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1、三年级下册英语教学工作行动计划表姓名性别民族汉职称小一任课科目英语任教班级三年级现状分析：三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈，但他们仍然存在着 稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在教学设计中，我们教师一定要注意结合儿 童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂 教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性， 还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽 可能地防止两极分化的加剧。目标活动/措施时间完成情况1.能根据教师的 简单指令做游
2、戏、 做动作、做事情 （如：画画、涂色、 连线、做手工等）； 2.能简单介绍人 或物的特征如： 人物特征：Shes very nice. But she，s a bit shy. 建筑物特征：This is the River Thames.Itsvery long and wide.小学生的听力能力是一个重要而 又薄弱的环节，我们教师在教学课文 时可以将课文作为听力练习。首先在 第一课时突破新授单词的难点，教会 发音。然后在课文教学前介绍课文的 背景，提出focus questions （有必要 的话板书出来），引发学生兴趣，启 发学生思考。让学生在听课文录音的 同时了解课文的重、难点。有必
3、要的 话，重复放几次或分节播放。根据课 文的难易程度在正式学课文之前或学 完以后来校对答案。有必要的话，老 师可以以图表的方式直观展现出来， 这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。20xx.至能谈论可能的未 来如：谈论周末的 计戈U ： This weekend, were going to go to课文中出现了一些新的语法内容，但 不要求老师详细讲解语法知识，更不 是要求学生掌握纯粹的语法知识，而 是要求学生初步学会准确运用这些含 有语法现象的语句。20xx.至the fruit farm. 谈论自己的理想： r 11 be an astronaut. 4.熟 悉英语学习中接 触的有关于外国 名胜古迹的知识能在教师的指导 下用英语做游戏， 用简单的英语进 行交流。6.能唱简 单的英文歌曲，说 简单的英语歌谣； 7.能在图片的帮 助下听懂和读懂 简单的小故事。文中的歌曲和歌谣能培养学生的语 感和节奏感、提高发音的正确性，老 帅可以在课前、课中和课后可以屡次 循环地放给学生听，激发学习兴趣。 还可以通过这些英语国家儿童所熟知 的歌谣，介绍一定的西方文化。其中 的一些不常用单词，不要求学生在歌 谣之外学会使用。20xx.至