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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -陵水中学 .高一语文必修3其次单元公开课导学案授课人：黄虹登高导学案【学习目标】1. 分析意象,赏析情形交融的艺术特点；2. 品味诗人显露在作品中的深沉苦痛和忧思；3. 学习诗人心系苍生、情寄邦国的博大胸怀；【学习重点】1. 分析意象中寄寓的情感；2. 赏析诗歌情形交融的艺术特点；【学习难点 】解读作品中“ 悲” 情的丰富内涵；【突破方法 】环绕意象,通过知人论世、品析文字等方法突破；【学习时数 】一课时【学问链接 】 1. 解题：农历九月初九是我国传统的重阳节；这一天全家都要一起登高“ 避灾” 以求长；寿,
2、仍会插茱萸、喝酒赏菊,所以重阳节又称“ 登高节”2. 写作背景：这首诗是杜甫 767 年在四川夔州所作；杜甫生于 712 年,卒于 770 年, 58 岁时去世,写这首诗时是 55 岁；当时虽然安史之乱已经终止四年了,但地方军阀又趁机相互争夺地盘,造成社会动乱,诗人杜甫远离家 民不聊生； 同时,唐与吐蕃等外族战争又不断；在这种内忧外患的形势下,乡,一个人孤独地在外漂泊；他已经满身疾病,有肺病、疟疾、风痹,而且已经“ 右臂偏枯 耳半聋” ；此时诗人仍壮志未酬,而好友李白、高适、严武也相继辞世；【教学过程 】一、导入 公元 767 年的重阳节这一天,四川省夔州的长江边上,一位衣衫褴褛、疾病缠身、
3、年过 半百的老人,孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来；这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人,似乎已经走到了生命的晚秋,老人百感交集, 情不自禁地赋诗一首,这就是我们今日所要学习的一首七言律诗登高；二、 自主学习 一 抓题目 从题目中可以获得什么信息？农历九月初九是我国传统的重阳节；这一天全家都要一起登高“ 避灾” 以求长寿,仍会 在学校时我们学过王维的九月九日忆山 插茱萸、喝酒赏菊,所以重阳节又称“ 登高节” ；东兄弟一诗,其中“ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人” 描述的正是重阳节登高、插茱萸 的习俗； 二 抓作者,明白写作背景 结合前两课所学回答：此诗写于什么时间？此时的社会环境如何？作者的境遇如何
4、？这首诗是杜甫 767 年在四川夔州所作,杜甫生于 712 年,卒于 770 年,活了 58 岁,写 这首诗时是 55 岁,也就是去世前三年写的；当时虽然安史之乱已经终止四年了,但地方军阀又趁机相互争夺地盘,造成社会动乱,民不聊生；同时,唐与吐蕃等外族战争又不断；在这种内忧外患的形势下,诗人杜甫远离家乡,一个人孤独地在外漂泊；他已经满身疾 第 1 页,共 4 页 病,有肺病、疟疾、风痹；而且已经“ 右臂偏枯耳半聋”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
5、- - - - - - - -陵水中学 .高一语文必修3其次单元公开课导学案授课人：黄虹 三 抓诗句：结合注释懂得诗句；诗歌前两联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些意象共同营造了什么样的意 境？ 1 鉴赏首联 -风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回六种：风、天、猿、渚、沙、鸟 引导： 这六种景物分别用什么词描写的？急、高、啸哀、清、白、飞回；十四字写六种景,形、声、色、态兼备,特别凝炼；迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞回旋 的水鸟；这些都是具有夔州三峡秋季特点的典型景物,捕获入诗,不但形象鲜明,使人读 了如临其境,而且所展现的境域,既雄浑高远,又肃杀凄凉
6、；2 鉴赏颔联 - -无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来问题 1：颔联,写了几种景物？由落木和江水,我们能想到什么？两种景物： 落木、长江；杜甫看到落叶飘零, 想自己像树一样, 已是晚年, 已老了；人已经到了生命晚秋；杜甫生于 712 年,卒于 770 年,活了 58 岁,写这首诗时是 55 岁,也就是去世前三年写的；“ 落木萧萧” 是有生命短暂之意,传达出年华易逝的感叹；“ 不尽长江” 传递的信息是时间的无穷,给人一种历史长河永不停息的感觉；历史和时间越悠久, 人的生命就越显得短暂；但他知道人无论活到何时,都难免一死；这是一种必定规律；所以,他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔,有一种很宏大的气概；问题
7、 2：能把这联的上下两句的意思,联系起来总结一下吗？从表达技巧角度,此联运用对比衬托,用时间的无穷衬托了生命的短暂；人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久；历史和时间越悠久,人的生命就越显得短暂；人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久；相反, 时间和历史越是悠久无穷,就越显得人生命的短暂瞬逝；人生一世,草木一秋,但江山万古长青；此联“ 无边” “ 不尽” ,使人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,传达出韶光易逝、壮志难酬的感叹；这种复杂深沉的情感借助两个修饰词“ 无边” 和“ 不尽” 表现得更为充分；这两个词与下联的“ 万里”、“ 百年” 呼应；诗人的羁旅愁与孤独感,就像落叶和江水一样,排遣不尽,驱
8、逐不绝,情与景交融；诗的境域更加雄浑壮阔,更能表达出深沉复杂的思绪；总结：寓情于景,为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调；假如说前两联是写景的话,那么后两联是什么？抒情 ；三、合作探究（一） 赏析颈联 -万里悲秋常作客,百年多病独登台问题： 南宋学者罗大经指出此联十四字之间含有八意,即八可悲,你能读出几层意思 来？结合诗句试做详细分析；登高的写作背景（2 分钟）被明代的胡应麟称为“ 古今七言律第一” ；这首诗是杜甫登高 始终被誉传为名作,767 年在四川夔州所作,当时虽然安史之乱已经终止四年了,但地方军阀又趁机相互争夺地盘,造成社会动乱, 民不聊生； 同时, 唐与吐蕃等外族战争不断；在这种内
9、忧外患的形势下,诗人杜甫的郁闷是多种因素造成的,时代的苦难、 家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬,再加上好友李白、 高适、严武的相继辞世,各种苦闷像浓云似的时时压在他的心头；为了排遣苦闷,诗人抱病登高,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增加了新的悲伤；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -陵水中学 .高一语文必修 3其次单元 公开课导学案 授课人：黄虹异乡“ 作客” ,寄人篱下, 此其一； 系舟“ 万里” ,
10、家乡渺茫, 此其二；“ 悲哉秋之为气”,节令凄凉, 此其三,“ 常”年如此, 不知其终, 此其四；“ 百年”一生潦倒, 此其五； 体弱“ 多病” ,缠身不愈,此其六；重九“ 登台”,倍思亲,此其七；孑然孤“ 独”,此其八；罗大经对这一联的总结的确极为精当,此句把杜甫的悲情、愁情表达得淋漓尽致,可谓悲中添悲、愁上加愁；“ 万里” ：写出了自己距离家乡之远,相隔千山万水,思乡之情,溢于言表；这是第一层意思；“ 悲秋” ：这两个字写出了诗人在秋天的悲凉感受；秋天,是草枯叶落,百花凋谢的季节,人在秋天往往会有一种悲凉的感觉；悲秋, 是我国文人墨客的一种传统文学题材；古代就有“ 秋士” 一词,意思是说秋
11、天的时候,男子会觉得繁华落尽,满目萧瑟,有些英雄末路的伤感；我们再联系诗人杜甫所处的时代和四处飘泊的经受,就能够体会出 “ 悲秋”中这个“ 悲” 字的沉甸甸的份量；这是其次层意思；“ 作客” ：诗中的作客,不是“ 做客”,意思是借居他乡；漂泊他乡的人,难免会有思乡之情,这种思乡之情,在秋天就会更加浓烈；这是第三层意思；“ 常” ： 在“ 作客” 前,加上这一个“ 常” 字,说明白什么？它说明在诗人的一生中,常常要处处飘泊,四处流浪；杜甫 48 岁开头,始终到 58 岁去世为止, 11 年中始终在外漂零,写这首诗时已是第八个年头了；假如说“ 作客”他乡,已经让人心怀愁绪的话,那么“ 常作客” 就
12、更令人倍感凄凉；这是第四层意思；“ 百年” ：不是说一百年, 也不是像书上注释那样是一生,而是指“ 暮年” ,也就是老年；当时作者已经 55 岁了,这么大年纪仍在外飘泊,这就不能不让人特别感伤；这是第五层意思；“ 多病” ：在多年的飘泊生活中,诗人身患多种疾病,一个身体多病的人,往往多愁善感,更何况是在凄清冷落的秋天呢；这是第六层意思；“ 登台” ：诗人登上高台所见到的是“ 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,这种凄苦悲凉的景象,让诗人心中产生了无限感叹,再联想到时局的动荡担心,联想到自己的一生遭受,心情就会更加繁重；这是第七层意思；“ 独” ： 在“ 登台” 前
13、面加一个“ 独” 字,就使“ 登台” 更加悲凉；在传统的重阳节到来之际,诗人既不能走亲访友,又不是举家齐登,而是独自登高；晚年的杜甫理想未展,疾病缠身,家乡难回,知音渐少（好友李白、高适、严武相继辞世）,怎能不感叹万千？那种孤苦无助之感,可谓是表达得淋漓尽致；这是第八层意思；总结： 大家看,虽然只有十四个字,却能够写出八层意思,这就难怪此诗千百年来为世人年称道；需要我们留意的是,在这两个诗句中,这八层意思不是并行排列在一起的,而是融合叠加在一起的；它描画出这样一幅景象：一位年过半百而又疾病缠身老人,远离家乡,多年飘泊在外, 在一个秋风萧瑟, 落叶飘零的秋天, 独自登上江边的高台,面对着滚滚江水
14、、茫茫苍穹, 禁不住慨然长叹；这是一幅多么悲凉的景象啊！这其中任意一种意思就足以让人繁重,更何况是八层意思呢？为了使这种复杂而繁重的心情得到更充分的表达,诗人在接下来的两个诗句中,对自己当前的境况又进一步做了详细揭示：（二） 赏析尾联 -艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯问题：造成杜甫愁苦的最根本的缘由是什么呢？（提示：联系当时诗人所处环境,懂得“ 艰巨”、“ 苦” 和“ 新停的含义；） 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - “ 艰巨” 指国家艰巨,更多的是指个人艰巨；由于杜甫此时已经是“ 百年” ,也就是晚年了, 而且浑身是病, 他估量自己唯恐也活不多久了,所以此时的杜甫老
15、人想的更多的应当是自己艰巨的不简单的一生；颠沛流离, 坎坎坷坷几乎相伴了杜甫老人的一生；他既忧细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -陵水中学 .高一语文必修3其次单元公开课导学案授课人：黄虹己,更忧民忧国；古代很多学问分子常以“ 达就兼济天下,穷就独善其身” 作为处世准就,而杜甫却是无论贫困仍是发达,都是心怀天下的；忧国忧民是杜甫诗歌的主旋律；问题 2：用自己的话说说如何懂得“ 苦” 和“ 新停” 二字？苦,表达了极度的意思；这样更表现出杜甫的忧国忧民；杜甫想为
16、国家出力,平定战乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了,所以极度遗憾, 这是一种忧愤的心情；老人心有余而力不足,心急如焚,才白发丛生,两鬓染霜；问题 3：此时是重阳节,按习俗应当喝酒赏菊花；酒是中国人的最爱,好像惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或悲的感情；杜甫这个人特殊爱喝酒,无论兴奋仍是伤悲都要来上一口；在我们学过的杜甫的诗中,这已经不是第一次写到喝酒了；“ 白日放歌须纵酒,青春作伴好仍乡” ；但是现在的杜甫却不能喝酒了,这是为什么呢？由于他有肺病等多种疾病,他因病戒了酒,而且仍由于穷困,他也不肯定能够有酒喝；借酒才能浇愁, 至少能消散一些愁闷的心情；可是却不能喝酒,这愁闷可怎么了却,怎么疏解呢
17、？只能郁结在诗的结尾,郁结在杜甫老人的心头；小结： 人在忧愁苦闷的时候,假如能够向人纵情诉说,或许可以排解一些苦闷,而诗人却不说了；不是不想说,也不是不能说,而是心中的愁苦太多太重,说也说不完,诉也诉不尽,所以干脆不再说下去了；这就为读者的进一步体会,进一步感受留下了无限宽阔的空间；这正是杜诗沉郁顿挫的艺术特色所在：沉郁是指其作品思想内容的博大精深,题材的庄重,感情的深沉、深挚；顿挫是指其表现手法的冷静蕴藉,感情表达的波浪起伏、反复低回；四、沟通展现五、课堂练习1、对本诗诗句的诵读断句不正确的哪一项（）A风急 / 天高 / 猿/ 啸哀 B 无边 / 落木 / 萧萧 / 下C万里 / 悲秋 /
18、常/ 作客 D百年 / 多病 / 独登 / 台2、对本诗的懂得有误的哪一项 ；A. 首联写诗人登高的见闻；诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等详细的景物,进行了生动详细细致的刻画；B颔联也是写景,但手法与首联不同,假如说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画；诗人抓住典型的景物萧萧的落木,滚滚的流水,宽阔的想像空间；加以渲染, 给读者留下了C颈联诗人点明诗旨；诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹；D杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯； “ 艰巨苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果；六、课堂小结 诗人在垂暮之年,在深秋季节,独自登高望远,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀猛烈,大方悲歌； 这里有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的喜爱,对生命的执著；这就是那个一生坎坷,曾经豪情万丈,志在报国的杜甫,那个无论穷达,都不忘兼 济天下的杜甫,那个已经走到了生命的冬季仍挂念祖国兴衰的杜甫；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -