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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟悉年、月、日教学设计 教学内容：本节课的学习内容是三年级数学下册第四单元年月日的第一课时即课 本第 4648 页的内容； 这一单元共分为两部分内容：熟悉年月日和 24 时计 时法,分别用 2 课时,因此这节课只熟悉年月日,并知道一年有几个月,每 个月分别有多少天,熟悉大月小月并把握大月小月的记忆方法,关于闰年和 平年以及一年有多少天的学问留到其次课时再学习；设计思想：整个设计力求把学习的主动权仍给同学,发挥同学自主、探 究、合作、创新的精神；赐予了同学充分的时间、空间进行自主探究,通过 同
2、学的汇报、展现、沟通,老师准时引导同学验证、推理、提升,在师生互 动的动态生成中共同推动课堂,老师起了一个组织者、帮忙者、促进者的作 用；分、教材分析： 本单元的教学起点是同学已经在三年级上学期学习了时、秒的相关学问, 并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性体会和有关年、月、日方面的学问,本单元正是在此基础上向同学明确介绍有关年、月、日 等时间单位方面学问的；而本课是让同学借助观看年历来熟悉时间单位年、月、日以及相互关系,然后介绍大月、小月的学问和记忆方法；本节课力求 表达学问的出现与生活实例相结合,融学问性、趣味性、探究性为一体；同学分析：同学在日常生活中,对年月日有肯定的明白,但并不全面
3、；特殊是年月日之间的关系以及对大月、小月的记忆方法是一个重难点；教学目标：12 1通过观看分析年历卡,熟悉时间单位年、月、日,并知道一年有 个月（有 31 天的,有 30 天的,仍有 28 天或者 29 天的）；2熟悉大月小月,并记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月；3.通过在年历卡中查找、沟通一些有纪念意义的日子等活动,感受数学 与生活的亲密联系,提高同学解决简洁实际问题的才能,培育同学学习数学 的爱好；4、通过独立摸索、合作沟通的方法,开展观看、操作、嬉戏等学习活 动,培育同学自主学习,独立探究的学习才能,充分调动同学对数学学习的 积极情感；教学重点：熟悉时间单位年、月、日,把握它们之
4、间的相互关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点：发觉并把握大月小月的记忆方法；教学预备：多媒体课件,不同年份的年历卡片、学习纸；教学过程：一、创设情境,揭示课题；1师生互动；师：同学们,今日有这么多老师来听我们上课,你们兴奋吗？（兴奋）师：让我们记住今日这个特殊的日子好吗？师：今日是哪年哪月哪日呢？（板书：2初步熟悉年历,导入课题；20XX 年 3 月 31 日）师：
5、在上新课之前,我们猜个谜语好吗？师：有个珍宝真稀奇,身穿三百多件衣；每天都要脱一件,等到年底剩张皮；（日历）师：真聪慧！下面请同学们拿出老师发给大家的年历卡,谁来告知老师你拿的都有哪年的年历卡？你是怎么知道的？生回答；师介绍：在每张年历卡的上面有几个醒目的大字（都有个标题）,表示的是这张年历的年份,年份下面的每一小块表示的是这一年中的每一个月；每个月中,记载着这一个月的每一天；的交代清晰 ）（老师拿着年历卡用手指着一一渐渐师：下面请大家在 20XX 年的年历卡上画出你喜爱的日子,画完后请告 诉你的同桌你画的是哪一天？为什么画这一天？（生生沟通）师：谁想告知老师们,你画的是哪一天呢？为什么？建议
6、改成师： 刚才咱同学说的这一些有意义的日子都用到了新的时间单 位年月日,想不想一起来争论一下年、月、日呢？（板书课题）二、自主探究,猎取新知；（一）熟悉年、月、日；1观看年历卡,整理数据；师： 下面以同桌为单位,认真观看手中的年历卡片,数一数一年有 几个月？每个月分别有多少天？并完成这个统计表；（出示 ppt ）1 一年有（）个月；细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2 完成统计表
7、；月一二三四五六七八九十十十年月月月月月月月月月月一二2022 31月月天2022 处理：大部分同学完成就停,让同学起来读一读他们的,同学完成后,老师 ppt 出示；2.分析数据,发觉新知；师：请对比 20XX 年和 20XX 年这两年的统计数据,有什么相同之处？又有什么不同之处？你有什么发觉呢,把你的发觉写在学习纸上；我的发觉：_ _ _ _ _ _ 处理：师：先把发觉和你的同桌说一说；师：谁能告知老师你有什么发觉呢？3.同学汇报老师板书重点学问；A、一年有 12 个月 B、有 31 天的月份是 1、3、5、7、8、10、12 月,共 7 个月C、有 30 天的月份是 4、6、9、11 月,
8、共 4 个月；D、2 月份有的 28 天20XX 年二月是 28 天 有的 29 天（ 20XX 年二月是 29 天）4.质疑验证学问；刚才我们争论的是20XX 年和 20XX 年的年历,是不是每一年的1、3、细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、7、8、10、12 月都有 31 天？每一年的4、6、9、11 月都有 30 天呢？（指着板书问）下面请同学们拿出自己预备的年历来验证
9、一下；谁来告知大家你有什么发觉呢？师：每年的 1、3、5、7、8、10、12 月都是 31 天,习惯上我们称它们 大月；师：每年的 4、6、9、11 月都是 30 天,我们称它们为小月；师：除了大月小月外,仍有一个很特殊的月份；是几月呀？28 师：刚才咱同学仍发觉 20XX 年的 2 月有 29 天, 20XX 年的二月有 天；你知道什么时候 2 月有 29 天,什么时候 2 月有 28 天吗？生：师：闰年 2 月有 29 天,平年 2 月有 28 天；关于平年闰年的学问,我们 下一节课讲将会连续探讨；（二）大月、小月记忆方法；1.争论记忆方法；师：同学们,刚才我们熟悉了大月,小月；怎样才能记
10、住它们呢？下面请 在小组内争论一下,如何更好地记住它们；2.同学汇报,老师总结方法；（1）左拳记忆法；伸出拳头,拳头凸出的地方表示大月,凹进去的地方一般表示小月,但2 月除外,数到2 月虽然在凹处,但2 月不是小月,习惯上称为“2 月平”；下面请同学们伸出左手,握紧左拳,右手指着左拳,边指边跟老师念；（师说,生学；数到七月后,问同学,八月是大月仍是小月？怎样数？提示同学再从头数起）师：你会利用拳头帮忙记忆大小月了吗？说给你的同桌听一听；（同桌 互说）师：高高举起我们的小拳头,洪亮地说给老师听一听；（全班齐说）（2）单双数记忆法；7 前单数 7 后双, 7 个大月心中装；7 月前面大月是什么数？
11、 （单数） 7 月后面大月是什么数？ （双数）（3）歌谣记忆法；一三五七八十腊,三十一天永不差；“ 腊” 是什么意思？老师说明：在我们国家,人们习惯把十二月叫做腊月,所以一三五七八细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载所以都是大月；十腊七个字, 每个字代表一个月份,这些月份都有三十一天,3.速记 1 分钟；（1）自己挑选喜爱的一种方法记住它；（2）同座之间相互背一背、数一数；4.嬉戏中
12、巩固学问；咱们探究了这么多的学问,（生：好）嬉戏规章 : 下面大家轻松一下, 做一个小嬉戏, 好不好 .1.全班分成两组,男生代表大月 ,女生代表小月；2.认真听老师报的月份 ,要是大月的男生起立 ,要是小月的女生起立；（师报月份,同学起立）三、分层练习,巩固提高；我会填1.一年有（）个月, 3 年有（）个月；）月,共有（）2.一年中,每个月31 天的有（个月；每月 30 天的有（） ,共（）个月；二月有时（）天,有时（）天；我会判1.今日是 5 月 30 日,明天就是儿童节了； （）2.小刚的生日正好是在2 月 30 日；（我会用小玉在外婆家住了 62 天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗？
13、四.回忆整理,反思提升；师：这节课我们学习了什么学问？你有什么收成呢？生沟通；师：同学们本节课的表现特殊好,10 年后当我们再回忆起这节课时,20XX 年 3 月 31 日已经永久过去了；所以我们肯定要珍爱现在的每一分、每一秒, 合理支配时间, 让每一分每一秒过的有意义、有价值, 好吗？下课！板书：熟悉 年 月 日年：一年有 12 个月大月 31 天：一、三、五、七、八、十、十二月共 7 个小月 30 天：四、六、九、十一月共 4 个二月： 28 天 （20XX 年的 2 月）平年细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -29 天学习必备欢迎下载闰年（20XX 年的 2 月）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -