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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元除法单元教学目标：1. 经受分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的亲密联系,并能结 合生活实际进行应用；2. 体验除法竖式抽象的过程, 能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；3. 探究有余数除法的试商方法,体会到余数肯定要比除数小；单元教学重点：能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；单元教学难点：经受试商的过程,积存试商的体会 单元课时方案数： 6 课时白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法课题： 分苹果（除法竖式运算方法）主备人：刘家艳复备人：审核 ：白主任教学目标 ：1. 结合分物活动,
2、熟悉除法竖式,把握其书写形式,明白除法竖式各部分的意 思；2. 借助分物活动, 回忆并进一步懂得除法的意义, 感受除法与生活的亲密联系；3. 能在老师的指导下, 结合分苹果的详细情形, 初步进展提出除法问题的才能；教学重、难点：重点：结合分物活动,熟悉除法竖式把握其书写形式,明白除法竖式各部分的意思；难点：明白除法竖式各部分的意思；课时支配： 1 课时第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预设同学活动学习必备欢迎下载教学老师活动环节重构依单1. 通过观看主题图,你发觉了哪1. 导入新课自学些数学信息？2.
3、出示主题图,引导观看,2. 你能提出与除法有关的问题说说数学信息；吗？3. 组织同学汇报问题, 并板3. 小组沟通提出的问题, 并汇报书重点问题展现；1、想一想、算一算1. 组织同学小组沟通算法18 个苹果,每盘放 6 个,可以放几盘,你会算吗？比比哪个小组2、算一算、议一议；小组的算法多；独立由详细到抽象, 帮忙学沟通2. 同学汇报展现算法, 沟通算法；生把握竖式运算的方法；3、算一算、议一议；（1）介绍除法竖式的写法：3. 板书除法竖式的书写格 式,引导同学说说除法竖式18 6=3 也可以列竖式运算,试 各部分的意义；着用竖式算一算；（2）小组沟通, 说说除法竖式各 组织同学上台展现部分的
4、意义；4. 同学上台展现竖式运算,并说说除法竖式各部分的意义；展现1. 填一填,说一说； （课本第2进一步娴熟把握竖式运算页）的方法；提升请同学上台展现,其他同学独立讲一讲竖式中每一步所表完成除法竖式运算,然后在相互达的含义；沟通；名师归纳总结 反馈1. 圈一圈,填一填； （课本第3引导同学认真读题, 并列式第 2 页,共 28 页页第 2 题）运算；拓展同学先独立完成填空,再汇报交说说除法竖式中每一步的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学预设同学活动通过这节课的学老师活动教学环节重构流意思；2. 课堂总结：习,你学到了什么
5、呢？达测1. 达标检测分苹果评判2. 小组评判板书每盘放 6 个苹果, 18 个可以放几盘？设计18 6=3盘 答：18 个苹果可以放 3 盘；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元分苹果学单班级：姓名：小组：一、课前预习1. 算一算12 4= 15 5= 36 9= 56 7= 28 7= 18 3= 40 8= 24 6= 64 8= 81 9= 2. 预习课本第 2 页内容（1）观看主题图,你发觉了哪些数学信息？（2）依据图上的信息,你能提出与除法有关的问题吗？二、小组沟通1、
6、想一想、算一算18 个苹果,每盘放 6 个,可以放几盘,你会算吗？（比比哪个小组的算法多）2、算一算、议一议；（1）18 6=（） 仍可以列竖式运算,试着用竖式算一算；（2）小组沟通,说说除法竖式各部分的意义；三、展现提升填一填,说一说；四、反馈拓展圈一圈,填一填；（完成课本第 3 页第 2 题）名师归纳总结 家长评判（）老师评判（）第 4 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元分苹果达标检测单班级：姓名：1. 用竖式运算以下各题12 4= 32 8= 45 5= 72 8= 36 6= 27 3= 42 6= 5
7、4 6=2. 解决问题（1） 学校买来 48 盆花,假如每个教室放6 盆,可以放几个教室？ =（）竖式：答：（2） 学校买来 48 盆花,平均分给 6 个班,每班可以分到几盆？ =（）竖式：答：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法 课题： 搭一搭（一）（有余数的除法）主备人：刘家艳复备人：审核 ：白主任教学目标 ：1. 结合搭正方形的操作过程, 熟悉余数, 经受探究余数和除法关系的过程,懂得有 余数除法的意义；2. 探究有余数除法意义,经受与他人沟
8、通算法的过程；3. 初步形成对数学的奇怪心和探究欲望,能顺当运算有余数的除法；教学重、难点：重点：结合搭正方形的操作过程,熟悉余数,经受探究余数和除法关系的过程,理 解有余数除法的意义；难点: 经受探究余数和除法关系的过程,懂得有余数除法的意义；课时支配： 1 课时第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节一、依1. 预习检查导入新课：调皮和笑笑在单自完成竖式运算, 并说说除法竖式各玩摆小棒的嬉戏, 4 根小学部分的意义棒搭一个正方形, 13 根小2. 摸索： 4 根小棒搭一个正方形,棒可以搭多少个正方形,13 根小棒可以搭多少个正方形, 仍 仍剩几根？剩几根？二、小1. 小组活动：用13
9、根小棒搭正方板书算式,熟悉余数组交形, 并沟通摸索过程 . 流2. 小组代表汇报展现3. 想一想：算式应怎样列呢？你能说一说每个数在作过名师归纳总结 13 4=3（） 1（）程中表示什么？特殊是余第 6 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节4. 说说横式中各数各表示什么；5. 小组同学沟通怎样填写单位？数 1,为什么它要剩下？三、展1. 小组活动：搭一搭,填一填；说（1）操作并填写表格； 汇示提说你发觉了什么？报填写算式和单位；升（2）观看表格, 比较每个算式的余数和除数（1）
10、小组合作完成操作并填表；（2）比较每个算式的余数和除数,引导摸索：“ 余数一会大一 会小 , 怎 么回摸索：你发觉了什么？有什么问 题？事 ？ ” “余 数 都 比 除 数小,为什么？”（3）小组沟通：余数和除数分别表示哪部分？2. 小组汇报沟通四、反1. 小组活动：分别用25、31 根小质疑：余数都比除数 小馈拓棒搭一搭正方形,并列出算式；吗？让我们动手验证一下展2. 小组活动：分别用25、31 根小吧；棒搭六边形；名师归纳总结 五、达1. 达标检测第 7 页,共 28 页测评2. 小组评判价- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课
11、时教学预设同学活动老师活动教学重构环节板书搭一搭（一）13 根小棒可以搭多少个正方形,仍剩几根？设计13 4=3（个） 1（根）答： 13 根小棒可以搭 3 个正方形,仍剩 1 根；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元学习必备欢迎下载学单搭一搭（一） 班级：姓名：小组：一、预习检查 1. 用竖式运算16 4= 20 5= 48 6= 49 7= 2. 预习课本第 4 页内容（1）4 根小棒搭一个正方形, 13 根小棒可以搭多少个正方形,仍剩几根？（2）你知道余数吗？说一说 二、小组沟通 1. 小组活
12、动：用 13 根小棒搭正方形 , 小组沟通摸索过程 . 2. 想一想：横式应怎样列呢？怎样填写单位呢？三、展现提升 1. 搭一搭,填一填,你发觉了什么？2. 比较每个算式的余数和除数,摸索：你发觉了什么？你有什么问题？3. 小组沟通：余数和除数分别表示哪部分？四、反馈拓展 1. 分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形；2. 分别用 25、31 根小棒搭一搭六边形；名师归纳总结 家长评判（）老师评判（）第 9 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元搭一搭（一） 达标检测单班级：姓名：3. 搭一搭,算一算； = （）
13、（）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法 课题： 搭一搭（二）（有余数除法的竖式）主备人：刘家艳复备人：审核 ：白主任教学目标 ：1. 借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,懂得有余数除法竖 式各部分的意思,把握其书写格式；2. 通过联系详细情境说明算式的方式,进展同学的数学懂得和表达才能；3. 感受数学与日常生活中的广泛应用；教学重、难点：重点; 懂得有余数除法竖式各部分的意思,把握其书写格式；难点：把握有余数除法竖式写格式；课时支
14、配： 1 课时第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节依单1. 预习检查导入新课：调皮和笑笑自学有 48 棵树,平均每行栽 7 棵,可在玩摆小棒的嬉戏,6以栽成（）行,仍剩下（）根小棒搭一个房子,16棵；根小棒可以搭多少个房2. 小组活动,搭一搭： 6 根小棒子,仍剩几根？搭一个房子, 16 根小棒可以搭多 少个房子,仍剩几根？小组1. 搭一搭,填一填；由详细到抽象出有余数沟通16 根小棒可以搭几个房子, 仍剩几根？除法竖式的书写；2. 汇报沟通,说说算式的意思；3. 摸索：上面的过程用竖式怎么1. 示范竖式的格式写法 2. 说一说竖式中各数表名师归纳总结 - - - - - - -第 1
15、1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节表示呢？试一试示的意义；体验余数一（1）小组内议一议, 怎样用竖式定要比除数小；表示,明白每一步的含义；（2）说说竖式各数表示的意思,熟悉余数；16 6=2（个） 4（根）展现1. 看一看,说一说；先观看图意,再说明算提升式的意义；结合详细情境说明 13 5=2 3的意思反馈用竖式运算 5= 17 3= 练习竖式书写格式并加拓展9 2= 23深懂得；达测1. 达标检测评判2. 小组评判搭一搭（二）板书 设计16 根小棒可以搭几个房子,仍剩几根？16 6=2（个）
16、4（根）答：16 根小棒可以搭 2 个房子,仍剩 4 根；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元学习必备欢迎下载学单搭一搭（二） 班级：姓名：小组：一、课前预习1. 有 48 棵树,平均每行栽7 棵,可以栽成（）行,仍剩下（）棵； = （） （）2. 预习课本第 6 页内容 16 根小棒可以搭几个房子,仍剩几根？搭一搭,算一算； = （） （）二、小组沟通 1. 16 根小棒可以搭几个房子,仍剩几根？（1）小组内议一议,怎样用竖式表示,明白每一步的含义；竖式运算：（2）探究竖式中各数表示的意思,熟悉
17、余数；三、展现提升看一看,说一说；（结合详细情境说明四、反馈拓展用竖式运算13 5=2 3 的意思）11 2= 23 5= 17 4= ）家长评判（）老师评判（名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元学习必备欢迎下载达标检测单搭一搭（二） 班级：姓名：小组：1. 填一填（1）有 25 个篮球,每 6 个篮球装一箱,可以装（）箱,仍剩下（）个； = （） （）（2）60 8 的商是（）,余数是（）；（3）33 里面最多有（）个 5 （4）42 5=（） （）,商是（）,余数是（）；2. 用竖式运算3. 李老师预备
18、了 26 根铅笔,每个同学发了4 根；发了几个同学？仍剩下几根？ = （） （）竖式：答：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法 课题： 分草莓（试商方法）主备人： 刘家艳复备人：审核 ：白主任教学目标 ：1. 探究有余数除法的试商方法,积存有余数除法的试商体会；2. 用有余数除法的有关学问,联系实际解决简洁的问题,体验胜利的欢乐；3. 使同学养成良好的学习习惯；教学重、难点：重点：探究有余数除法的试商方法 难点：用有余数除法的有关学问,联系实际解
19、决简洁的问题 课时支配： 1 课时第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节一、依1. 课前复习出示题目, 引导同学单自（1）有 28 个红果, 5 个串一串,学可以串几串,仍剩几个？说说算法说说怎样列算式, 怎样列竖式？单 位怎样写？（2）练一练：10 5 16 5 18 5 订正后让同学对 5 小 20 5 33 5 有余数的算式： _ 题进行分类：没有余数的算式： _ 2. 引入新课名师归纳总结 二、小探究试商方法；出示情境图, 引入新第 15 页,共 28 页组交1. 显示 “ 分草莓” 的画面,让学课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
20、备 欢迎下载第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节流生懂得题意；55 个草莓平均放在8 个盘子里,每个 盘 子 里 可 以 放 几 个 ？ 仍 剩 几个？2. 让同学估算每盘大约放几个 . 3. 同学尝试独立列算式,并用竖 板书 55 8式运算（请两人上台展现竖式计算,并说说自己是怎么想的）4. 小组沟通： 假如商是 5 可以吗？8 7=56 比 55 大；8 6=48 比 55 小；5. 在情境图上圈一圈, 验证试商的 所以商 6；结果；假如商是 5,就会出6. 小组沟通, 总结有余数的除法试现余数 比除数大的商的方法 情形,所以商不能是5,不能是比 5 小的数；三、展你能帮小猴子再算
21、一算吗？引导学 生说说怎样示提1. 这些草莓,每 7 个放一盘,可以挑选乘法口诀, 判定升放几盘,仍剩几个？商几,丰富试商的经2. 这些草莓,每6 个放一盘,可验；以放几盘,仍剩几个？同学先独立摸索完成列式与竖式运算,然后在汇报沟通试商方法四、反1. 下面算得对吗？想一想,说一引导学 生说清错在馈拓说；哪里,错误缘由；展可以利用乘法口诀,两数相 乘的积要最名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节接近被除数, 但又要比被除数小；五、达 1. 达标检测：完成达标
22、检测单,并汇报订正；测评2. 小组评判价分草莓板书 55 个草莓平均放在 8 个盘子里,每盘放几个？仍剩几个？设计 55 8 6（个） .7 个 答：每盘放 6 个,仍剩 7 个；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学单第一单元分草莓班级：姓名：小组：一、课前先学 1. 有 28 个红果, 5 个串一串,可以串几串,仍剩几个？ = （） （）2. 练一练：10 5= 16 5= 18 5= 20 5= 33 5= 有余数的算式： _ 没有余数的算式： _ 3. 预习课本第 8 页内容 二.
23、 课中沟通 1. 认真观看“ 分草莓” 的画面,懂得题意；55 个草莓平均放在 8 个盘子里,每个盘子里可以放几个？仍剩几个？ = （） （）竖式：2. 在情境图上圈一圈,验证试商的结果；3. 小组沟通,总结有余数的除法试商的方法三、展现提升你能帮小猴子再算一算吗？1. 这些草莓,每 7 个放一盘,可以放几盘,仍剩几个？ = （） （）竖式：2. 这些草莓,每 6 个放一盘,可以放几盘,仍剩几个？ = （） （）竖式：四、反馈拓展课本第 8 页的竖式算得对吗？想一想,说一说；家长评判（）老师评判（）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - -
24、- - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元分草莓达标检测单班级 : 姓名：1. 2. 改错：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法 课题： 租船（有余数除法的应用）主备人： 刘家艳复备人：审核 ：白主任教学目标 ：1. 敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题,进展应用意识；2. 在合作沟通中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的看法,通过合懂得决实 际问题,体验胜利的欢乐；3. 感悟学问的内在联系,激发同学学习爱好；教学重、难点：重点
25、：敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题,进展应用 意识；难点：解决实际问题；课时支配： 1 课时第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节一、依1. 课前复习同学们到了公园,你最单自用竖式运算喜爱做什么？学50 7= 56 9= 49 6= 出示情境图,引入新课40 7= 75 8= 65 7= 2. 出示情境图,引入新课 说说从图中你得到了什么信息？引导懂得图意 3. 沟通：限乘 4 人是什么意思？二、小1. 说一说,想一想；从图中的情境入手, 解组交有 22 个同学去划船,至少要租几决简洁的实际问题；流条船？（先独立摸索,用自己的方式解名师归纳总结 - - - - - -
26、 -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学决问题）预设同学活动老师活动教学重构环节引导同学2. 小组沟通：你是用什么方法解决问题的？是如何画图和列表沟通时环绕：你怎样想的？的,如何列式,怎样回3. 画一画,摆一摆,说一说；答问题；你认为怎样分协作理？请用小棒 摆一摆或画图的方法,表示你的 安排方案；安排时不能违反“ 限 乘 4 人“ 这个规定；4. 摸索：你能列式解决这个问题 吗？列式： _ 5. 小组沟通：为什么这样列式？三、展1. 观看“ 试一试” 的情境图,说先默读题目,独立摸索示提说图中的数学信息和问题；条件和问题；升
27、2. 小组沟通：你是如何懂得“ 每引导同学沟通对题意条船每小时租金都是9 元” 、“ 有30 元,租 1 条船最多可以划几小的懂得时” 这两句话的？3. 尝试解决问题,并在小组内交流,说说是如何画图或列表解决出示“ 租船” 的问题进问题的；行对比,引导同学懂得4. 出示“ 租船” 的问题进行对比,引导同学懂得并区分“ 至少” 与并区分“ 至少” 与“ 最多” ；引导同学弄“ 最多” ；清详细问题要详细分5. 小组争论：怎样列式？为什么析,要懂得题意, 不同名师归纳总结 这样列式？的问题采纳不同的方第 21 页,共 28 页列式： _ 法解决；- - - - - - -精选学习资料 - - -
28、- - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学1. 预设同学活动老师活动教学重构环节四、反馈拓（1）独立完成；展（2）小组沟通,说一 说你是怎样想的？怎 样列式？五、达 1. 达标检测测评2. 小组评判价 租船 板书 22 个人去划船,每条船限乘 4 人,至少要租几条船？设计 22 4=5（条） 2（人）5+1=6（条）答; 至少要租 6 条船；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元学习必备欢迎下载学 单租船班级：姓名：小组：一、课前先学 1. 课前复习：用竖式运算50 7= 56 9= 4
29、9 6= 40 7= 75 8= 65 7= 2. 预习课本 10、11 页内容；二、课中沟通 1、观看情境图,说说从图中你得到了什么信息？2、假如有 22 个同学去划船,至少要租几条船？先独立摸索,尝试用自己的方法解决问题；3、小组沟通： 你认为怎样安排更合理？请用列表或画图的方法,表示出你的安排方案；4. 摸索：你能列式解决这个问题吗？列式： _ 答： _ 三、展现提升1、观看“ 试一试” 的情境图,说说图中的数学信息和问题；2、尝试解决问题：有 30 元,租 1 条船最多可以划几小时？列式： _ 答： _ 四、反馈拓展列式： _ 答： _ 名师归纳总结 家长评判（）老师评判（）第 23
30、页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元租船达标检测单班级：姓名：1. 用竖式运算52 8= 46 9= 40） 7= 24 6= = （） （竖式：答： _ 3. = （） （）竖式：答： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白银区第一学校二年级数学下册学导案（导单）单元：除法课题： 练习一（有余数除法的练习）主备人： 刘家艳复备人：审核 ：教学目标 ：1. 引导同学通过练习,巩固有余数除法的运算方法,进一步把握有
31、余数除法的书写格式,体会余数肯定要比除数小；2. 通过必要的练习,使同学更娴熟地把握试商方法,进一步积存试商体会；3. 培育同学运用所学学问解决实际问题的才能,让同学体验胜利的欢乐,增加自信心；教学重、难点：重点：试商方法与实际应用；难点：试商方法与实际应用；课时支配： 1 课时第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节一、依1. 预习检查集体订正；单自学这节课我们进行有余数除法的练习；独立完成后认真观看,并说说这几道除法算式的商有什么特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时教学预设同
32、学活动老师活动教学重构环节二、自1. 圈一圈,再填空,完成运算；组 织 学 生 小 组 汇 报 展主互示,并引导同学说说竖助式每步的意思；2. 独立填表格,同桌沟通算法；引导同学填表格,组内 沟通算法, 并汇报展现；体 会 被 除 数 与 商 的 变 化；3. 回家（算一算,连一连）鼓 励 学 生 直 接 写 出 得 数,再连线；三、展1. 认真看图、读题,尝试列式计先提问：图上告知我们示提算,小组沟通并汇报展现；哪些信息？升 同学懂得题意后,独立 解答,集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
33、下载第一课时教学预设同学活动老师活动教学重构环节四、反1. 我会解决问题（独立完成再汇引导同学认真读题,独馈拓报沟通）立列式运算,然后再汇展报展现2. 我会找规律 启示同学查找规律,5 颗珠子为一组；同学展现汇报,说说其中的规律；五、达 1、达标检测 测 评 2、小组评判 价 练习一 板书（有余数除法练习课）设计名师归纳总结 20 6 34 4 30 7 27 3第 27 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元练习一达标检测单班级：姓名：1、填一填；（1）一个数除以 2,假如有余数,有可能是（）和（）；（2）运算有余数除法,（）肯定比（）小；（3）37 里面最多有（）个,仍余（）（4）36 米长的绳,做根同样长的跳绳,需要剪（）次（5）46 个人做船过河,每船做人,至少需要（）条船；2、你能写出哪些不同的算式？18 18 = 18 18 = 3. 儿童乐园的门票每张6 元,50 元最多可以买几张？ = （） （）竖式：答： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 28 页