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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湘教版美术教案五年级下册个人资料整理仅限学习使用、了教家案设目乡方法美标：解、学习风景画的表现；、学习图案的计的基本方法；、培养学生组织、安排版面的能力；、激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感；、教案生重一、难点法：学习图案设计的基本方；、掌握学组织安排版面的能力；第课时教案、过程：一交流、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来；景、知识问答：、“ 穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景；” 、特定的内容；房屋、街道、田野、树木等 、 内 容 的 取 舍 ； 选 择 有 代 表 性 的 景 物 , 抓 住 景
2、物 特 征 、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求：、挑选有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实；、留意有主次,有取舍,留意构图的完整性,能在肯定程度上表现家乡的景色特点；、绘画工具不限；三、创作、 选 择 最 富 有 表 现 力 的 工 具 作 画 , 把 家 乡 最 美 的 景 色 画 出 来 ；、教师巡回指导；四、评价、 表 扬 作 画 大 胆 和 构 图 独 特 的 学 生 , 并 通 过 视 频 展 示 台 展 示 其 作 品 ；、视频展示,学生互评；1 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - -
3、- - - - 五个人资料整理仅限学习使用展、拓、欣赏录制好的学生快板表演家乡好；、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传奇、民歌、戏曲、特一教产、案等过入）程新；第二课时导：课、 模 拟 情 境 ： 邀 请 外 国 朋 友 到 家 乡 来 做 客 , 学 生 为 他 们 当 小 导 游 ；、带领外国朋友观赏四季杜鹃；、 景 点 介 绍 ： 引 导 学 生 丰 富 景 点 的 知 识 介 绍 , 突 出 对 杜 鹃 花 的 祥 细 描 述 ；、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特特征；、老师小结：对图简要概括认征；二、欣赏识、 出 示 两 张 杜 鹃 花 图 形 其 中 一 张 为
4、 图 案 化 造 型 ） , 让 学 生 欣 赏 比 较 ；、引导化学方生找出其造型、风变格差异；、教师概括,明确图案画的特征；、三、：学括提习制美化作图案法概炼形；、 尝 试 制 作 ： 为 杜 鹃 花 设 计 一 个 图 案 化 形 象 ； ；能说出它的出处及造型可爱之处；2 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用、 说 一 说 所 带 来 的 图 片 哪 一 张 你 认 为 最 难 画 . 难 在 哪 里 . 、学生提互、相交流,再师要生作交流；三出学生求业、作业；）依据拍照的
5、照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有肯定的 立 体 感 并 能 进 行 一 些 细 节 描 绘 , 可 以 适 当 地 填 上 一 些 色 彩 ；）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上；、学生作业,教师巡回辅导；四、评议作业五、小结全课、说一说哪一段街道“设施”最完善；、看一看这条“ 大街 ” ,你有什么感受.仍可以增加什么设施.使之更具人文性；时第二课、教案过程：一、导入听声音人的喧哗声 ）刚、提问：才你们听到什么声音.人的喧哗声 ）通过听到的声音,你想到了什么地方. 大街上 ）这 些声 音会 给 你带 来什 么感 受 . 人 多 ,非 常热 闹 ） 大 街 上 , 你
6、 能 看 到 些 什 么 . 街 头 小 设 施 、 建 筑 物 、 人 物 三二、介街图,市片筑欣知类赏、街头小设施、建人图物物片认、不同绍相及关图识、识视角构型、近、内透画视法远知模点识）近大远小）清楚糊关、遮挡系四定出指导容突确重；、定好构图,灵活、新颖；、大胆描画：先画近处的,再画远处的；近处的画大一些,远处的画小一些；近处的物件、总是生遮、挡远处的一业些作物件；五学生作业提出作、要求学、欣作业,教师生巡回指导六、欣赏评价赏学、感作品谈受讲评业3 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、总个人资料整理
7、仅限学习使用展结、拓聪 明的、学习教计机械案和制作目器人模标的方法人：设机手机器型；、 掌 握 机 械 立 体 形 的 画 法 , 运 用 各 种 媒 材 进 行 机 器 人 造 型 活 动 ；、进展 空间想像力, 初步形成设计应用意识 ；培育探索科技的爱好和热忱；：教案重点学习设计机械手和制作机器人模型的方法；教案难点：掌 握 机 械 立 体 形 的 画 法 , 能 运 用 各 种 媒 材 进 行 机 器 人 模 仿 造 型 活 动 ；第 一 课 时教 案 过 程：一、欣 赏 导 入、欣 赏 机 器 人 动 画 和 影 像 片 断；、引导提问：你明白机器人吗 .你是从哪里明白到机器人的有关信
8、息的 .同学自由交流,谈 论 机 器 人；、熟悉机器人：你认为机器人是什么呢 .是人吗 .是机器怎么又叫机器人呢 .我们给它取名机器人,并不是由于它像人的样子,而是由于它具有与人相像的智能水平和肯定的思维才能,并且具有在人类不行接触的环境中进行工作活动的特殊功能；正由于这样,我们才惊讶机器人的聪明机程度；板书课题：聪明的器人；二、认知结构,尝试训练；、明白机器人的作用；引导摸索：机器人究竟有什么特殊之处呢.我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么；机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人；所谓工业机器人就是面对工业领域的多关节机械手或多自由度机器人；而特种机器人就是除工业机器人之外的、
9、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人；包括：服务机器人、水下机器人、消遣机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等；在特种机器人中,有些分支进展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人 、 微 操 作 机 器 人 等 ； 机 器 人 的 类 型 不 同 , 它 的 作 用 也 就 不 同 ；、熟悉机械手的造型特点；一般讲的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,依据你看到的这些机械手图片,说一说机械手臂的外形特点；同学讨论,自由发言；机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成；老师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”；、自
10、主尝试机械形体画法；看书分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法；、 学 生 尝 试 练 习 , 展 示 作 业 , 教 师 反 馈 , 进 行 技 法 指 导 ；流三、创意设计、机械手功能探讨；你预备设计一个具备什么样功能的机械手.同学自由发言,交；、参照资料或绽开想像用线描的方法设计一只机械手；留意将关节的连接部分交待清楚四,画出机械创手的立体形价效果；、展示意,评小结、 学 生 自 评 , 将 设 计 意 图 和 机 械 手 的 功 能 进 行 设 计 发 表 ；4 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - -
11、- - - 、个人资料整理仅限学习使用；互评由第二过课时教案程：一、欣赏感受、引导提问：通过观看,机器人在造型上都像人形吗.都有哪些外形特点呢. 同学自交流；、出示机器人模型的图片,感受模型制作的材料和好玩的造型,引出本课学习内容；板书课题：机器人模型制作；二、分析讨论、 引 导 思 考 ： 这 些 机 器 人 分 别 是 用 什 么 材 料 制 作 的 .运 用 了 哪 些 制 作 方 法 . 、学生讨论,分组进行总结发言；、 小 结 ： 运 用 了 各 种 纸 张 、 泡 沫 、 纸 盒 、 蔬 菜 瓜 果 等 材 料 ；制运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法；、分析教材范作；这件作品
12、的制作是怎样奇妙利用材料来制作的的程. 自主学习说说它的作过；小结：机器人的不同部分用不同材料来制作；三、尝试制作、 选 择 合 适 的 材 料 做 一 做 机 器 人 的 形 体 组 件 ； 学 生 自 由 尝 试 练 习 ；、小组策划机器人模型制作方案；同学小组争论,画示意图,派代表发表模型制作的构思学,作说明师小视组内调的组分工况；、生业,教巡,协各制作情；四、作品发表小组各自展现模型作品,分小组分别进行自我评判,表达设计意图和功能特点；五、学习拓展科技进展很快,需要我们去发觉与学习,通过今日的美术学习活动,期望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福；欢教乐案目陶标吧：、通
13、过对陶艺作品的赏析,熟悉和明白我国古今陶文化的进展过程,培育宠爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养；、 运 用 陶 艺 制 作 的 多 种 方 法 , 创 作 造 型 有 特 点 、 形 象 生 动 有 趣 的 作 品 ；、增强学生的想像表现能力和动手造型能力；重教案重、学难点：点：了解相关知识,习制作方法；难点：造型的设计化与制作；第一课时教案过程：、文一、说陶了解我国有关陶的知识；、学生讲述知道的陶文化；媒体展示；二、陶赏陶、欣赏彩文化；）半坡型5 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - ）庙个人资料整理
14、仅限学习使用型底沟）陶马化型点家黑马窑法厂型半山、型、欣赏黑文特：、薄、光；、彩陶文化运当用的艺术文就；、欣赏现代陶化；三、玩陶、 欣 赏 认 识 ； 出 示 教 材 范 作 , 提 问 ： 这 些 作 品 分 别 运 用 了 什 么 方 法 . 、尝 试 练 习；学 生 动 手 试 做 一 个 造 型；、反 馈 小 结）手 捏 的 作 品 是 按 什 么 步 骤 做 的 呢 . ）手 捏 的 大 泥 团 应 注 意 什 么 . ） 盘 条 法 又 是 怎 样 做 呢 . 泥 条 怎 样 才 能 搓 得 基 本 一 致 . ）泥板的拼接有什么困难,怎样才能坚固而不会轻易损坏 . 拍泥板应当留意
15、什么 . ）都 有 哪 些 装 饰 的 手 法,你 能 说 说 吗 . 、学 生 修 整 展 示 作 品四、用 陶老 师 总 结 陶 艺 在 生 活 中 各 个 地 方 的 应 用；第 二 课 时教 案 过 程：一、对 比 导 入、 出 示 陶 艺 作 品 , 仔 细 观 察 比 较 , 说 说 它 们 各 是 用 什 么 方 法 做 成 的 . 、 制 作 方 法 归 纳 ： 泥 条 盘 筑 、 随 手 捏 制 、 泥 板 拼 接 法 等 ；二、探究方法、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点、思考：泥板拼接法的制作步骤和；方法是怎样的. 、小组间交流,
16、归纳制作方法、步骤及注意事项 ；）拍泥板泥板厚度适宜；）粘接成形粘接部位要捏牢固；）装饰方法不限；）、烧制；三验证方法、 观 察 教 材 步 骤 图 例 , 进 一 步 了 解 陶 艺 制 作 的 整 个 流 程 ；、运用 多种方法个人 独立制作或与同学合作 完成一件自己宠爱的陶艺作品；评四、作业展、自评、互评、师评相结合；、教师小结全课；教案同一幅画目标：、了解色彩语言的丰富性；、能准确地识色、调色和涂色；、增强美术活动的爱好和休验胜利的欢乐,培育敏捷的观看才能和集体协作的精神；6 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - 教具个人资料整理仅限学习使用：准备水 粉 颜 料 、 水 彩 笔 、 毛 笔 , 调 色 盘 , 小 水 杯 、 挂 图 、 课 件 等一教、案欣过赏程导：入观赏荷兰画家凡高的代表作品；引导提问：你见过这些画吗？特殊是最终这一幅向日葵,也就是课本所展现的是同一幅画,你们的感受有什么相同和不同呢？同学组内交流、讨论；认识色彩是绘画的语言,色彩是相同的；二、探索思考、引导摸索：这幅画主要有那些颜色？同学观看与识色,老师提问与引导）到、探究调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？同学争论,自由发言,留意要做）切实的交流探讨；三、尝试体验、依据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生的橙
18、色与同桌的比一比,颜色效果是否一样？为什么？老师演示重点小结：两种颜色相调和,颜色重量的不同使得颜色成效产生变化；一般朝 分 量 多 的 颜 色 方 面 倾 斜 , 所 以 调 色 时 应 该 能 判 断 看 准 色 彩 的 倾 向 性 ；、 在 一 种 颜 色 中 调 入 黑 色 或 白 色 , 看 看 会 发 生 什 么 样 的 变 化 ？老师演示小结：通过这一个方法可以让颜色发生明度变化,这样就可以调出很多颜色丰富的层次了；、出示教材右页马赛克成效的向日葵画中取一方格G5）,这一格是有24个小块组 成 的 , 将 它 们 分 解 开 , 与 色 谱 中 的 颜 色 对 号 入 座 ； 在
19、保藏的书籍里的小纸片,既是书主人的凭据,也是对书本的美化,它表达出藏书者的性格修养与审美品位； 2 这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别 . 区分：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯,构图敏捷多变,是藏书者审美趣味的综合体现； 3 、通过以上观看与学习,你认为藏书票有哪些特点. 特点：藏书票大小不超过一个手掌,三正面、一般由图画与字母构成；尝试与设计挑选一本自己宠爱的书籍,对它进行藏书票的画稿设计,设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能互代表自己的个性偏好；四、评与反馈把刚才设计好的图形草稿与同学沟通,第一介绍自己的作品有什么特点,然后同桌之间进行相互点评,最终老师进行点评小结；2
20、依据同学和老师的建议对藏书票草稿进行第、适探当索修与课改方；一二时法同学依据藏书票草稿进行版画的制作探究活动,让同学尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作,从实践中总结体会；2 依据探究学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作第一要把工具和纸张预备齐,纸版拓印时的颜料要尽量少掺水,保持颜色的纯度；3 拓 印 欠 佳 , 仍 可 以 视 情 况 加 以 补 救 , 可 揭 起 拓 印 纸 观 察 效 果 与 进 行 分 析 ；二、帮 助 与 指 导 EX UBRIS 是国际通用的藏书文字,要在藏书票上有所表达；2 文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上,这样拓印出来时才是正确的；3 在拓
21、印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能任凭移动,假如拓印时产生移动,拓印成效会很不理三、创想造与表；现运用制作吹塑纸版画的方法；为自己最宠爱的书籍制作一套藏书票；要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定,在藏书票上标上“ XX 藏书 ”和“ EX LIBRIS ” ；四、评 价 与 扩 展同学的藏书票作品制作完成后,老师组织对同学的藏书票作品进行评判,评判“ 我的藏书票 ”可以采纳同学谈构思、作品观摩、同学互评、老师点评等共同完成； 2 小结：同学们学习了藏书票的设计,可以把藏书票贴在自己宠爱的书籍扉页上,以后,当我们每次看到宠爱的书籍、心爱的藏书票时,心里肯定会很兴奋；同时,我们不仅要设计
22、好属于自己的藏书票,也要学会疼惜自己的书籍,更要学习怎样看书与读书,以此来提高我们的情操修养；8 大 地 飞虹教案目标、 欣 赏 立 交 桥 的 艺 术 美 , 感 受 立 交 桥 的 科 学 性 和 合 理 性 ；、运用裁、剪、切、粘贴等手法,将纸材加工为纵横交叉的立交桥,培育同学缜密的思维,发展学生的创新意识和动手能力；、 激 发 学 生 参 与 改 造 生 活 的 热 情 , 播 下 建 设 美 丽 家 乡 的 理 想 种 子 ；教案重难点激发同学参与改造生活的热忱,播下建设漂亮家乡的抱负种子；教案过程第一课时9 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、立个人资料整理仅限学习使用赏交桥欣观赏桥：水面有桥,沟通隔水两岸；陆地有桥,连接四周八方的立交桥,便利了往来,繁荣了经济,也可沟通心灵；揭示课题：立交桥；二、立交桥分析提问：你 能 想 像 一 下 , 在 城 市 中 建 造 一 座 立 交 桥 需 要 什 么 条 件 吗. 你 仍 能 想 像 一 下 , 真 正 建 造 一 座 立 交 桥 需 要 做 些 什 么 吗.