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1、6.将相和教学目标.认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、 臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。1 .能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。2 .把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵” “涌池会面” “负 荆请罪”三个故事。3 .能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。核心素养文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习 惯，掌握最基本的语文学习方法。语言应用：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其 表达效果。思维能力：提高默读速度，在默读中思考。通过课文的学习，体验、感受文 章描绘的场景、形象、意
2、境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。 审美创造：从三个小故事中感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智 勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让；廉颇勇于改过的好品质，并从中受到启示 和教育。教学重难点重点：1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。4 .能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。难点：了解三个故事之间的联系。课时目标1 .把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“濯池会面”“负荆请罪”三个故事。2 .能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。核心素养文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯语言应用：推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。思
3、维能力：通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。审美创造：通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事。教学重难点能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。一、导入1.按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。故事起因经过结果完璧归赵赵王得到一块和氏 璧，秦王想据为己有。 赵王无奈，派蔺相如带 着和氏璧到秦国去。蔺相如识破秦王没有诚 意，偷偷让人把和氏璧送 回赵国。秦王无奈。赵王封 蔺相如为上 大夫。海池会面秦王约赵王在港池会面。秦王要赵王鼓瑟，蔺相如也要求秦王为 赵王击缶，秦王不肯。蔺赵王封蔺相如为上卿
4、，之后命人记录了下来。相如要和秦王拼命，秦王 只好照办，蔺相如也叫人 记录了下来。位列廉颇之上。负荆请罪廉颇对蔺相如职位比 自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒 悟，到蔺相 如门上负荆 请罪。2.根据表格提示，复述课文内容（说清楚故事的起因、经过和结果。抓住 故事的主要情节讲。）1）课文主要内容战国时期，赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这个无价之宝，就假意 说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回 赵国。过了几年，蔺相如陪同赵王到濯池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强 暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如
5、 为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来 廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同心 协力保卫国家。2）小结：课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最 后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。二、整体感知课文1 .课文的三个小故事分别表达了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛 盾的？外表上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。2 .蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句， 结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物 特点，在
6、小组内交流。完璧归赵1）语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我二把璧完好无缺地送回 来。（机智）2） 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（勇敢）3）语言：”这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。（机智）4）行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧 上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）5）语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我, 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上! ”（不畏强暴，机智勇敢）5）行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱 子上撞。（不畏强暴，机智勇敢
7、）濯池会面1）语言：“希望您能击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽! ” （大义凛然不顾个人安危）2）行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。（大义凛 然不顾个人安危）思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。负荆请罪1）语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！ （以国家利益为重、顾大局、识大体）2）行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫 车夫把车往回赶。（以国家利益为重、顾大
8、局、识大体）3）语言：“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我 头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台! ”（居功自傲、狭隘率真） 4）行动：脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。（以国家利益为重、 勇于认错、知错就改）5）请你设计一段“负荆请罪”廉颇和蔺相如的对话吧。例子：廉颇背上绑着荆条,跪在蔺相如门前，惭愧得不敢抬头,拱着手说：“蔺 上卿，罪臣知错了，请蔺上卿降罪责罚！”蔺相如吃惊地说：“廉将军这是为何？快快请起！ ”“不！ ”廉颇坚定地说，“往日罪臣嫉妒蔺上卿，为了自己的名 誉不顾国家安危，罪当万死！请蔺上卿责罚！”“既然将军知错了，改正就行，何必这般请罪？你为赵国堂堂上卿 大将军，当街施跪，成何体统？ 蔺相如一边说一边扶廉颇起来。“蔺上卿，你深明大义，为了国家的安危而不顾自身名誉，实乃 舍小家而顾大家的英雄，罪臣佩服！”“既然将军今天来我这里负荆请罪，说明将军也是深明大义之人, 不如我们以后就和睦相处，共同辅佐赵王，保卫赵国。”“蔺上卿说得好！我们只要和睦相处，赵国就如虎添翼！”小结：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪,也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。板书设计：蔺相如：智勇双全不畏强暴将V相和将V相和以国为廉颇：威震朝野知错就改重