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1、春游学情分析方案基本信息 学校 姓名 学科 音乐能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题春游教学对象七年级学生教学目标1、学唱歌曲春游，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。2、能够画拍有感情的演唱歌曲，感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。3、唱准歌曲“5 #4 5”的音准，尝试春游新唱和创编。教学重点能够有感情的演唱歌曲春游，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。学习难点尝试春游新唱和创编。分析工具与方法通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务; 通过问卷星和班级优
2、化大师的随机点名 功能，了解学生的预习情况 ,调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课堂教学节奏。学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 七年级的学生认识领域和生活范围不断拓展,他们的体验感受和表现能力也不断增强,对想象力和音乐形象思维能力都提出了一定的要求。在经过前几节课的学习，演唱水平已经有了一定的基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是优美动听的乐曲。因此在教学过程中运用了聆听法、比较法、律动法、图谱法、体验法来辅以教授、引导、欣赏等多种教学手段来激发学生学习的自主性,营造一个有气氛的音乐课堂。2. 利用信息技术进行学情分析，提升学情分
3、析效率，辅助音乐教学： 课前调查，摸清情况：什么是学堂乐歌？ 学堂乐歌的代表人物？ 学堂乐歌的代表作品？ 教师借助“问卷星”调查数据获取学生对本课知识点的掌握， 并根据了解到的学情，指导后续的教学活动。 课中调查，观察变化： 很多学习课前预习不自觉， 在课堂上，主要通过 ppt 课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格 等学情信息，并适当的做出调整。基于程序收集学生的问题答案数据，开展相应的音乐课堂互动教学活动。课后分析，反思提高： 在本次课堂教学后，教师借助程序数据，了解学生参与课堂活动的基本情况和对知识点掌握的情况，进行课后反思，以进一步提升教学质量。自评等级R优秀 合格 不合格