粤教2003课标版《3.2.5形成报告》课教案设计.docx

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1、新高考改革,透过数据着选科图表制作一、课标及教材分析新高考改革,透过数据看选科一一图表制作是粤教版普通高中信息技术基础(必修)第三章 第二节表格信息的加工与表达中第二课时的内容。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象 地表达统计结果,在日常工作、生活和学习中经常用到,而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达 意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一,是每个人必须掌握的基本技能。二、教学目标1、知识与技能目标: 理解用图表来表现信息的特点与意义;能根据任务需求选择合适的图表类型来呈现分析结果;能利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表;(4)学会从不同角度挖掘图表中所蕴含的信息;2、

2、过程与方法目标:通过任务体验、小组合作交流等活动,使学生了解数据和图表的关系,发现事物变化的规律和价值, 培养学生多角度的分析问题和处理信息的能力。三、教学重点与难点教学重点:学根据5)需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息、,并能恰中选用图形化直 观表达方法,呈现主题、表达意图。教学难点:1、几种常用图表的适用范围,选择恰当的图表类型呈现主题。2、最终得出结论,形成分析报告。四、教学策略1、自主学习:通过学习网站帮助学生获取知识,对提高学生的学习兴趣、开展观察能力和抽象思维 能力,减少学习中的困难有重要作用。2、任务驱动法:设置针对不同图表制作的相关任务,通过练习掌握图表的制作方法。3

3、、总结法:通过相关操作练习,总结常用图表类型的特点及应用,掌握图表的制作方法。4、小组合作:通过小组合作,培养学生团队合作的精神。五、教学过程教学 环节教 师 活 动学生活动设计意图导 入 新 课播放中国首批世界42所双一流大学图片教师提问:同学们,你心目中的理想大学是什么你最喜 欢的职业是什么? ?今天的选择是明天的方向,从2017级开始山东施行新 的高考制度,新高考改革的重头戏无疑是文理不分科,而 是实行6选3的选科模式!面对6选3,同学们应该对自 己的特长和兴趣有足够的了解,然后根据这些来选择自己 的考试科目,毕竟这与自己未来开展密切相关。我们一起 看看浙江和上海各科目选科人数的统计数据

4、。考观察力:使用表格、图表查找数据速度比拼(以表格 和图表的形式分别展现“浙江上海各科目选科人数的统计 数据”)本节课我们将学习使用信息技术手段让数据分析更加 直观生动,使用excel的图表工具对我们的选科进行全面 的分析。PPt展示课题:新高考改革,透过数据看选科一 图表制作学生观看、 思考、憧憬、回 答、参与测试, 感知图表表达数 据信息更直观形 象让学生对图表有感 性认识,激发学习 兴趣主习 自学观察学生阅读学习的情况提出问题:常用的图表类型有哪些?常用的几种图表分 别适用于何种情况?学生阅读自主学 习网站中的自主 学习栏目内容培养学生自主学习 的能力浙江、上海作为全国新高考改革的排头兵

5、,从2014年合启动至今已过去三年,积累了丰富的经验,为同学们提供 了一些选科参考建议。那浙江上海各科目选科人数如何?任务一:学生选科揭秘培养学生学会自主作翻开桌面上文件“任务表格.xls”中的任务一,小学生利用学习网学习,提高学生的组合作,分析下面情况应该采用何种类型的图表?并制作站中的操作提示自学能力。采用小相关图表,小组代表阐述你们选择这种图表类型的理由。进行自主学习,组合作,有能力的探任务要求:合作完成相关操同学在完成任务1、直观地反映浙江上海各科目选科人数的比照情况;作。后,可以帮助组内究要求:添加标题,添加值;注意:观察数据产生在行或列的区别。2、从图表中,你能获得哪些信息?要求:

6、将讨论结果以文字的形式写在图表的下方。的其他同学。学生展示自己的通过学生演示找到成果展示学习成果:1、选存在的问题,有针展示学生的学习成果,有针对性的进行讲解,特别是图 表转置。择了什么图表类 型?为什么? 2、对性的讲解,同时 也可以使没有完成演示制作图表的任务的学生找到原过程3、获得哪因,使学生更好的些信息?理解知识据2017年浙江各高校所有专业对选考科目要求数据统合计,有56%的大学专业不设置选考科目的要求,但事实上, 这些不设置要求的专业往往都比拟差一些,而44%的大学 专业设置了选考科目的要求,往往都是比拟好的大学的专 业。”那么设限选考专业对选考科目要求具体情况又怎样培养学生学会自

7、主作呢?学生利用学习网学习,提高学生的任务二:选科与专业的对应关系揭秘站中的操作提示自学能力。采用小翻开桌面上文件“任务表格.xls”中的任务二,小进行自主学习,组合作,有能力的探组合作,分析下面情况应该采用何种类型的图表?并制作合作完成相关操同学在完成任务相关图表,小组代表阐述你们选择这种图表类型的理由。作。后,可以帮助组内究任务要求:1、反映各科目设限专业数在浙江各高校设 限选考总专业中所占的百分比;的其他同学。要求:添加标题,添加百分比。2、从图表中,你能获得哪些信息?要求:将讨论结果以文字的形式写在图表的下方。学生展示自己的通过学生演示找到成果展示学习成果:1、选存在的问题,有针择了什

8、么图表类对性的讲解,同时展示学生的学习成果,有针对性的进行讲解。型?为什么? 2、也可以使没有完成演示制作图表的任务的学生找到原过程3、获得哪因,使学生更好的些信息?理解知识。合作探究高考参考人数与高考录取率在一定程度上有很大的关 系。录取人数固定,参加考试的人越多,录取率就会越低, 因此同学们需要了解一下近几年各省高考报名人数及各市 报名人数有多少,以便以便更好的选科,更好地选择院校 专业。那近几年的山东省夏季高考报名人数与本科录取率 如何呢?任务三:高考报名人数与本科录取率揭秘翻开桌面上文件“任务表格.xls”中的任务三,小 组合作,分析下面情况应该采用何种类型的图表?并制作 相关图表,小

9、组代表阐述你们选择这种图表类型的理由。任务要求:1、直观的反响近几年来山东省夏季高考报名人数与本 科录取率的变化趋势。要求:添加标题。2、从图表中,你能获得哪些信息?要求:将讨论结果以文字的形式写在图表的下方。学生利用学习网 站中的操作提示 进行自主学习, 合作完成相关操 作。培养学生学会 自主学习,提高学 生的自学能力。采 用小组合作,有能 力的同学在完成任 务后,可以帮助组 内的其他同学。成果展示展示学生的学习成果,有针对性的进行讲解。学生展示自己的 学习成果:1、选 择了什么图表类 型?为什么? 2、 演示制作图表的 过程3、获得哪 些信息?通过学生演示找到 存在的问题,有针 对性的讲解

10、,同时 也可以使没有完成 任务的学生找到原 因,使学生更好的 理解知识。任务小结归纳柱形图、饼图、折线图的特点及应用。学生根据自己的 任务体验进行总 结。在前面三个图表制 作任务的基础上, 进行总结三种图表 的应用,更能加深 学生对知识的理 解。能力提升根据学习网站能力提升栏目中的操作提示,按照自己的 喜好修饰前面自己制作的任一个图表,形成一份自己满意 的报告。学生利用学习网 站能力提升栏目 中的操作提示, 对图表进行修 饰。培养学生学会自主 学习,提高学生的 自学能力,审美能 力,创造能力。课堂小结总结本节课学习的主要内容:1、制作图表的方法,通过图表分析获取信息。2、柱形图、饼图、折线图三种图表的用途及特点。除此之外,通过对新高考选科数据分析,让学生明白选 择变多了但并不能说明我们就能任性选科!这“6选3”决 定的,不仅是选考试科目,还有我们将要填报专业范围! 所以选科一定要慎重!与教师共同总结 本节课所学的内 容。重申本节课的教学 重点。对学生本节课的表现做总结。对各小组成绩点评。学生填写网站中 的自我评价,对 自己本节课的表 现进行评价。加深课堂效果,进 行学习反响,做到 心中有数。

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