《2022年教学设计-乌鸦喝水-小学-语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教学设计-乌鸦喝水-小学-语文.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载19、乌鸦喝水教材分析乌鸦喝水这篇课文是人教版一年级下册的课文；这一单元的主题是“ 遇到困难怎么办？动动脑筋,你肯定会有解决的方法”深受孩子们喜爱的一个闻名故事；教学目标：1、熟悉 9 个字；会写 6 个字； 这也是伊索寓言故事中2、正确流利地朗读课文；背诵课文；通过朗读感悟“ 乌鸦急着找水喝不 着水想方法喝水喝着水了” 这一系列变化过程；能用“ 慢慢” 说句 子；3、 明白遇到困难后应当认真观看,认真摸索的道理；教学过程一、猜谜导入,激发学习爱好；1、同学们,上课前,我们先来动动脑；我给大家带来一就谜语,你来猜一猜？课件出
2、示谜语 2、谜语里的小乌鸦今日给我们带来了一个故事,这个故事就是我们要学习的第 19 课乌鸦喝水；师生一起书写课题；3、齐读课题,质疑课题：读了课题后,你想知道什么？预设 ：乌鸦为什么要喝水？乌鸦喝着水了吗？乌鸦是怎样喝到水的呢？同学回答,指导同学把话说完整；并相机评判；过渡：这些问题我们要去哪里找答案呢？同学回答 老师信任你们肯定能找到答案,在找答案之前,小乌鸦有个恳求,它想让同学们帮 它熟悉一些词语伴侣,你们情愿帮忙它吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、认读生字,沟通识字方法；1、课件出
3、示带拼音的词语伴侣；A、让同学用自己喜爱的方式自由认读词语；B、个别同学读,订正字音；2、去掉拼音读,男女生竞赛读,小老师领读；3、认读生字 第一、我来点、你来读；其次、你来指,我来猜；方式如下：同学 来猜字：是不是“ 乌鸦” 的“ 鸦” ？1 指诞生字；同学 2 面朝大家4、沟通识字方法；老师小结引导同学生活中识字；出示“ 喝” 和“ 渴” ,让同学想方法区分 （“ 喝” 要用口来喝,所以是“ 口”字旁；“ 渴” 了要喝水,所以是“ 三点水”；）5、全体同学齐读生字,读完后做课间休息操；三、初读课文,整体感知；1、过渡 ：生字词语我们会认、会读了；小乌鸦特别感谢大家的帮忙；哪它是 一只什么样
4、的乌鸦呢？课件出示读书要求；2、同学带着问题,自由读课文；3、同学回答,读完课文后,你觉得这是怎样一只乌鸦呢？预设：可爱的乌鸦；聪慧的乌鸦：爱动脑筋的乌鸦等；过渡：通过读书,你们感受到了乌鸦的聪慧,那你又是从文中的哪些地方体 会到的呢？下面,我们走进课文看一看；四、精读课文,感悟升华；1、解决问题：乌鸦为什么要喝水？你是从哪里知道的？名师归纳总结 出示相关语句,联系生活实际懂得“ 口渴”；第 2 页,共 5 页2、解决问题：乌鸦是怎样找水的？引导同学从文中找到关键词“ 处处”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载出示相关语句,通过表演体
5、会“ 处处” 一词；从而感受到乌鸦此时特别焦急的心情；指导同学有感情的朗读,读出小乌鸦焦急的性情；3、乌鸦找到水了吗？心情怎样？通过读相关的语句,体会小乌鸦找到水的心情；让同学带着兴奋的心情读这一句话“乌鸦观察一个瓶子,瓶子里有水； ”4、乌鸦找到水了,多么令人兴奋啊；可是这个时候它喝到水了吗？为什么？引导同学用文中的语句回答,用“ 由于同桌沟通,个别同学回答疑题； 所以 ” 说句子； 5 、体会乌鸦喝不着水时的心情,并相机指导朗读；乌鸦找到水了,但是喝不着,乌鸦仍会那么兴奋、兴奋吗？同学回答；它此 时的心情变得怎么样？同学回答 A、男生齐读这句话,体会一下乌鸦糟糕的心情；B、女生齐读,再次体
6、会；6、出示文中的第一自然段,让同学读一读,再次体会乌鸦心情的变化；7、过渡：哎,真替小乌鸦伤心啊； 都找到谁了, 但是却喝不着, 遇到了困难；小乌鸦舍弃了吗？它发觉了什么？它想出方法来了吗？课件出示文中的其次段内容；乌鸦想出方法来了, 真令人兴奋啊； 指导同学带着兴奋的心情读一读这段话；8、乌鸦想出的方法是什么？请同学们大声读一读最终一段；同学回答乌鸦的方法,体会“ 慢慢” 一词；让同学用“ 慢慢” 说句子；9、小结：是啊,乌鸦遇到困难后没有舍弃,而是动脑想方法,最终它最终喝 到水了；我们把掌声送给它； 10 、你喜爱小乌鸦吗？为什么？让同学用一句话来夸夸小乌鸦；课件出示夸乌鸦的儿歌；同学齐
7、读；乌鸦乌鸦本领大,肯动脑筋想方法；一个一个石子放,困难再大也不怕；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载11、乌鸦有困难不怕,你们怕不怕？那好,老师给大家出了个难题,请同学们依据 老师的提示,一边表演一边试着把课文背下来；师生一起表演背诵；相机评判；12、小结：以小乌鸦的口气说“ 我期望小伴侣们能像我一样遇到困难认真观看、认 真摸索,做一个善于动脑筋的好同学！ ”五、巩固生字,学习写字； 1、通过帮乌鸦喝水,让同学把带有生字的小石子放进瓶子里；课件演示； 2、出示“ 可” ,指导书写；第一认真观看, 说出需要留意的地方； 然后老师范写, 师生一起书空, 学 生描红,练习书写；相机评判；六、拓展延长 小乌鸦真聪慧！但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢？假如你是这只 乌鸦,你仍能想出别的方法喝到水吗？板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -