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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 1.8. 静夜思主备人学法指导刘应梅备注课型新授课时第一课时学习娴熟朗读古诗；目标 2.熟悉 9 个生字,会写 7 个生字；学习 1.娴熟朗读古诗；重点 2.熟悉 9 个生字,会写 7 个生字；学习 1.娴熟朗读古诗；难点 2.熟悉 9 个生字,会写 7 个生字；学具小黑板教具学习活动一、猜谜导入,揭示课题学1导言：小伴侣们,你们喜爱猜谜语吗？板书课题,学习今日,老师就给大家带来了一个谜语,请大生字“ 夜、思” 等；家猜一猜,看谁最聪慧；1 指名试读课2出示：题；有时落在山腰,有时挂在树梢,2 指导同学把
2、有时像面圆镜,有时像把镰刀； 谜底：课题读准；月亮 3 引导同学说今日,我们就来学习一首有关月亮的古说熟悉 这三个字的教诗静夜思；方法；这三个字你们4 老师依据同学口头组词相机板书： 安过熟悉吗 ？是怎么认静、夜晚、想念；程识的？ 能给它们找二、初读古诗,识记生字找伙伴吗？1老师提出学习要求： 我知道很多小朋友已经会读这首诗了, 期望通过今日的学习,我们不仅能熟悉古诗中的生字,仍能正确、流利地背诵这首古诗；2播放古诗朗诵, 请同学认真听记古诗内容；3同学先自读诗句, 边读边在诗中圈出 生字条里的生字,圈好生字后多读几遍,再 与小伙伴合作识记不熟悉的字；教 师 指 名 读 古 诗,评议是否读准字
3、 音；4老师指名读古诗,评议是否读准字音；5检查同学生字学习情形；1 出示生字卡片： 夜、思、床、光、疑、举、望、低、故；开火车试读,要求读准；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 静夜想念学习必备疑问欢迎下载床前月光举头远望低头家乡请小老师领读；2 组织同学沟通多种识字方法, 老师相 机指导；找出在题目中刚熟悉的两个字“ 静、夜” ,请小老师领读；自读“ 床、光、望、乡” ,说发觉； 它 们都是后鼻音的字,而且韵母都是 n ； 相机懂得“ 举” ：请同学把铅笔“ 举”起来；请“ 举” 手；用 加 一 加 识 字 法学
4、习“ 故” ；介绍学通过反义词的方法懂得“ 低” ；偏旁“ 攵” ；老师相联系诗句内容“ 望明月” ,懂得“ 望”机引导同学懂得 “ 故教是“ 看” 的意思；乡” ,知道同学们的过用加一加识字法学习“ 故” ；介绍偏家乡在哪儿；旁“ 攵” ；老师相机引导同学懂得“ 家乡” ,程知道同学们的家乡在哪儿；三、朗读古诗,明白大意1读古诗我们仍应当留意什么？ 停顿 读；师范读,同学练2出示画有停顿符号的诗句, 让同学在书上标一标；3师范读,同学练读；4这首诗讲的是什么意思呢？小组争论沟通,不懂的地方相互问一问；5指名说说；6提出不懂的地方；7相机懂得“ 霜” ：你在哪儿见过霜？ 天冷的时候, 玻璃上、
5、地上会结出一层白白 的冰晶,那就是霜； 8再次出示课文插图, 引导同学练习说 话,体会诗意；名师归纳总结 达标齐读古诗；前静夜思故乡第 2 页,共 20 页检测课后练习写生字；作业板书 8.设计思床光低- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 1.8. 静夜思主备人学法指导刘应梅备注课型新授课时其次课时学习背诵古诗；目标 2.懂得古诗内容,体会思乡之情；学习 1.背诵古诗；重点 2.懂得古诗内容,体会思乡之情；学习 1.背诵古诗；难点 2.懂得古诗内容,体会思乡之情；学具小黑板教具学习活动一、细读古诗,感受诗意1勉励同学
6、依据自己的懂得朗读古诗；你喜爱怎样读就怎样读；2学习第一句古诗；1 指名读整句诗, 说说自己对这句诗的懂得；指 导 有 感 情 地 朗读诗句；学2 相机指导：“ 明月光” 是怎样的月光？鼓 励 学 生 尝 试 光明的月光； 3学习其次句古诗；说说这 两句诗的意教1 指名读整句诗；思,用上“_过2 组织同学沟通对诗句的懂得, 出示图似乎是 _” 的片,直观熟悉“ 霜” ,并与月光下的景象对比；句式；程3 勉励同学尝试说说这两句诗的意思,用上“ _似乎是 _” 的句式； 明 亮的月光照在诗人的床前,似乎是铺在地上 的白霜； 4学习第三句古诗；1 懂得“ 举头” 的意思；请举头 做动作 ,“ 举头”
7、 仍可以说成什么？2 说说诗人在干什么；3 指名读整句诗, 说说自己对这句诗的 懂得； 诗人抬头望着天上光明的月亮； 5学习第四句古诗；1 指名读整句诗, 说说自己对这句诗的 懂得；2 引导同学用动作表示 “ 低头” 的意思；3 诗人看着挂在天空中的明月, 会想到 什么呢？ 会想到家乡,想到亲人； 说 说 诗 人 在 干 什么；同学们,此时你 们看到 月亮会想到 什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、再读古诗,深化情感 1出示图片, 在柔和的古筝声中老师导学：在这个寂静的夜晚,月亮是圆圆的；
8、圆月象征着团聚,而诗人却独自一个人漂泊在 外；此时此刻,他的心情是怎样的呢？ 难过、播放音乐, 创设难过 情境表 演：此时此2老师范读,同学一边观赏画面,一边 感悟诗中传递出来的思想感情；3同学们,此时你们看到月亮会想到什刻,你 就是诗人李 白；你远离家乡,远 离亲人,在一个悄悄学么？ 播放乐曲 的夜晚,独自站在窗4诗人看着挂在空中的明月, 又会想到前望着圆月 生家乡的什么呢？双手放在背后合拢,教5老师引读：是啊,在这样的夜晚,我深情吟诵； 过们是多么想念亲人啊！下面就让我们带着自引导同学到 小程己及李白的想念读这首古诗吧！同学必 背古诗八十6指名诵读,以评促读；首中去找一找、背7举荐正确表演
9、者上台配乐表演；一背李 白的其他诗诗；8勉励同学通过多种方式背诵这首古歌；三、古诗赏析,明白诗人 1课件出示古朗月行 月下独酌这两首诗；老师导学：一轮明月,一段思乡 情,一首静夜思；李白仍有很多诗作都写 到了月亮,我们来观赏两首；2播放配乐朗诵古朗月行 月下独 酌；3再次介绍李白；达标 检测说说自己的家乡；名师归纳总结 课后完成相关习题；第 4 页,共 20 页作业板书 8.静夜思床前明月光,疑是地上霜；举头望明月,低头思家乡；设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 9. 夜色主备人刘应梅备注课型新授课时第一课时学
10、习 1.娴熟朗读课文；目标 2.熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁“ 厂”；学习 1.娴熟朗读课文；重点 2.熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁“ 厂”；学习 1.娴熟朗读课文；难点 2.熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁“ 厂”；学具小黑板教具学学习活动学法指导一、情境导入,揭示课题 1. 上课前我们一起听好听的歌曲小星 星好吗？2走入情境,揭示课题；过渡：美丽的夜晚让人沉醉,迷人的景 色让人布满遐想,今日我们就一起走进夜 色,看一看课文里的小伴侣眼中的夜色是 什么样的；二、初读诗歌,认读生词 1自由朗读诗歌；1 老师提出朗读要求： 读准字音, 把句通过情
11、境导入,引导同学走进夜晚,感受夜 色的神奇与 美好,说出自己对夜 晚的感受, 将同学的 生活体 验和课文内 容自然地结合起来,激发学 生的学习兴 趣,让同学带着神奇 与爱好学习；教过程子读通顺、读流利；2 同学依据要求自由朗读诗歌, 老师巡视指导,准时订正字音；3 小组内竞赛读课文, 一名同学读, 其他同学认真倾听,订正字音；顺；4 指名分别朗读两小节,把句子读通2同学自同学字；字；1 用自己喜爱的方式圈画出本课的生同桌相互检查,当小老 师订正对方 读得不精确的字音；2 借助拼音, 反复拼读圈画的生字； 认 识新偏旁“ 厂” ；3老师组织同学汇报识字情形；1 出示生词： 胆子、英勇、往来、外面
12、、窗户、忙乱、偏见、漫步、原先、似乎、微说 说 自 己 是 怎名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 笑；学习必备欢迎下载么记住这些生字的,2 开火车认读生词,老师适时订正字 沟通记忆方法；音；3 嬉戏环节小火车过站台, 每过一 个站台出示一个本课生字,请同学当小老师 领读生字；三、集中识字,指导书写1过渡：通过诵读诗歌,我们体会到了 小伴侣的心理变化过程,这些语言当中仍藏读 出 诗 歌 中 带 有“ 看” 字的这句话,学着一些好玩的生字宝宝, 让我们一起来学习；体会小 伴侣可怕夜2指导书写生字看、笑、外、晚、晚的心理；
13、教再；过1 学习生字看；程 引 导 学 生 在 第 一 小 节 中 找 出 生 字“ 看” ,并读出这句话；达标 检测指导同学学习“ 看” ：把手放在眼睛 上就是“ 看” ,运用字形记忆法识记生字；2 学习生字笑；师生互动, 做一 做微笑的动作, 体会 微笑时人们的心情；老师在黑板演示,同学书空,学写生 字笑；3 学习生字外；观看生字结构,同学汇报识记方法； 夕卜外 老师在黑板上书写汉字,同学书空；师 生 共 同 书 写 生字,比一比谁写得 工整、美丽；留意“ 卜” 的写法,先写垂露竖,再写点；4 学习生字晚、再；观看生字结构,学习书写；3比较识字法：书写带有“ 巴” 的生字“ 色” “ 爸”
14、 ；观看生字“ 色” “ 爸” 的相同之处和不 同之处；相同：上下结 构,下面都是“ 巴”字； 不 同 ： 书 写“ 色” 字,上面稍小一些；书写“ 爸” 字,上面稍大一些；生字描红；名师归纳总结 课后书写生字；爸夜色看笑再第 6 页,共 20 页作业板书 9.色外晚设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题9. 夜色主备人刘应梅课型新授课时其次课时学习1. 正确、流利、有感情地朗读课文；目标 2.懂得课文内容,培育英勇的品质；学法指导备注学习正确、流利、有感情地朗读课文；重点学习懂得课文内容,培育英勇的品质；难点学具
15、小黑板教具学习活动一、导入 师：上节课让大家回家后观看一下自己 家邻近的月色是怎么样的？现在谁来说一说 呢？指名说 二、诵读诗歌,体会诗歌情感变化学1逐段朗读,感受“ 我” 的心情变化；指 导 朗 读 第 一1 在第一小节中,找出描写“ 我” 可怕教夜晚的句子,读一读；过预设：我从前胆子很小很小,天一黑就程不敢往外瞧；妈妈把英勇的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳 2 指导朗读第一小节： “ 天一黑就不敢 往外瞧” “ 可我一看窗外心就乱跳；” 读这 两句时,音调放低些,读出可怕的语气；3 指名同学朗读第一小节, 同学朗读时 老师适时指导；4 全班齐读,读出小伴侣对夜晚可怕的 心情；5 其次小
16、节中,找出描写“ 我” 从可怕 夜晚到变得不可怕夜晚的句子,读一读；小节：“ 天一黑就不 敢往外瞧”“ 可我一 看窗外心就乱跳；”读这两句时, 音调放 低些,读出可怕的语 气；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预设：爸爸晚上偏要拉我去漫步,原先 花草都像白天一样微笑；从今再黑再黑的夜 晚,我也能观察小鸟怎样在月光下睡觉 6 指导朗读其次小节： “ 爸爸晚上偏要 拉我去漫步” 这一句话本是“ 我” 不想出去,可是爸爸偏要拉“ 我” 出去,要读出无可奈指 名 学 生 朗读汇报, 留意相伴 着小朋 友心
17、情的变学何又撒娇的语气,“ 偏要” 一词要读得重一化,朗读语气也要发生变化；些；“ 原先花草都像白天一样微笑”,当“ 我”教出去时,“ 我” 发觉原先外面和“ 我” 想象过的不同,外面的夜晚没有想象中的可怕,反程而景色迷人,这句话读出既惊奇又观赏的语气；“ 我也能观察小鸟怎样在月光下睡觉” ,这句话读得轻一点儿、慢一些,似乎真的有 小鸟在月光下睡觉；7 指名同学朗读汇报, 留意相伴着小朋 友心情的变化,朗读语气也要发生变化；8 朗读竞赛,读中体会小伴侣从可怕夜 色到喜爱夜色的心理变化；三、总结全文,再次感受夜色通过总结, 梳理 本课学习内容, 同学 带着对 夜色美好的 情感诵读诗歌； 再次 体
18、会诗歌的语言美、意境美、情感美的特 点；1老师总结：这节课我们通过朗诵诗歌,感受小伴侣对夜晚从可怕到不可怕的心理变 化,体会了诗歌美丽的语言,仍熟悉了很多 好玩的生字,让我们再读一读诗歌,体会夜 晚美丽迷人的景色；2播放音乐,同学配乐朗诵诗歌；达标 检测说一说你要做个怎么样的孩子？名师归纳总结 课后画一幅美丽的夜色图画；9. 夜色第 8 页,共 20 页作业板书可怕 -不可怕设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 1.10. 端午粽主备人刘应梅备注课型新授课时第一课时学习熟悉 13 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏
19、旁“ 立” 和“ 米”；目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学习 1.熟悉 13 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁“ 立” 和“ 米”；重点 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学习 1.熟悉 13 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁“ 立” 和“ 米”；难点 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学具小黑板课件教具学习活动学法指导一、情境导入,揭示课题学1. 多媒体课件播放视频,展现端午节丰预设 1：我们家富多彩的习俗活动；人会煮 美味香甜的1 师生共同观赏视频, 感受端午节的节粽子吃；日气氛；预设 2：我们家2 导问：说一说在端午节这个中国的
20、传人会起 早去山上采统节日里,人们都会做什么；艾蒿叶、挂香囊；3 老师追问： 端午节,家家户户都有包预设 3：仍有一粽子的习俗；孩子们,你们喜爱吃粽子吗？些地方 举办端午节和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子？教赛龙舟活动 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 过2走入情境,揭示课题；程同学们说了这么多种粽子,想必同学们肯定都很喜爱吃粽子, 这节课我们就走进端午粽,来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的；二、初读课文,认读生词 1自由朗读课文；1 老师提出朗读要求： 读准字音, 把句 子读通顺、读流利；2 同学依据要求自由朗读, 老师巡察学 情,准时订正字音；2同学认读生字；1 用自己喜爱的方式
21、圈画出本课的生教 师 提 出 朗 读 要求：读准字音,把 句子读 通顺、读流 利；名师归纳总结 字；2 借助拼音, 反复拼读圈画的生字； 认同桌相互检查,第 9 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识新偏旁“ 立” “ 米” ；3 同桌相互检查, 当小老师订正对方读 得不精确的字音,并说说自己是怎么记忆这当小老 师订正对方 读得不精确的字音,并说说 自己是怎么些生字的；记忆这些生字的；三、再读课文,练习书写学1老师配乐范读课文；课 件 出 示 朗 读2指名同学逐段汇报朗读, 把句子读通要求；顺； 说 一 说 课 文3老师
22、指导同学多种方法朗读；共由几 个自然段组1 同学依据要求朗读课文；成；2 老师范读,指导同学把长的句子画出 喜 欢 的 句 子停顿；多读几遍, 并读给同4老师指导同学书写生字叶；桌听；教1 课件出示：箬竹叶的图片；过2 同学观看图片, 从颜色、外形上来描述箬竹叶的样子；程3 多媒体课件出示生字叶, 看图学习生字；4 师生共同书写生字, 比一比谁写得工 整、美丽；5指导同学书写生字真；1 观看生字结构, 总结书写规律, 学习达标 检测书写；2 巧记生字： 笔画中横最多, 中间三横 才封口；四、总结全文,布置作业 1指导回忆： 这节课学习了哪些学问？指导回忆： 这节 课 学 习 了 哪 些 知 识
23、？认 识了哪些 生 字宝宝？熟悉了哪些生字宝宝？2合作沟通, 向同桌展现自己写得最好 的生字； 3 作业布置：有感情地朗读课文；生字描红；课后誊写生字一遍；节叶端午粽真分豆作业 10.板书午米设计名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 2.10. 端午粽主备人刘应梅备注课型新授课时其次课时学习1. 正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；目标懂得课文内容,知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关；学习正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；重点学习懂得课文内容,知道端
24、午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关；难点学具小黑板课件教具学习活动学法指导一、复习引入,再现情境1导入：上节课我们学习了端午粽的字词,这节课我们先来做一个小嬉戏：找 动物；以小组为单位读词语,看看哪个小组 读得精确；1 出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔 子 2 小组派代表挑选喜爱的小动物, 每个 动物后面隐匿一个本课的词语,小组同学认小 组 派 代 表 选 择喜爱的小动物, 每 个动物 后面隐匿一 个本课的词语, 小组 同学认读词语, 获胜 小组得 到相应的小 动物图片；学读词语,获胜小组得到相应的小动物图片；指 导 学 生 按 照2师生共同齐读课文；教过二、诵读课文,品尝内容程1. 抓住重点
25、语句,指导朗读；从外到 内的次序描1 品读课文其次自然段；述粽子的外形特点；2 老师提出问题： 结合其次自然段内容说一说；外婆包的粽子是什么样的；3 同学带着问题自由朗读课文；4 指导同学依据从外到内的次序描述 粽子的外形特点；5 词语填空读课文；课件出示：依据课文内容填空；粽子是用 _箬竹叶包的,里面裹 着_糯米,中间有一颗 _枣；预设：青青的、白白的、红红的；老师追问：为什么用“ 青青的” “ 白名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白的” “ 红红的” ,而不用“ 青的” “ 白的”这样 AA
26、B式的重“ 红的” ？叠词更 能表达出粽课件出示两个句子,朗读比较有什么子的特点, 各种颜色不同；相间,色香味美；朗粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着 白白的糯米,中间有一颗红红的枣；粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白 的糯米,中间有一颗红的枣；读时仿 佛让人品尝 到了香甜的味道；学同学汇报朗读其次自然段；同学描红书写,教2品读课文第四自然段；过课件出示：依据课文内容,说一说,端程午节为什么会有吃粽子的习俗？在本子上写两个；预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原；同桌之间展现,指名同学汇报诗人屈原的历史事迹；同桌互评；老师总结屈原的人物事迹,增强同学 爱国主义情感；三、指导观看,正确书写 1 老师今
27、日带1老师指导同学学习生字午；1 观看生字外形, 留意书写时悬针竖不来了几 个美味香甜 的粽子,同学们想不出头；想吃？2 同学描红书写,在本子上写两个；2 课件出示：3 同桌之间展现,同桌互评；写有生 字的粽子图2老师指导学习生字节；片；1 观看生字结构,老师在黑板上范写,同学练写；2 引导同学说一说明白了哪些中国传 统节日；预设：中秋节、重阳节、春节 3指导同学书写生字米；名师归纳总结 达标同学说一说通过本节课的学习有哪些收成；第 12 页,共 20 页检测课后完成课后习题；作业板书 10.端午粽青青的白白的红红的设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
28、 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 1.11. 彩虹主备人刘应梅备注课型新授课时第一课时学习熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁 “ 衤” ；目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学习 1.熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁 “ 衤” ；重点 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学习 1.熟悉 12 个生字,会写 7 个生字；熟悉偏旁 “ 衤” ；难点 2.正确、流利、有感情地朗读课文,留意读好长句子；学具小黑板教具学习活动学法指导一、猜谜导入1猜谜激趣；出示：“ 雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我认真数一数,七种颜色真美丽；”大
29、家 想 和 彩 虹孩子们,猜猜看,它是谁？ 彩虹 交伴侣 吗？那就和2揭题：今日,我们熟悉的新伴侣就是 它打个招呼吧！ 学彩虹； 板书：彩虹 生齐读课题 3导学：大家想和彩虹交伴侣吗？那就和它打个招呼吧！ 同学齐读课题 学4学习“ 虹” 字；有 趣 的 谜 语 把教1 指生领读；同学带入情境, 拉近过2 引导同学多种方法识记“ 虹” 字；了同学 与彩虹的距程预设：离,充分调动了同学加一加：虫工虹 换一换：江氵虫虹 5导入：多么美丽的彩虹啊！下面就让的积极性, 为同学营 造轻松 愉悦的学习 氛围,为新课的学习我们一起去共享彩虹的故事；做好了预备；二、读文识字1朗读全文；1 导学：第一遍读课文,
30、你会给自己提什么要求？2 同学沟通,老师相机指导同学初读课文的方法：一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读精确；这 些 生 字 宝 宝把课文读通顺,难读的句子要多读几你们认 识吗？谁来遍；和它们 打个招呼？2同学按学习要求自由读课文, 自同学 指名读,开火车读,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载字词；老师巡察指导；老师相机指导正音：3小组沟通识字情形： 你们和生字宝宝“ 照”是翘舌音；交上伴侣了吗？和小组同学沟通沟通；4检查自学成效,指导同学自主识字；“ 座、洒” 是平舌音；“ 座、浇、千” 是三
31、1 你记住这些生字宝宝的样子了吗？拼音节； 谁来说说你是用什么方法记住的？ 如：广预设：坐座,合手拿,扌是提,扌生 1：“ 我” 想兆挑,酒一洒；相机指导熟悉新偏旁用浇花 的水壶在彩“ 衤” ； 虹上下雨, 爸爸就不5巩固识字：老师选一名同学读生字,用再挑水浇田；“ 我”学其他同学在自己的字卡中找诞生字,看谁找期望爸爸兴奋；得又快又对；生 2：“ 我” 想三、感知课文拿梳头 用的镜子走教1老师范读课文,引导同学摸索“ 我”到桥上,多一个月亮过想怎么做,期望谁兴奋呢？照着妈妈梳头；“ 我”程2同学自由沟通；期望妈妈兴奋；3小结：文中的“ 我” 布满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变美丽,想让哥
32、哥更高兴,真是一个可爱的小姑娘；生 3：“ 我” 想 把哥哥 的秋千挂在彩虹上荡来荡去, 花四、书写生字 裙子变 成彩云飘来课件出示“ 着、那、到” ,重点指导这飘去；“ 我” 期望哥三个字的书写；哥兴奋；1 老师边范写边指导；重点指导“ 着” 的第六笔是“ 丿” ,下面是“ 目” ；“ 那”的右耳刀是悬针竖,弯钩大；“ 到” 的左下部是“” ；2 同学在田字格中描红、临写；3 投影同学的字进行评议；4 同学认真修改；达标 检测同学描红、书写其他生字,老师巡察指导；课后生字誊写两遍；到彩虹兴千成作业 11.板书那着高设计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习
33、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秀延学区教学设计课题 2. 11. 彩虹主备人刘应梅备注课型新授课时其次课时学习1. 正确、流利、有感情地朗读课文；目标懂得课文内容,激发想象力,感受大自然的美；学习 1.正确、流利、有感情地朗读课文；重点 2.懂得课文内容,激发想象力,感受大自然的美；学习 1.正确、流利、有感情地朗读课文；难点 2.懂得课文内容,激发想象力,感受大自然的美；学具小黑板教具学习活动学法指导一、复习导入1导言：通过上节课的学习,我们已经和彩虹交上了伴侣；出示词语：这些词语你 会读吗？开火车读带有生字的词语,并挑选 一个喜爱的词语造句；2音乐开头,老师绘
34、声绘色地描述,播这 些 词 语 你 会 读吗？ 开火车读带 有生字的词语, 并选 择一个 喜爱的词语放幻灯片；“ 浮云开合晚风轻,白鸟飞边落 造句；照明；一曲彩虹横界断,南山雷雨北山晴；”瞧,一场小雨过后,一个可爱的小女孩朝着 彩虹笑盈盈地走来；学 二、精读感悟 一 学习第一自然段；教 过 1导言：这节课我们就一起有滋有味地 程 读读课文,自由读第一自然段,看看你读懂 了什么；么；2同学自学第一自然段；看图出示： 一3汇报沟通；座美丽 的桥；指生1 指生读第一自然段, 说说你读懂了什读；2 学习量词：座；你仍知道 “ 一座什么” ？看图出示：一座美丽的桥；指生读；你仍知道“ 一座什么” ？3
35、假如在你面前有这样一座美丽的桥,你最想上去干什么？ 二 学习其次自然段；1导学：多么美丽的桥啊！ 文中的“ 我”想做什么呢？请同学们自由读课文的其次自名师归纳总结 然段,用“_” 画出描写“ 我” 想怎么做第 15 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的句子,用“” 画出“ 我” 为什么要这样做的句子；画完后,自己轻声读一读；画得快的同学可以多读几遍,之后我们一起来沟通；指 导 学 生 读 好2同学按要求自学其次自然段；第一句话； 留意指3小组内沟通；导读好长句的断句,4汇报沟通；读好问句； 指生读其次自然段并汇报；老师
36、相机指导：指导同学读好第一句话； 留意指导读学好长句的断句,读好问句； 指导同学用 “ 高懂得“ 假如我提着它,走到桥上,把教水洒下来,那不就是我在下雨吗” 这句话的兴” 说话；过意思； 指导同学初步感知反问句； 程假如你是小女孩的爸爸,你兴奋吗？为什么？ 三 学习第三、四自然段；1同学按要求自学；2小组内沟通；懂得“ 假如我拿沟通第三自然段；着它,走到桥上,天1 指生读第三自然段并汇报；上不就 多了一个月2 其他同学补充；亮吗”这句话的意3 老师相机指导：思； 指导同学感知指导同学读好第一句话； 留意指导读 反问句； 好长句的断句,读好问句； 懂得“ 假如我拿着它,走到桥上,天 上不就多了一
37、个月亮吗”这句话的意思； 指 导同学感知反问句； 假如你是小女孩的妈妈,你兴奋吗？为什么？多种形式指导朗读；达标 检测课后 作业板书 设计搜集“ 荡来荡去” 这样的词语,做一做这样的动作；把课文读给爸爸妈妈听； 11.彩虹爸爸 -下雨妈妈 -照镜梳头哥哥 -变出彩云秀延学区教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题语文园地四学习必备欢迎下载刘应梅主备人课型学习 目标学习 重点 学习 难点 学具 教具新授课时第一课时1运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字；2正确、规范、干净地书写“ 主、书、门” 等带点的字
38、；体验“ 点” 在 不同位置不同笔顺的书写规章；运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字；正确、规范、干净地书写“ 主、书、门” 等带点的字；体验“ 点” 在不同 位置不同笔顺的书写规章；小黑板学习活动学法指导备注一、嬉戏闯关,识字加油站 1导言：同学们,这节课我们第一玩个学“ 我来指,你来说” 的小嬉戏,好不好？“眉 ”字 的 识2老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同记：眉毛是生长在额的部位,同学认真观看,快速说出表示不同头之下、眼睛之上的部位的名称；勉励同学比一比,看谁说得又毛发,所以“ 眉” 的快又正确；下面是“ 目” ；3识记生字眉、鼻、嘴；1 过渡：我们能够正确读出表示身体部“鼻 ”字 的 识教