《2022年百分数的应用教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年百分数的应用教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1在详细情境中懂得“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几” 的意义,加深对百分数意义的懂得；2能运算出实际问题中“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几”；提高运用数学解决实际问题的才能,系；体会百分数与现实生活的亲密联教学重点：会运算实际问题中“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之 几” ；教学难点：在详细情境中懂得 之几” 的意义；教学过程：一 创设情境“ 增加百分之几” 或“ 削减百分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1
2、 关于百分数,我们已学过那些学问？依据同学回答,板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简洁的百分数问题2 引入：从这节课开头,我们连续学习有关的百分数的学问；板书课题：百分数的应用（一）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二 新知探究问题引入：盒子里有45 立方厘米的水结成冰后,冰的体积约为50 立方厘米；冰的体积比原先水的体积约增加了百分之几？1 引导同学熟悉“ 水结成冰,体积会增加” 这种物理现象,并找出题中的条件与问题；2 你认为“ 增加百分之几” 是什么意思？指
3、导同学画线段图懂得“ 增加百分之几” 的意思是：冰的体积比原先水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3 同学自主解决问题,师巡察,个别指导；4 合作沟通：方法一：（5045） 45 方法二：50 45 111名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 45 1111001111指名同学说出自己详细的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米,再算增加了百分之几；方法二：先算冰的体积是原先水的体积的百分之几,再算增加百分之几；5 即时练习指导同学完成第 23 页“ 试一试” ；重点引导同学懂得 “ 降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原先价钱的百分之几；三 总结：求一个数比另一个数增加或削减百分之几的应用题的方法：（1） 先求一个数比另一个数增加或削减的详细量,再除以单位“ 1” ；即：两数差额 单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几,再把另一个数看作单位“ 1” 即 100依据所求问题两者用减法运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页