗读课文24节。4.竞赛读，评出优胜者。5.拓展延长，训练语言。大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号？6.学习第5节，
12、教师引读小青蛙的诗，引问：读这首诗发觉了什么？（3）请孩子吹泡泡，发觉了什么？（4）出示图片理解“一串水珠”相识省略号。3.指导分角色朗读课文24节。4.竞赛读，评出优胜者。5.拓展延长，训练语言。大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号？6.学习第5节，教师引读小青蛙的诗，引问：读这首诗发觉了什么？返回书目课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课三、正确书写生字。（用时：15分钟）四、再读 课文，总结全文，布置作业。（用时：5分钟）1.课件出示会写的4个字，引导学生视察 。2.课件出示写在田字格中的字，引导视察要写的字在田字格中的占位。3.教师讲解笔顺规则。4.教师范写，边写边提
13、示每个字在田字格中的位置。5.学生练习，教师巡察，订正写字姿态。1.教师指导学生再次带着喜悦的心情读全文。2.教师引导学生总结本节课的收获。3.青蛙是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，最想对青蛙说什么话，下课后写一写。板书设计课后反思返回书目课题：u 课题：8、雨点儿 教学内容 8、雨点儿 三维目标 1.相识12个生字，会写5个生字。 2.正确、流畅地朗读课文。重点 相识12个生字，会写5个生字。难点 引导学生入情入境地读好课文、有所感悟。教具打算 制作多媒体课件返回书目课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课一、歌曲导入。（用时：5分钟）1.导入：小挚友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲
14、小雨点）2.播放动画。过渡：这首歌颂的是小雨点儿，我们来看看。多得意的雨点呀，你们想和它交挚友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜爱的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画诞生字，多读几遍；标出自然段。2.引导学生沟通初读感受。读了课文，你知道了什么？3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。4.指名分自然段读课文，适时点拨。三、指导书写。（用时：15分钟1.课件出示5个会写字，引导学生视察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生自由练习书写，教师巡察，刚好订正学生的写字姿态返回书目课题： 第一课时接上页教学流程师
15、生活动二次备课四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业： 抄写5个会写字。板书设计 课后反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课一、复习导入。（用时：5分钟）1.课件出示下雨图，谈话：小挚友，昨天我们结识了一位新挚友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进展一次旅行。2.过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚相识的生字挚友打招呼，要不，它们会挡住你们的。组织学生开火车认读生字。二、品读课文。（用时：25分钟）1.指导学生学习第一自然段。（1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思索：这么得意的雨点儿，我真想一个个都相识他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数清了吗？（2）过渡：除了雨点
16、儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清的吗？你能用“数不清”说句话吗？引导练惯用“数不清”说话。（3）引导学生齐读这个自然段。 （3）引导学生齐读这个自然段。2.指导学生学习二至四自然段。（1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？组织学生自由读二至四自然段。（2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名分角色朗读，并适时评价。（3）组织同桌分角色读。（4）组织男、女生分角色读。返回书目课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课三、 拓展延长。（用时：10分钟）1.启发学生思索：假如你是雨点儿，你想到哪里去？给那里带去什么改变？2.引导学生把刚刚说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小挚友还可以为你写的句子配上奇妙的插图。1.小组内自由沟通。2.全班汇报。3.把自己想说的话写下来，并配上插图。4.全班展示自己的画。板书设计课后反思