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1、个人资料整理仅限学习使用1 / 16 湘教版美术教案五年级下册家乡美教案目标：、了解、学习风景画的表现方法。、学习图案的设计的基本方法。、培养学生组织安排版面的能力。、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教案重、难点：、学习图案设计的基本方法。、掌握学生组织安排版面的能力。第一课时教案过程：一、交流、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。、知识问答：、“ 穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。” 、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等 、 内 容 的 取 舍 。 ( 选 择 有 代 表 性 的 景 物 ， 抓 住 景 物 特征 、师生总结作画方法和步
2、骤，提出作画要求：、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。、绘画工具不限。三、创作、 选 择 最 富 有 表 现 力 的 工 具 作 画 ， 把 家 乡 最 美 的 景 色 画 出 来 。、教师巡回指导。四、评价、 表 扬 作 画 大 胆 和 构 图 独 特 的 学 生 ， 并 通 过 视 频 展 示 台 展 示 其 作 品 。、视频展示，学生互评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用2 /
3、16 五、拓展、欣赏录制好的学生快板表演家乡好。、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传说、民歌、戏曲、特产等）。第二课时教案过程：一、导入新课、 模 拟 情 境 ： 邀 请 外 国 朋 友 到 家 乡 来 做 客 ， 学 生 为 他 们 当 小 导 游 。、带领外国朋友观赏四季杜鹃。、 景 点 介 绍 ： 引 导 学 生 丰 富 景 点 的 知 识 介 绍 ， 突 出 对 杜 鹃 花 的 祥 细 描 述 。、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。、老师小结：对图简要概括特征。二、欣赏认识、 出 示 两 张 杜 鹃 花 图 形 其 中 一 张 为 图 案 化 造 型 ） ， 让
4、学 生 欣 赏 比 较 。、引导学生找出其造型风格差异。、教师概括，明确图案画的特征。三、学习制作、图案化方法：概括提炼、变形美化。、 尝 试 制 作 ： 为 杜 鹃 花 设 计 一 个 图 案 化 形 象 。 。能说出它们的出处及造型可爱之处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用3 / 16 、 说 一 说 所 带来 的 图 片 哪 一 张 你 认 为 最 难 画 ? 难在 哪 里 ? 、学生互相交流，再师生交流。三、学生作业、提出作业要求。）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，
5、要求用线流畅，具有一定的 立 体 感 并 能 进 行 一 些 细 节 描 绘 ， 可 以 适 当 地 填 上 一 些 色 彩 。）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。、学生作业，教师巡回辅导。四、评议作业五、小结全课、说一说哪一段街道“设施”最完善。、看一看这条“ 大街 ” ，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。第二课时教案过程：一、导入、听声音(人的喧哗声 、提问：）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声 ）通过听到的声音，你想到了什么地方?( 大街上 ）这些声音会给 你带来什么感受 ?( 人多，非 常热闹 ） 大 街 上 ， 你 能 看 到 些 什 么 ?( 街 头 小 设
6、施 、 建 筑 物 、 人 物 二、图片欣赏、街头小设施、建筑物、人物、街市图片三、介绍相关知识、认识不同视角及构图类型、透视知识）近大远小）近清楚远模糊、遮挡关系四、画法指导、确定内容，突出重点。、定好构图，灵活、新颖。、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。五、学生作业、提出作业要求、学生作业，教师巡回指导六、欣赏评价、欣赏学生作品、谈感受、讲评作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用4 / 16 、总结、拓展聪 明的机器人教案
7、目标：、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。、 掌 握 机 械 立 体 形 的 画 法 ， 运 用 各 种 媒 材 进 行 机 器 人 造 型 活 动 。、发展空间想像力， 初步形成设计应用意识 。培养探索科技的兴趣和热情。教案重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。教案难点：掌 握 机 械 立 体 形 的 画 法 ， 能 运 用 各 种 媒 材 进 行 机 器 人 模 仿 造 型 活 动 。第一课时教案过程：一、欣赏导入、欣赏机器人动画和影像片断。、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗 ?是机
8、器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人。二、认知结构，尝试训练。、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、
9、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人 、 微 操 作 机 器 人 等 。 机 器 人 的 类 型 不 同 ， 它 的 作 用 也 就 不 同 。、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“ 多指灵巧手” 。、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。、 学 生 尝
10、试 练 习 ， 展 示 作 业 ， 教 师 反 馈 ， 进 行 技 法 指 导 。三、创意设计、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。、参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。四、展示创意，评价小结、 学 生 自 评 ， 将 设 计 意 图 和 机 械 手 的 功 能 进 行 设 计 发 表 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用5 / 16 、互评。第二课时教案过程：一、欣赏感受、引导提问：通过观
11、察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。二、分析讨论、 引 导 思 考 ： 这 些 机 器 人 分 别 是 用 什 么 材 料 制 作 的 ?运 用 了 哪 些 制 作 方 法 ? 、学生讨论，分组进行总结发言。、 小 结 ： 运 用 了 各 种 纸 张 、 泡 沫 、 纸 盒 、 蔬 菜 瓜 果 等 材 料 。运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。小结：机器人的不同部分用不同的材
12、料来制作。三、尝试制作、 选 择 合 适 的 材 料 做 一 做 机 器 人 的 形 体 组 件 。 学 生 自 由 尝 试 练 习 。、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。四、作品发表小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。五、学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。欢乐陶吧教案目标：、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人
13、文化素养。、 运 用 陶 艺 制 作 的 多 种 方 法 ， 创 作 造 型 有 特 点 、 形 象 生 动 有 趣 的 作 品 。、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教案重、难点：重点：了解相关知识，学习制作方法。难点：造型的设计与制作。第一课时教案过程：一、说陶、了解我国有关陶文化的知识。、学生讲述知道的陶文化。媒体展示。二、赏陶、欣赏彩陶文化。）半坡型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用6 / 16 ）庙底沟型）马家窑型）半山型、马厂型、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。、彩陶文化运用的
14、艺术法则。、欣赏现当代陶文化。三、玩陶、 欣 赏 认 识 。 出 示 教 材 范 作 ， 提 问 ： 这 些 作 品 分 别 运 用 了 什 么 方 法 ? 、尝试练习。学生动手试做一个造型。、反馈小结）手捏的作品是按什么步骤做的呢? ）手捏的大泥团应注意什么? ） 盘条法 又 是怎 样做呢 ? 泥 条怎 样才能 搓得基 本一 致? ）泥板的拼接有什么困难，怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么? ）都有哪些装饰的手法，你能说说吗? 、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时教案过程：一、对比导入、 出 示 陶 艺 作 品 ， 仔 细 观 察 比 较 ，
15、说 说 它 们 各 是 用 什 么 方 法 做 成 的 ? 、 制 作 方 法 归 纳 ： 泥 条 盘 筑 、 随 手 捏 制 、 泥 板 拼 接 法 等 。二、探究方法、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。）拍泥板泥板厚度适宜；）粘接成形粘接部位要捏牢固；）装饰方法不限；）烧制。三、验证方法、 观 察 教 材 步 骤 图 例 ， 进 一 步 了 解 陶 艺 制 作 的 整 个 流 程 。、运用多种方法个人 独立制作或与同学合作 完成一件自己喜欢的陶艺作品。四、作业
16、展评、自评、互评、师评相结合。、教师小结全课。同一幅画教案目标：、了解色彩语言的丰富性。、能准确地识色、调色和涂色。、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用7 / 16 教具准备：水 粉 颜 料 、 水 彩 笔 、 毛 笔 ， 调 色 盘 ， 小 水 杯 、 挂 图 、 课 件 等教案过程：一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅向日葵，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么
17、相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。二、探索思考、引导思考：这幅画主要有那些颜色？学生观察与识色，教师提问与引导）、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝 分 量 多 的 颜 色 方 面 倾 斜 ， 所 以 调 色 时 应 该 能 判 断 看 准 色 彩 的 倾 向 性 。、 在 一 种 颜 色 中 调 入 黑 色 或 白 色
18、， 看 看 会 发 生 什 么 样 的 变 化 ？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。、出示教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格G5），这一格是有24个小块组 成 的 ， 将 它 们 分 解 开 ， 与 色 谱 中 的 颜 色 对 号 入 座 。 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。 2 这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别 ? 区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。 3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点? 特点：
19、藏书票大小不超过一个手掌，正面一般由图画与字母构成。三、尝试与设计选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。四、互评与反馈把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自己的作品有什么特点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。2 根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。第二课时一、探索与方法学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。2 根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。3
20、 拓 印 欠 佳 ， 还 可 以 视 情 况 加 以 补 救 ， 可 揭 起 拓 印 纸 观 察 效 果 与 进 行 分 析 。二、帮助与指导 EX UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。2 文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。3 在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。三、创造与表现运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书 ” 和“ EX LIBRIS ” 。四、评价与扩展学生的藏书票作品制
21、作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价“ 我的藏书票 ” 可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。 2 小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。8 大 地 飞虹教案目标、 欣 赏 立 交 桥 的 艺 术 美 ， 感 受 立 交 桥 的 科 学 性 和 合 理 性 。、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创
22、新意识和动手能力。、 激 发 学 生 参 与 改 造 生 活 的 热 情 ， 播 下 建 设 美 丽 家 乡 的 理 想 种 子 。教案重难点激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。教案过程第一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用10 / 16 一、立交桥欣赏欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。揭示课题：立交桥。二、立交桥分析提问：你 能 想 像 一 下 ， 在 城 市 中 建 造 一 座 立 交 桥 需 要
23、 什 么 条 件 吗? 你 还 能 想 像 一 下 ， 真 正 建 造 一 座 立 交 桥 需 要 做 些 什 么 吗? 图 片 欣 赏 ： 立 交 桥 的 种 类 ： 一 、 跨 线 桥 ； 二 、 地 道 桥 。 欣 赏 跨 线 桥 ， 提 问 ： 你 能 将 这 座 跨 线 桥 用 绳 线 表 现 出 来 吗? 三、了解本地交通现状提供设计指导我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗? 你们能尝试先用手中的绳线来设计吗? 教师巡视指导。四、设计立交桥提 出 要 求 ： 将 用 绳 线 设 计 的 立 交 桥 雏 形 用 绘 画 的 形 式 表 现
24、出 来 。第二课时一、确立、完善方案欣 赏 上 节 课 优 秀 作 业 ， 学 生 自 由 组 合 确 定 小 组 成 员 、 设 计 方 案 。二、方法指导教 师 模 拟 桥 梁 设 计 师 的 身 份 ， 示 范 、 讲 解 制 作 立 交 桥 的 基 本 过 程 和 方 法 ：根 据 方 案 ， 各 自 分 工 完 成 桥 面 、 桥 墩 、 附 属 设 施 等 的 制 作 。根据方案。齐心将各部分粘贴合成。根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。三、实物和视频展示台四、制作立交桥学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。五、作品评析将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐1 2 位组员对自己的
25、作品作简单的陈述。提问：你最喜 欢哪一座立交桥? 说说你的理由。同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“ 小车 ” 在上面跑跑，检 查 检 查 你 的 设 计 合 理 吗? 如 果 存 在 问 题 ， 你 能 想 办 法 解 决 吗? 编花篮教案目标、 掌 握 编 花 篮 的 基 本 方 法 、 技 能 ， 能 编 出 一 个 小 花 篮 。、 了 解 有 关 插 花 的 基 本 方 法 和 形 式 美 法 则 ， 制 作 一 件 插 花 作 品 。、 养 成 精 心 制 作 的 良 好 习 惯 ， 培 养 学 生 热 爱 生 活 的 情 感 。教案重点、 如 何 让 学 生 掌
26、 握 编 花 篮 的 基 本 方 法 、 技 能 ， 能 编 出 一 个 小 花 篮 ？、 了 解 有 关 插 花 的 基 本 方 法 和 形 式 美 法 则 ， 制 作 一 件 插 花 作 品 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用11 / 16 教案难点、 如 何 让 学 生 掌 握 编 花 篮 的 基 本 方 法 、 技 能 ， 能 编 出 一 个 小 花 篮 ？、 如 何 使 学 生 更 容 易 了 解 到 插 花 的 基 本 方 法 和 形 式 美 法 则 ？教案过程：第一课时一、
27、欣赏导入欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。展示、欣赏一个圆底小花篮。出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。板书课题：编花篮二、对比激趣同 时 欣 赏 蜘 蛛 编 网 和 手 工 简 易 篮 筐 编 织( 按 书 中 步 骤 图 的 录 像 。从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同? 为什么会有这样的差异? 学生讨论交流。提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢? 课件演示编织过程。三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开
28、始 ?( 底面 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。升级为制造工人，回主菜单 花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起 欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型 修改你的设计。升级为设计助手。回主菜单 花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作
29、的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥 这些材料各自有什么特点呢? 怎样更好利用? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级设计师。进 入 主 菜单 花 篮 。这 一 关 会有 什 么 展 现给 我 们 呢? 四、作业要 求 ： 在 规 定 时 间 内 集 体 制 作 一 个 花 篮 ， 看 谁 的 造 型 独 特 有 创 意 。学生组内制作。课件：展示游戏规则。展示花篮编织过程。展示各种材料制作的花篮。第二课时一、交流信息，主动学习课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。精选学
30、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用12 / 16 简要了解插花艺术的历史和种类。多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。二、命名游戏，感知归纳欣 赏一 组 插花 作 品 ，感 悟花 的 语 言。 在欣 赏过程 中 ：比较插花作品中 的花器，了解到花器有深浅之分。比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。了 解 到 花 和 花 篮 之 间 的 不 同 色 彩 搭 配 能 营 造 不 同 氛 围 。学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命
31、色彩。课件展示插花作品。三、演示观摩，拓展思维出 示 一 个 深 度 适 中 的 花 篮 和 一 束 花 ， 请 学 生 上 台 试 摆 造 型 。花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。请学生上台试摆各种造型。试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。用花 泥等 材料 固 定花 枝， 做出 直立 造型 的 插 花作 品。用花 泥等 材料 固 定花 枝， 做出 横卧 造型 的 插 花作 品。先将花枝包装成束，
32、再和花篮组合造型。问：“ 还有其他方法吗教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材? 课件展示同一组花篮和花枝的各种造型。结合课件观看相应的插花步骤图。课件展示更多的插花方法。四、小组合作，自主表现提出作业要求：选择合适的花材，制作1 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。小组合作利用材料，学生自主表现。教师巡视指导。课件显示作业要求。教师用相机拍下优秀作品。五、师生共评，展示个性请 摆 出 生 动 造 型
33、 的 同 学 上 台 展 示 作 品 ， 并 向 同 学 们 讲 述 创 意 。师 生共 同 评 议 优 秀 作品 ， 选 出 最 优 秀 的作 品 美 化 教 室 。生命的甘露教案目标、 进 一 步 认 识 水 对 生 命 的 重 要 和 水 的 多 姿 多 彩 ， 欣 赏 珍 视 生 命 之 水 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用13 / 16 、学 习 用线 描 、色 彩 表现 雨 景 ，制 作 保护 水 的招 贴 画 。、养 成 学生 在 生活 中 关心 水 资源 、 节约 用
34、水 的 好 习惯 。教 案 重 点 ： 通 过 对 水 的 绘 画 表 现 养 成 在 生 活 中 关 心 水 的 好 习 惯教案难点：用线描、色彩的方法来表现雨景教案过程：一、情境导人教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像 看下雨的影像。 小 结 ： 烟 雨 朦 胧 ， 湿 漉 漉 ， 空 气 清 新 ， 到 处 像 洗 过 一 样 很 漂 亮 。二、深人理解下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物 你 注 意 到 雨 点 落 下 来 时 是 什 么 样 子 ?( 在 空 中 、 在 地 上 下雨 时你是什么 心情?
35、 有什么感觉 ?( 喜欢、 不喜欢 学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。教 师 ： 怎 样 画 雨 景 呢 ? 请 大 家 把 课 本 翻
36、开 。 ( 画 雨 的 小 训 练 课件：雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断三、方法指导 介 绍 画 雨 的 表 现 方 法 ： 勾 法 、 刷 法 、 刮 法 、 蜡 笔 水 彩 法 。教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：先画好雨中的人物、景物；用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。画雨方法的课件，多媒体演示四、作业观摩教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，
37、表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。 本 校 同 年 级 学 生 的 优 秀 作 业 若 干 。 作 具 体 的 情 景 与 形 式 美 评 价 分 析 。五、自由表现布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。学生动手作业。教师巡视、协助、提示。提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出 ， 如 蓝 黑 色 、 蓝 灰 色 、 蓝 紫 色 等 ， 教 师 可 趁 机 把 方 法 告 诉 给 学 生 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
38、- - -第 13 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用14 / 16 六、教案总结飞天畅想教案目标、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景. 、 运 用 易 拉 罐 、 铁 丝 等 材 料 进 行 人 造 卫 星 的 立 体 造 型 表 现 训 练 . 、 培 养 学 生 丰 富 的 想 像 力 激 发 学 生 对 航 天 事 业 的 兴 趣 和 热 爱 科 学 的 精 神 . 教案重点： 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教案难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象教案过程：一、引入课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
39、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探 测 器， 去探 索无 边无际的 太空 世界 ，今 天我们 也 一起 去太 空看 看。 ( 揭 示 课题 . 课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。二、交流游太空前的准备资料交流，参观了解。资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。讨论怎样游太空。e突出“ 游” 的方法 、坐上各种飞行器。、穿上太空服。 ( 因为 没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去 去航天发射中心。(分组交流资料教师总结 、了解
40、航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。课件展示我国三个航天中心的图片。、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片 、了解 “ 神舟 ” 号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片 卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。、 观 看“神 舟 ”五 号 飞 船 升 空 发 射 遨游 太空 的 精 彩片 段 。乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。一 乘 坐 “神 舟 ”六 号 飞 船 游 太 空 ( 播 放 音 乐 和 游 太 空 录 像 说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种
41、人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况 画太空欣赏作品，评价学习。课件展示多幅学生作品。说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用15 / 16 人 类 在 神 秘 太 空 世 界 进 行 探 索 、 旅 行
42、的 图 片 。 教 师 巡 回 指 导 。四、评价表 扬 想 像 奇 特 大 胆 和 构 图 独 特 的 学 生 ， 并 通 过 视 频 展 示 台 展 示 其 作 品 。五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的 外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。我们去旅行教案目标、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。、 能 根 据 客 观 物 象 的 内 在 结 构 、 比 例 ， 用 流 畅 的 线 条 塑 造 旅 行 用 品 。、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、
43、所思所想。、 能 运 用 简 单 的 平 面 设 计 的 形 式 原 理 ， 集 体 合 作 制 作 一 个 集 锦 本 。、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教案重点：教案难点：教案过程：一、激发兴趣 教 师 讲 自 己 亲 身 经 历 的 旅 行 笑 话 ， 说 明 旅 行 前 物 质 准 备 的 重 要 性 。学生说说自己最希望到哪里去旅游。细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等。课件展示要准备的物品二、观赏背包出示背
44、包，引导观察、思考：旅行使用的包应该有哪些功能、样式? 这 些 产 品 的 结 构 、 材 质 、 构 成 、 各 部 分 的 比 例 是 怎 样 的 ? 了解背包的结构。背包 的 结构：圆 柱体、圆 球 体、立 方体 、三 角锥体 。构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。样 式 ： 手 提 、 肩挂 、 背 负 、 一 个 功 能 袋、 多 个 功 能 袋 组 合 、 附件 、 纽 扣 。课件展示不同种类的包旅行包会议、公务包购物的手袋时装包书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
45、- - - - - - -第 15 页，共 16 页个人资料整理仅限学习使用16 / 16 教师示范画背包，学生总结步骤、方法。小结表现方法：抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。从不同角度观察背包。表现背包的背带、拉链等细节。添画生活用品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：背包摄影图片-背包的剪影 -与背包近似的立体形-背包的线描作品-添加生活用品四、作品欣赏欣赏学生作品。分析学生作品的成功和不足之处。背包的形体画得比较准确，构图大方。线条流畅，有疏有密。注意了细节描绘。生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小 。展示学生作品五、学生作业学生自由摆放自己的书包和水壶。学生进行观察性绘画。课件出示作业要求六、评析交流学生作业展示。学生自主介绍自己的作品。教师布置学生收集活动二的学习资料。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页