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1、两位数减两位数退位减教学设计 两位数减两位数（退位）教学设计与评析 教学内容：九年义务教化六年制小学数学(人教版)其次册 P83、84教学目标：1、通过摆小棒，理解算理，驾驭两位数减两位数（退位）的计算方法。2、培育初步的动手操作实力，表达实力，解决问题的实力。3、感受数学与生活的联系，培育用数学的学问。教具打算：实物投影仪，小棒，数学卡片教学过程：一、导入。小挚友，你们喜爱做嬉戏吗？游乐场今日开设了一个投球嬉戏，每投进一个球得1分，小红已得了58分，请你帮她算一算假如她想得到以下的玩具，至少各应得几分？假如她想得到熊猫至少要得多少分？怎样列式？（老师板书：7258 = ）你们先估计一下她至少
2、要得多少分？（评析：开课创设了学生非常感爱好的嬉戏活动，促使学生在生动、详细的情境中主动学习数学，让学生感受到生活中到处有数学。）二、探究。师：怎样计算7258 = 呢？（1）自主摆小棒。师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从72根小棒里去掉58根还剩多少根，看谁最聪慧、最能干？假如有困难，可以和四周的小挚友合作。（老师巡察，对学困生赐予适当的帮助与指导）（2）展示摆法。师：谁情愿在实物投影仪上边摆边说你的方法？学生出现以下这些方法： 从72根小棒里，先拿走50根还剩22根，再减8根等于14根。 从72根小棒里，先拿走8根还剩64根，再拿走50根，还剩14根。 从72根小棒里，先拿走60根还
3、剩12根，再加上2根，等于14根。师：小挚友们真聪慧！你们用摆小棒的方法得出了还剩14根小棒，同桌的小挚友说一说你最喜爱的摆法。听一听，谁讲得最棒！（评析：老师激励学生先自己摆，独立思索，又引导学生沟通摆法，让学生体验数学学问产生的过程，初步形成了“两位数减两位数”的表象。）（3）整理算法。师：小挚友，你们依据自己最喜爱的72根减58根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算7258 呢？再前后四个同学说一说。（小组活动）师：我们一起听一听，怎样算7258 ？谁大声把自己的想法告知大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书。7258 = 7258 = 7258 =7250 = 22 728 = 6
4、4 7260 = 12228 = 14 6450 = 14 12 + 2 = 14师：太棒了，计算7258我们还可以用竖式计算呢。你会列竖式计算吗？ 72 58 14师：列竖式计算要留意什么问题？自己列竖式计算，假如你有问题，可以找你四周的同学帮忙。师：计算7258 ，同学们找出这么多计算方法，可真了不得！你喜爱哪些方法？同桌相互说一说？（评析：让学生依据自己实践得出的摆法、合作、整理算法，让学生在计算方法多样化里理解了算理，体现了新课标的精神，让学生体验到了学习的乐趣。）（4）师：现在我们总结一下，计算象7248这样两位数减两位数（板书课题，两位数减两位数）可以怎样用口算的方法计算（如可以先
5、去掉40，再去掉8。还可以先去掉8，再去掉40；还可以把48看作50，先去掉50，再加上2。）同时还可以用竖式的方法进行计算。（评价：结合例题，引导学生刚好恰当的进行小结，养成学习总结的良好习惯，初步培育了学生的归纳、概括实力。）三、练习。1、假如小红想得到小鹿至少该得多少分？2、假如小红想得到小兔至少该得多少分？小熊呢？3、每人发50元钱，（用卡片做的）买你喜爱的一件的东西，算一算售货员阿姨该找你多少钱？5、6、数字嬉戏。嬉戏规则：每个人都有10张卡片，同桌的两个小挚友，各人同时拿出一张卡片，用大数减小数，谁先正确算出得数，卡片就归谁。四、总结。师：小挚友们想一想，这节课我们学习了什么？你有
6、哪些收获？两位数减两位数，有许多计算方法，我们可以用自己喜爱的方法进行计算。（评析：引导学生对本节课学习的学问和学习方法总结，计算方法充分敬重学生的选择，体现学生的主体地位。）总评：老师在仔细学习课程标准，深钻教材的基础上，执教的“两位数减两位数”具有以下特点：1、结合教学内容，创设了学生非常感爱好的嬉戏活动，有效地沟通了现实生活与数学学习，使学生在解决现实问题活动中，主动地去探究，发觉新的数学学问和方法。2、在抓住学问和实力发展的同时，注意让学生经验数学学习的过程。老师依据学生的年龄特征和认知特点，紧紧抓住7258的计算方法，实行自摆小棒展示摆法整理算法归纳总结算法的教学层次，引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听的活动中，从详细问题向抽象算理深化探究，使抽象的算理形象化，呈现出算法的多样化，促进学生对算法的驾驭和算理的初步的理解。这样的教学，既发展了学生思维，又将学生的自主学习，合作沟通和创新意识的培育落实到实处。都江堰市团结小学 彭 艳（执教）都江堰市教研室 陈子红（评析）