《2022年两位数加、减两位数教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年两位数加、减两位数教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两位数加、减两位数（不进位、不退位）一、教材简析两位数加、减两位数是同学学习笔算加减法的开头,是在同学学习了 100以内两位数加减一位数、 整十数口算的基础上进行的, 同时也是为后面学习进退位加减法和加减混合打下基础, 也是以后学习多位数笔算加减法的基础；教材安排了两个例题和想想做做的题目,算法的问题；二、教学目标 1 、学问与技能主要解决竖式对位问题, 笔算加减法的算理和使同学懂得和把握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法,能 够正确地列竖式运算； 2 、过程与方法 经受从详细情
2、境中抽象出代数的过程,培育同学的创新意识； 3 情感态度与价值观 培育同学的合作沟通才能,养成良好的学习习惯；三、教学重点：让同学把握两位数加、减两位数笔算的基本方法；教学难点：能依据几种不同算法,找出算法间的内在联系；四、教学预备：课件、小棒图片、计数器、白纸一张（大且画有横线）五、教学过程（一）复习铺垫,导入新课 师：同学们现在是什么季节呀？生：春季；师：是呀,春天到了,花儿都开了,小草发芽了；所以学校组织同学们出去 春游；同学们想去吗？再去之前,老师有一个小小的考查；同学们通过了考查,夺得了星星, 才能去春游哦； 同学们有没有信心呀？那现在我们分为男生和女生 进行闯关,看看那边更厉害,通
3、关之后可以获得一颗小星星；（教学意图：训练家布鲁纳说过：“ 学习的最好刺激,乃是对所学材料的爱好； ”创设同学春游的情境,并采纳男女生竞赛的方式,激发同学爱好；） 1 、夺星行动 1 58-3= 23+30=细心整理归纳 精选学习资料 75-50=86+3= 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -60-30= 学习必备欢迎下载60+20= 2 、夺星行动 2 1 45 里面有（）个十和（）个一；2 5 个一和 1 个一合起来是（
4、）个一；3 （）个十和（）个一合起来是 31；4 4 个十和 3 个十合起来是（）个十；（二）导入新课师：同学们真棒！那现在我们可以动身啦； 1 、课件出示主题图,懂得题意,引出问题；师：通过图上我们知道那些信息？并且你能提出什么关于加法的数学问题？（指名回答；依据同学回答,板书：两辆车一共坐了多少人？）师：要求“ 两辆车一共坐了多少人？” 应用什么方法？你会列出算式来吗？（生说算式,板书： 43+31=） 2 、争论算法；师：43+31等于多少,那同学们回想一下我们在最开头学习 100以内的运算时,用到了什么教学用具帮忙我们运算呀？生：小棒；师：那现在老师请两个同学到黑板上来用小棒分别摆出
5、演示）45 和 31. （同学上台师：哪位同学最厉害,一眼就看出黑板上有多少根小棒,你是怎么算的？生：74 根,我是先把整捆的合起来,再把零散的合起来,最终把整捆和零散 的合在一起；也就是 40+30=70,5+1=6,70+6=76；师：这是一种很棒的算法！那同学们想想,再后来我们学的数越来越大了,小 棒已经不能很好的帮忙我们了,那我们又用到了什么教学用具呢？生：是用计数器算的；45 和 31；师：现在老师请两个同学到黑板上来用计数器分别拨出 讲解：先在计数器上拨出 45,然后再在十位上再拨上 3 个珠子代表 30,最终 在个位上再拨上 1 个珠子代表 1,就是 31；最终结果是 76；师：
6、刚才同学们的算法都很好； 今日老师要和小伴侣们来学习一种最简洁的算 法,列竖式运算；老师用画横线白纸在黑板示范： 45+31= 76 4 5 + 3 1 7 6 老师边演示边强调： 在列竖式时, 先写两个数, 肯定要把个位上的数和个位上的数对齐, 十位上的数和十位上的数对齐,也就是相同数位对齐； 然后要写清楚符号,并且符号的位置不能写在数位上,要写在其次个数的前面一点点；其次我们用横线来代替等号,并且为了规范,我们要用尺子来画横线；师：现在怎么算呢？生：先算 5 加 1；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - -
7、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师： 5 加 1 得 6,6 应当写在哪一位？为什么？师：我们先算 5 加 1 也就是先从个位算起,然后十位上的数怎么办呢？生：把十位上的数也加起来,算 4 加 3；师： 4 加 3 得 7,7 应当写在哪一位？为什么？从而引导同学得出：笔算加法时,要把相同数位对齐,从各位加起；小结：用竖式运算要留意什么？、相同数位上的数对齐 1 2、从个位算起；（三）新知巩固 刚刚我们学习了用竖式运算两位数加两位数,灰太狼不信任同学们都学会了,要考考同学们,你们有信心吗？ 1 、同
8、学自主探究减法运算 老师课件出示题目： 6734；同学用课前预备的横格本进行试写；（老师巡察,订正有错误的同学,并给写的正确、美观的同学嘉奖小红花）师：同学们都做的很棒, 那老师现在收集了一些同学的答案,我们现在来看一看 他们做的对不对？为什么不对？指名同学回答,并再次强调写竖式时要留意的地方； 2 、儿歌 师：同学们,喜羊羊也学习了两位数加、减两位数,他依据自己学的学问,开 动脑筋编了一首小儿歌,现在共享个大家；竖式法,要对齐 个位对个位,十位对十位 不要调皮站错队 判定加减别遗忘 一横我来做领队 相同数位才能算 肯定要从个位起（同学齐读一遍） 3 、“ 想想做做” 第 1 题 师：喜羊羊把
9、他的儿歌共享给同学们了,那他就要考一考同学们,看看他的儿 歌有没有帮忙到同学们；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（课件出示“ 想想做做” 第一题,同学独立在书上完成；同样分为男女生进行比赛答题,嘉奖小星星）4、“ 想想做做” 第 3 题师：同学们, 大耳朵图图也做了一些题目,为什么不对？（课件出示“ 马虎的图图” ,指名回答）5、“ 想想做做” 第 5 题我们来帮图图看看他做的对不对？师：通过同学们的努力, 我们最终到达目的地, 现在同学们是不是又渴又饿呀？老师预备了一些苹果和梨子；（课件出示图片,指名回答）四、课题小结 师：同学们我们这节课学习了什么？师：用竖式运算加、减法,要留意什么？生：相同数位要对齐,要留意加、减符号,从个位算起；板书设计：两位数加、减两位数两辆车一共有多少人？ 45+31= 76（人）男女 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -