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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青岛版五年级下册数学教学方案 一、学情分析 五年级同学总体来说,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同 学都能很好的完成作业,同学的学习数学的爱好较高；个别同学的 基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化；课堂中喜爱动 手参与、小组争论共同解决问题的学习方式仍有待加强训练；绝 大多数的同学已经把握了上半学期的学问,并能运用这些学问解决 简洁的实际问题；部分同学的思维较敏捷,有着揭示学问之间的联 系 探究规律的精神；个别同学从学问到实践的跨过仍有些难度；二、教材分析 本教材以“ 三个面对” 为指针,以培育同学的创新意识和实践能 力为重点,以训练
2、学、心理学等学科争论成果为基础,致力于转变 同学的学习方式、满意同学多样化的学习需求,充分表达义务训练的基础性、普及性和进展性；本教材由众多数学家、训练家、心理学家、学科专家、特级老师及一线骨干老师编写,表达了新一轮课程改革的理念；教材的编写特点：1、 素材的选取凸显生活化；2、 在连续保持“ 情境串” 的前提下,信息的出现趋于多元化；3、 整合学习内容,强化学习新知的必要性；4、 注意教学思想方法的渗透和提升,感受教学建模的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、 给同学充分探究的时间和空间,增加数学味；6、
3、做好学段连接,拓宽学问视野；本册内容包括：熟悉正负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活；全册教材重、难点：1、分数的意义和性质,分数加减法的运算；2、长方体和正方体的表面积和体积的运算；3、会用数表示物体的位置,能依据方向与距离确定物体的位置；本册达到的水平：期末同学的观看、运算、思维、分析、解决实际问题的才能有一个新的提高；三、教学目标：（一）学问与才能 1、结合现实生活,明白正负数的意义,会用正负数表示一些日常 生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正负数的大小；2、结合详细情境,懂得分数的意义；懂得分数与除法的关系；认 识真假分数,
4、 带分数,并能将假分数化成带分数或者整数；懂得和把握分数的基本性质, 能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题；3、结合详细事例,懂得公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍 数的意义；会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材懂得约分的意义,会约分；会运算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化；4、结合详细情境,把握通分的方法；懂得异分母分数加减法的意名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 义,会正确的运算,并能解决相应的实际问题；5、初步明白简洁的统筹法和优选法；6、熟悉长方体正方体的特
5、点,熟悉常用的体积单位,能进行单位 之间的换算；7、会运算长方体、正方体的表面积和体积,会求出不规章物体的 体积；8、会用数表示物体的位置,能依据方向与距离确定物体的位置,会描述简洁的线路图； 9 、结合详细事例, 能依据制定的要求设计 方案；10、能依据实际问题设计调查表, 熟悉复式条形统计图和复制折线 统计图；11、明白数据的描述可能产生的误导；（二）过程与方法 1 、结合详细实例探究分数加减的运算方法； 2 、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的熟悉,建立初步的 空间观念,进展形象思维； 3 、在长方体单元的教学中,经受观看、猜想、试验、证明的数 学学习过程,进展合情推理才能； 4 、经
6、受数据的收集、整理、表达、分析、判定与依据数据作出 决策的过程,进展统计观念；（三）情感态度与价值观 1 、能积极参与数学学习活动, 对数学有奇怪心和求知欲； 并获得名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 胜利的学习体验,增强学习数学的信心； 2 、结合本册教材的学习, 再次体会数学与人类生活的亲密联系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性； 3 、学会倾听与质疑,养成独立摸索的好习惯； 4 、养成仔细作业、数学干净的良好习惯；四、教学措施 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点,应实行以下教学措 施：1、切实加强基础学问和
7、基本技能的教学,重视在同学已有学问 和生活体会中学习和懂得教学；概念教学要联系实际,加强探究 性,让同学在体验过程中加深对学问的懂得；2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系,使同学形成初 步的代数的意识；3、重视引导同学自主探究,培育同学的创新意识和学习数学的 爱好；重视培育同学的应用意识和实践才能；4、创新的用好教材,做教材再开发的智者；情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给老师提出更高的要求,教师就可以依据同学的详细情形敏捷处理,5、重视分数口算、估算的平日练习；以适应同学的认知需求；为了适应实际需要,应常常结合实际,对分数运算进行细水长流的练习,切实提高运算 才能；6、全面
8、合理评判同学的学习情形；对同学学习过程的评判,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不但要考查同学是否主动参与数学学习活动,是否愿意与同伴交流合作,是否具有学习数学的爱好,更重要明白同学数学摸索的 广度和深度；7、老师要仔细钻研教材,挖掘教材包蕴的因素,重视数学思想 方法的渗透；8、充分利用多媒体进行教学,细心批改同学作业,组内开展一 帮一活动,班内开展小组竞赛,充分调动同学的学习积极性,挖 掘同学的潜力,大面积提高教学质量；五、教具学具预备 在本学期中,除了每节课必备的多媒体课件,每节课所需要的教 具学具主要表达在教学进度表中教具学具预备一栏中；六、周次及课时支配名师归纳总结 新授周次课时数第 5 页,共 5 页13 65 复习2 10 机动1 5 合计16 80 - - - - - - -