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1、A1A1 技术支持的学情分析技术支持的学情分析初中音乐学情分析初中音乐学情分析一、学情分析目的：上学期已完成教学任务，对所代班级的音乐教育过程作一个学情总结，为以后教学中提高更好教学质量，体现学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的音乐兴趣，养成坚持视唱练声的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。音乐课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。二、学
2、情分析内容：为了使学校音乐能适应“应试教育”向“素质教育”转轨的系统工程；为了将学生被动学习与模仿转变为在教师指导下的自觉、积极、主动的探索性、创造性学习；我们根据当代初中音乐教学的目标、任务和特点，练声是音乐教学中必不可少的重要环节，正确地认识准备活动的作用，有效地选择准备活动的内容与组织形式，合理地安排好准备活动的时间、是音乐教师都应重视的问题。发挥学校音乐优势，挖掘潜力，增强活力。适应社会，抓住机遇，深化学校音乐改革。走学校音乐内涵发展的道路，努力提高办学效率；逐渐进入社会主义市场经济的轨道。具体内容如下：1、教学主题：八年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐
3、，要正确引导。举例来说，八年级一班同学，这个班同学相对来说，学习主动性较高，学习兴趣较高，学习兴趣浓厚，八年级学生经过前阶段的学习，对初中音乐教学一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。2、教学对象：七八年级学生。3、教学重点：进一步提高课外教学活动和音乐竞赛水平，学校的音乐工作除音乐教学以外，还有课外音乐活动和音乐竞赛，这两项同样是学校音乐工作的重点。4、学习难点：在音乐课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，做好音乐培养。3、学情分析方法和工具：调查法、问卷星工具。便于教师收集与学生学习情况的有关数据。调查法：通过调查法，不难发现，七年级学生可能彼此不算
4、太熟悉，虽然得奖的学生很多，但没人愿意主动展示，对音乐的喜欢程度也只是一般，但八年级熟悉了后学习音乐的氛围很好，同学之间熟悉了很多，能说能唱的非常好，到了九年级或许因为中考压力，虽然喜欢但分身乏术，更多上音乐课也只是为了放松学习压力。问卷星：问卷星投票结果显示，孩子们既喜欢音乐课的氛围，又希望老师能用音视频、PPT 或者现代信息技术化来上生动音乐课。可以得出结论，学生们还是很希望每周一节音乐课来放松学习，缓解紧张的学习压力。我认为，分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知” 、 “未知” 、 “能知” 、 “想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应
5、新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。由于我校学生部分来自农村，学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分，奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组，个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分;处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，同学们以得奖励分为荣，以被扣分为耻辱，学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助，达到了我在教学设计中面向全体的目的。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲，当公布答案时，学生们都很激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生。