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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课时序数：名师精编优秀教案冰心诗四首教学目标：1、体会诗中所包蕴的情感以及深刻哲理；2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；3、品尝人间至爱亲情,激发同学规划自己的将来,设计自己的人生 教学重点 : 朗读、背诵、品尝诗歌；教学难点 : 品尝人间至爱亲情,领会诗歌中蕴涵的人生哲理；总 课 时 三课时第一课时（纸船母亲）一、创设情境,导入新课：同学们,作为四大文明古国的中国,不仅有着悠久的历史,而且有着丰厚的文化底 蕴；中国是诗歌的国度,一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀烂夺目的珍宝；今日,我们来 共同学习现代闻名女诗人冰心的四首小诗；（板
2、书课题）二. 明白冰心生平；简洁学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读懂得李俊和讲高中英语写作冰心：原名谢婉莹, 生于 1900 年 10 月 5 日,1999 年 2 月 28 日逝世；福建长乐人,现代闻名女作家,诗人,散文家,儿童文学家；五四运动爆发后,在革命潮流影响下,为了探究人生道路,暴露社会的黑暗,开头以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小 说创作； 1921 年,参与了茅盾、郑振铎等发起的文学争论会；1923 年燕京高校毕业后,赴美留学,把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表,结集为寄小读者；冰心 代表作有诗集繁星
3、、春水,散文集寄小读者 、往事、小说集超人,其 作品体裁以歌颂母爱、 童年和自然为主, 笔调柔和细腻, 微带忧愁颜色, 手法含蓄委婉,语言清爽明艳,共鸣面大；繁星、春水是冰心五四时期的诗歌结集； 繁星写于 1921 年,共 164 首；春水写于 1922 年,共 182 首；这些小诗是受印度诗人泰戈尔诗作的影响所作；诗 人敏捷地捕获生活中一刹那的感受,通过对这种感受的抒写,表现蕴涵的情感或某一哲理,她的诗被称为“ 冰心体”,在她的影响和带动下,人们竞相仿效,抒写自己的三言两语的小杂感,以至于形成了新诗史上的小诗流行的时代；三、整体感知：自由朗读；提问：你对哪首诗印象最深刻？为什么？依据同学的体
4、会,把同学分成几组（相同诗分为一组）这首诗对你印象最深,并让同学人人做好发言的预备；,让每小组同学争论,为什么依据 1、2、3、4 首诗的次序回答争论结果；力争让每位同学都有发言机会；四,品读课文：1、 学习母亲（1）集体朗诵母亲 ,说说：母亲的怀抱有什么特点？（暖和、宽广、安全 ）,你有过亲身体验吗？请说出来； 2 自由朗读冰心的小诗母亲 ；朗读要求：要感悟亲情,留意节奏和重音；（3）引导同学质疑问难：诗中两个“ 风雨” 的含义相同吗？在诗中有何不同？（第一个“ 风雨” 主要是指大自然中真实的风雨；后一个“ 风雨” 主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不开心名师归纳总结 - - - -
5、- - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乃至痛楚的心情,所以说成是“ 心中的风雨”；）诗中的“ 躲” 字表达了诗人怎样的情感？（诗人奇妙地用第一个“ 躲字” 引出其次个“ 躲” 字,犹如鸟儿躲到鸟巢避风雨一样,儿女的心灵（精神和感受）受到打击,总要 找母亲倾诉,总会在母爱中得到安慰；这种自然的联想与奇妙的类比,表现了诗人寻求母爱爱护的心态,同时也讴歌了母爱的暖和,宏大）是在怎样的环境下发生的？2、学习纸船你有过这样的经受吗？请说出（1）导入设问：海浪滔滔,海风吹卷；诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上,远离亲人,远离祖国,驶向生疏的国度
6、（美国）,不知何时才能回到祖国,何时回到母亲的身边；母爱是永恒的,母爱又是博大的,作为儿女,我们又该如何表达对母亲的爱呢？作者挥笔写下了这首纸船寄母亲来表达自己内心的情感；大声朗读纸船,请说出作者表达了对母亲怎样的情感？（表达了作者剧烈地思 念故土、想念亲人孤独、惆怅的情感） ；（2）指导同学朗读,要求读出节奏,读出感情（这首诗感情基调是想念母亲,孤独忧 伤,语调是深情、低沉、缓慢）（3）引导同学质疑问难,合作探究“ 从不愿” 、“ 总是” 有什么深意？ （对母亲想念很深, 由来已久, 诗人要用纸叠成纸船,用来寄托对母亲的想念）“ 我仍是不灰心的每天的叠着,总期望有一只能流到我要它到的地方去；
7、” 诗人要纸船 到 什么地方去？（到日夜想念的母亲的心田中）纸船不会飘向母亲身边,我为什么仍是不灰心得“ 叠着叠着” ？（愿望能否实现并不重 要,重要的是,这是诗人寄托想念、排解孤独、悲伤的唯独方式）,请你模拟一下作者 当时的情态；第三节是诗人的想象,在诗中有什么作用？（新颖漂亮、大胆奇特的想象,充分说明诗 人对母亲剧烈的想念之情）诗人为什么“ 含着泪” 叠？（诗人在漫长的旅途中,面对茫茫的大海,她孤独,是想念 的泪）全诗的点睛之笔是哪一句？（这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的 爱和悲伤归去；）诗人采纳“ 卒章而显其志” 的方法,把实的物象和虚的物象,把眼前 的实的意境与想象的
8、母亲梦中的情境奇妙地融合起来,是全诗的高潮！4、 母亲纸船是冰心写母爱的代表作,认真品尝和辨析两首诗所表达的情感有 什么区分？造成这种区分的缘由是什么？：前一首主要写的是幼稚期寻求母爱爱护的心态,而后一首就是写步入青年以后对 母亲的怀念和依恋；在情感沟通的方式上,幼稚期的寻求母爱的 爱护,表现了母爱的 宏大和无私,而青年期的对母亲的怀念和依恋,就表达和表达了对母爱的感恩和回报；母子或母女之间的感情,是一个随着双方年龄不断变化而相互转移的过程；前者侧重于 母爱的付出,后者着力于表达对母亲的感恩和回报,恰恰表现了不同年龄阶段对母爱的 认同和懂得,其中感情体验值得珍爱,内涵丰富而美好；五、拓展延长：
9、在这首诗歌中,诗人以纸船为题,托物言志,给予了纸船特殊的含义；纸船象征着作 者的孤独无依,象征着作者想念母亲,爱恋祖国的一颗赤子之心；假如明天是母亲节,你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？六、布置作业：1、背诵母亲纸船2、这两首诗都借助详细的形象抒发对母亲的爱；假如明天是你母亲的生日,请你亲自名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案制作一张贺卡或叠一只纸船,并写一句祝愿的话在上面,送给母亲；例：写给母亲想起母亲我是一片远去的帆 想起母亲却永久也驶不出 晚霞里就升起了您目光所围成的河岸 一缕灰白的炊烟它仿照母
10、亲绵长的爱朝着我离家的方向倾斜3、预习两首诗；附：老师范读；要读得低沉而富有深情；节奏和重音划分如下：我从不愿妄弃了一张纸,总是留着 - 留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上 / 抛下 / 在海里；有的 / 被天风吹卷到 / 舟中的 / 窗里,有的/ 被海浪 / 打湿,泊在 / 船头上；我/ 仍是/ 不灰心的 / 每天的 / 叠着,总期望 / 有一只 / 能流到 / 我要它 / 到的地方去；母亲,如果你梦中 / 观察一只很小的白船儿,不要凉讶它无故入梦；这是/ 你至爱的 / 女儿 / 含着泪 / 叠的,万水 / 千山,求它载着她的爱和悲伤归去；其次课时（胜利的花嫩绿的芽儿）复习检查：母亲纸船的
11、背诵的情形；一 导入新课： 21 岁生意失败； 22 岁角逐议员落选； 23 岁生意再度失败； 26 岁爱侣去世； 27 岁精神崩溃； 34 岁角逐联邦众议员落选； 36 岁角逐联邦众议员再度落选； 47 岁提名副总统落选； 49 岁角逐联邦众议员三度落选；这是一个美国人的人生片断,请同学们估计这个人会不会胜利？老师揭示谜底：这个历经很多挫折的人就是美国第十六任总统亚伯拉罕 知谜底后的真实感想；.林肯！请大家告知我,你得老师归纳：很多人看胜利,只看到胜利漂亮的光环,却很少有人留意到胜利背后隐匿的 艰辛,一次又一次的挫折,没有使林肯泄气,反而激发起他向自己挑战的信心和士气,激发起他实现自己抱负的
12、信心和士气,最终他在 52 岁那年,登上了总统的宝座；光荣的桂冠,从来都是用荆棘编成的；宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；每一 个胜利者都要付出艰辛和努力,当一个胜利的人站在你的面前时,你很仰慕他因胜利而 得到的荣誉吗？正值青春年华的年轻人,在投入社会的大海时,如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今日就让冰心来告知我们这些人生的哲理吧；二整体感知胜利的花 ：反复诵读这首诗,留意吐字清楚、有节奏、重音、语气、语调；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导同学品位语言,找出自己认为用得好的词语
13、并说明好在哪里？重点体会“ 艳丽”、“ 浸透” 、“ 洒遍” 词的作用（艳丽比如人们事业的胜利,荣誉的夺目；浸透写出了眼泪之多,突出奋斗的艰辛；洒 遍指明白血雨洒的范畴之广） ；（3）问题解惑1、“ 人 们 只 惊 羡她 现 时 的 明 艳 ！” 一句中“ 惊羡” 什么意思？能不能换成“ 仰慕” ,为什么？“ 惊羡” ,有赞叹仰慕的意思,“ 惊羡” 比“ 仰慕” 多一层赞叹的意味,也更能衬托胜利之花的艳丽；2、这是一首哲理小诗,但作者并未空洞的说教,而是大量运用了比如的修辞手法进行说理,给人鲜明的印象,请问“ 花”“ 芽儿” “ 泪泉” “ 血雨” 分别比作什么？“ 花” 比作人生事业的胜利；
14、 “ 芽儿” 比作成就事业的起步阶段； “ 泪泉” 比作为培育 花付出的辛苦；“ 血雨” 比作为滋润花而作出的牺牲；（4）引导同学感悟人生哲理,合作探究：一个胜利的人站在你面前,你很仰慕他,因 为胜利而获得的荣誉吗？花的胜利历程给了你什么样的启示,请谈谈自己的感想；可结 合奥运冠军获得者的奋斗历程来谈 （几个名句：梅花香自苦寒来, 宝剑锋自磨砺出 台上一分钟,台下十年功临渊羡鱼,不如退而结网）（5）小结这首诗：人不应当只看到别人荣誉,而应当知道这胜利背后蕴涵的艰辛,他 是血和泪浸润的结晶, 是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾； 不经过奋斗和牺牲, 哪来胜利的荣耀；（6）齐背这首诗；三,赏析嫩绿的芽儿导入：
15、我们生活在幸福的新社会,都想不辜负美好的青春年华,但在社会的汪洋大海中 航行,如何把握正确的方向呢？冰心这首嫩绿的芽儿为我们指明白方向；引导同学反复诵读这首诗 品位语言,“ 芽儿” 、“ 花儿” 、“ 果儿” 说的话能互换吗？（不能；这样的次序排列暗指 果树从抽芽、开花到结果的生长过程；他们说的话与各自特点是紧密联系在一起的；同 时,他们的成长过程象征着青年人的成长过程）让同学找出表示颜色的形容词并分析表达了芽花果的什么特点？（嫩绿显示了芽儿的健 壮、旺盛和朝气；淡白蕴涵着朴实简洁,不追求外表华丽的特点；果儿的深红象征着丰 硕、甜美和漂亮）诗中运用什么修辞手法,展现了一个纯洁的心灵和现实的世界
16、；同时,也讴歌了美好的 青春,积极的人生；（拟人和反复,比如）引导同学感悟人生哲理,请同学摸索作为新时代的青少年,我们应如何使自己的青春更 加美好,人生更加有意义？（要刻苦学习,充实自己,提高本事树立为祖国强大,民族富强,社会进步而奉献自己青春热血的远大抱负甘于奉献,牺牲自己为社会制造 更大的财宝）小结这首诗：诗人以植物的生长,比如青年的生长,劝勉青年人奋勉努力,不断充实发 展自己,甘为人类社会的进展作出更大的奉献 同学齐背这首诗 四；布置作业 争论摸索练习 2、3,4 结合嫩绿的芽儿 ,写 100 字左右的文字,构想一下自己的人生三步曲 试以“ 人生奋斗” 为话题,谈自己的学习体会 时 文
17、阅 读名师归纳总结 荧火虫第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案泰戈尔 小小荧火虫,在树林里,在黑沉沉的暮色里；你多么欢快地绽开你的翅膀！你在欢快中倾注了你的心,你不是太阳,你不是月亮,莫非你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存,你点亮了你自己的灯；你全部的都是你自己的,你对谁也不负债蒙恩；你仅仅听从了,你内在的力气,你冲破了黑暗的束缚,你微小,然而你并不微小,由于宇宙间一切光线,都是你的亲人；题目设计：1、谈谈个人对萤火虫的感受；2、这首小诗表达的主题是什么？（赞扬了自由、欢快、微小但不微小的精神）3、运用了第几人称？有何作用？（用其次人称,倾情称颂,亲切感人）板书设计：教后感：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页