《2022年精心设计方案练习有效达成目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精心设计方案练习有效达成目标.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细心设计练习有效达成目标 细心设计练习有效达成目标文/ 蒋宁-中学数学论文摘要】课堂练习是课堂教案的一个重要的有机组成部分,是同学把握学问、形成技能的重要途径,起着形成和进展数学认知结构的作用；在数学课堂教案 中,教案的成效与练习的成效有很大的关联；而练习的有效性往往取决于练习 的设计和组织这两个环节,这两个环节肯定要相辅相承,才能达到抱负的教案 成效,才能实现课堂练习的有效、高效；新课程理念下的课堂练习在学校教案 中有着更加重要的位置,必需细心设计；关键词 教案设计；层次 练习是数学课堂教案的一个重要组成部分,是同学把握学问、形成技能的重 要
2、途径,起着形成和进展数学认知结构的作用；在数学课堂教案中,教案的成 效与练习的成效有很大的关联；只有深化解读教材,细心设计练习,才能使学 生真正消化、吸取所学学问；怎样才能将练习设计好、训练到位,真正收到成 效,我校开展了“ 细心设计练习,有效达成目标” 的数学校本教研活动,我在执教的苏教版学校数学六年级上册第 级讨论课,做了以下尝试；89 耀 90 页“ 解决问题的策略替换” 区一、练习的设计留意准时、针对新知在教案完例 1 后,我转变了教材的支配,没有让同学去做例 1 后面的练一练,由于例 1 是倍比关系的替换,而练一练是差比关系的替换；假如让同学直接做练一练,我觉得思维的跳动性较大,同学
3、解题难度较大；我针对了例 1 的新授内容和所要达到的目标,设计了与例1 相像的倍比关系的替换练习：“ 8名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 块达能饼干的钙含量相当于1 杯牛奶的钙含量；小明早餐吃了16 块饼干,喝了 1 杯牛奶,钙含量共计 吗？ 1 杯牛奶呢？”600 毫克；你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克同学完成成效较好；这样的练习设计具有较强的针对性,使新授内容得到了准时地巩固；而我以前在教这部分内容时,教案完例1 后,就直接让同学做后面的练一练,同学解题正确率很低,究其缘由是练习的设计不具有针对性和及 时性；
4、二、练习的形式简化过程、突出重点 这一课时的内容比较多,容量比较大,假如全部的练习都让同学完整地解答 出来,时间明显不够；为了既不削减练习的容量,让同学能够准时地有针对性 地巩固所学学问,又能节约时间,我在教案完倍比关系和差比关系设计的练 习,以及全课的练习和拓展的练习,都采纳填空的形式让同学说出解题的主要 思路；例如,在教案完差比关系后练习是这样设计的：同样是达能饼干,包装 也有不同； 2 个同样的大袋和 5 个同样的小袋里一共装有 75 片达能饼干；每 个大袋比小袋多装 20 片,每个大袋和小袋各装多少片饼干？同学独立完成填空：假如把（）个（ ）袋替换成（ ）个（ ）袋,那么装饼干的总块数
5、就比原先（）（填“ 多” 或“ 少” ）（）块,也就是（）个（ ）袋,可以装饼干（）块；假如把（）个（ ）袋替换成（ ）个（ ）袋,那么装饼干的总块数就比原先（）（填“ 多” 或” 少” ）（）块,也就是（）个（ ）袋,可以装饼干（）块；这样就简化明白题的过程,节约明白题时间,但仍旧强化明白题思路,突出了教案重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、练习的内容源于生活、联系旧知 练习的内容源于生活,不仅能让同学在详细的生活情境中全面懂得题目的意 思,提高解题的正确率,而且能让同学真实感受到数学在生活中的应用,增强
6、学习数学的爱好；本课创设情形中我以曹冲称象的故事引入替换策略；在 肯定程度上激发同学学习的爱好及进一步探究新知的欲望；且通过故事让同学 初步感知替换策略在实际生活中的应用,感受数学与生活的亲密联系；在教案 完例 1 后,我设计一段达能饼干的广告,引出了一道练习,不仅能活跃课堂气 氛,放松同学心情,而且能让同学亲身感受到数学与生活的联系,进一步增强 同学学习数学的爱好；练习的内容仍可以尽可能地与旧知相联系；本课在全课练习时,出示本册书第 4 页例 2：北京颐和园占地290 公顷,其中水面面积大约是陆地面积的3 倍,颐和园的陆地和水面大约各有多少公顷？问同学,能用替换的策略来解答 吗？怎样替换？让
7、同学感受到以前学过的用方程解答的一些题目也可以用替换 的方法解答,提高了同学融会贯穿的才能,并完善了同学的认知结构；四、练习的训练表达层次、适当拓展；练习设计要遵循同学的认知规律：要由浅入深、由易到难、由单一到综合、由仿照到敏捷运用的进展次序去支配；有序地设计多层次的练习,这样才有利 于揭示学问间的内在联系,使新旧学问结合,在练习中自然地势成“ 迁移类 推” 的学习方法；依据同学的认知规律,循序渐进地设计一些有目的、有坡 度、有层次的多样化训练题目,能让同学更好地接受学问；同时,通过练习,能使同学对学问的把握做到步步深化、层层巩固；本课在全课练习时,我先针 对倍比和差比关系设计两道基本练习,在
8、同学娴熟把握两种替换方法的基础上名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 适当拓展,我设计了这样一道题：假如要用替换的策略解决这个问题,可以补充什么条件？用 30 元买了 2 支钢笔和 4 支圆珠笔,（）圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？可以把（）支（ ）笔替换成（）支（ ）笔,那么 30 元相当于买了（ ）支（ ）笔；假如把（）支（ ）笔替换成（）支（ ）笔,那么用的总钱数就比原先（）（填“ 多” 或“ 少” ）（）元,也就是（）支（ ）笔的总钱数是（）元；让同学自主补充条件,敏捷运用不同的方法进行替换,既巩固了新授内容,又使同学的思维水平得到了提升；通过本节课的教案使我深刻体会到,我们要深化解读教材,依据教案内容的特点,依据同学的认知规律,细心地设计练习,才能有效地达成教案目标；参考文献 1 王章莲 .2022.5. 让题组教案丰盈灵秀起来.中学校数学 .学校版, 2930 2 葛金凤 .2022.12. 对学校数学练习课教案的摸索 .学校数学训练 ,810 （作者单位：南京市栖霞区八卦洲中心学校）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页