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1、苏教版七年级下册语文苏教版七年级下册语文教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要 指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规 划、安排与决策。下面是WTT为大家整编的苏教版七年级下册 语文教案，感谢欣赏。苏教版七年级下册语文教案（一）童年的朋友学习目标：1,激发孩子对家人的爱心。2.学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法， 感受文学作品的写作特色。学习重点、难点：1 .传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的 片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2 .文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。课时：两课时教学方法：赏析诵读教学过程：苏教版
2、七年级下册语文教案（二）第一课时一导入阅读童年的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一 种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母 在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”，整体体 会文章的要旨。二.点拨1.朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。学法指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文 章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文 题和文章的最后一段。在每读完一段时，要及时概括段落的 中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。明确:外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的 人。2读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。学法指导：人物描写的方法
3、有：语言描写；外貌描写（肖 像）；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。明确:外貌描写：头发一多、密、长、黑、厚眼睛一光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的） 小、圆脸一皱纹（但年轻、明朗）嘴唇一歪扭鼻子一松软、大、红牙齿一坚固、雪白身材一肥肥胖胖分析力:健康慈爱乐观坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析K ：对话的内容有关头发；睡觉的事情;打碎牛奶 瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻 松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都 充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这
4、里的爱。动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析力 :反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年 轻、乐观、慈爱的老人。三.课后消化1 .朗读全文3遍2 .仿写训练写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这 些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或 母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后 完成）板书设计：外貌描写：头发一多、密、长、黑、厚眼睛一光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的） 小、圆脸一皱纹（但年轻、明朗）嘴唇一歪扭鼻子一松软、大、红牙齿一坚固、雪白身材一肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和;用心唱歌，像鲜花一样温
5、柔、鲜 艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活苏教版七年级下册语文教案（三）第二课时一.导入：复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。二.揣摩外祖母对“我”的影响。1 .外貌描写中感受到对“我”的影响。明确:突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态 度的温和做个对比;在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年 轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。 在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对 “我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战 胜一切困难的信心和力量。从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙 齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我
6、”对外祖母的爱。特别是比 喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。2 .从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。明确:最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感 激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。“她从来花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖 母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的 爱使“我”的世界丰富多彩。“她马上朋友“，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。“是她生活的“。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰 富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。3 .完成课后练习。三.小结：新课标第一网这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母 这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关 心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了 “我”最 大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章 通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。